校本課程綱要范例

1、.生活數(shù)學(xué)校本課程實(shí)施綱要課程名稱(chēng)：生活數(shù)學(xué)課程類(lèi)型：學(xué)科拓展類(lèi)（必修）課程資源：選編開(kāi)發(fā)人:全體數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)對(duì)象:一至六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間：每周一課時(shí)（共30課時(shí)）一、課程背景：我校共有學(xué)生242人,9個(gè)教學(xué)班?？傮w來(lái)看學(xué)生比較純樸、可愛(ài)。多數(shù)學(xué)生比較喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)熱情比較高，比較善于動(dòng)腦筋，課堂比較活躍。但不足之處體現(xiàn)在以下幾方面：1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高。一方面優(yōu)秀學(xué)生存在“吃不飽”現(xiàn)象，僅憑在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)和點(diǎn)滴思維拓展方面的知識(shí)不能滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，時(shí)間一長(zhǎng)探究欲望被沖淡；另一方面學(xué)困生存在“吃不消”的現(xiàn)象，由于種種原因造成個(gè)別學(xué)生喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，基礎(chǔ)十分差，不愿思考問(wèn)

2、題，依賴(lài)性強(qiáng)，“破罐子破摔”，任憑老師想盡一切辦法為他們“開(kāi)小灶”，收效卻甚微。因此造成兩極分化依然存在。2、部分學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。如：口算因追求快或粗心，做完作業(yè)或答完卷子不會(huì)認(rèn)真檢查。3、個(gè)別家長(zhǎng)不重視學(xué)習(xí)。我校是一所農(nóng)村小學(xué)，部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)，不夠重視孩子的學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)上稍稍吃一點(diǎn)苦頭，家長(zhǎng)便起負(fù)面影響，給孩子的心里造成學(xué)不學(xué)無(wú)所謂。4、知識(shí)方面的不足。低年級(jí)體現(xiàn)在部分學(xué)生對(duì)口算的方法掌握不扎實(shí)，口算速度很慢；計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，部分中年級(jí)學(xué)生缺乏計(jì)算的技巧，有些學(xué)生甚至連一些書(shū)本上基本的簡(jiǎn)算技巧都不能很好地掌握，致使計(jì)算速度很慢，連帶其他方面的知識(shí)也不能很好地掌握；

3、高年級(jí)學(xué)生則體現(xiàn)在知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，不能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題等。正因以上問(wèn)題，導(dǎo)致部分學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，學(xué)校及班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率很難達(dá)到100%。基于以上原因，我校決定開(kāi)發(fā)與實(shí)施生活數(shù)學(xué)校本課程，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步加大力度培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)素能，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、課程目標(biāo):（一）總體目標(biāo) ：1、加深和鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。2、實(shí)踐和應(yīng)用課堂上所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決日常生活和學(xué)習(xí)中的一些基本而又簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。3、拓展和延伸教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生掌握一些基本的數(shù)學(xué)解題的思路及方法，形成一定的數(shù)學(xué)技能及特長(zhǎng)。4、激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、數(shù)學(xué)的興趣，形成良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。（二）具體目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并描述現(xiàn)實(shí)生活的過(guò)程；提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，向?qū)W生滲透學(xué)科知識(shí)整合的“大數(shù)學(xué)”觀(guān)。2、讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)思想和方法的明智使用者，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)、關(guān)注數(shù)學(xué)問(wèn)題，用數(shù)學(xué)的思想、知識(shí)技能和方法，分析、解釋并解決一些簡(jiǎn)單的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，主動(dòng)的探究解決這些問(wèn)題的一般方法和最佳途徑，形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。3、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到一些有研究和探索價(jià)值的題材和方法，對(duì)于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力發(fā)展有很大幫助，同時(shí)幫

5、助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、了解數(shù)學(xué)，使數(shù)學(xué)在學(xué)生未來(lái)的職業(yè)和生活中發(fā)揮作用。4、形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神。能力目標(biāo)：1、使學(xué)生養(yǎng)成在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力2、引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)參與，積極思考，在具體的情境中感受數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀(guān)察生活的意識(shí)，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力；3、學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。4、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想遷移能力和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力。情感目標(biāo)：1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索和創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)

6、學(xué)結(jié)論的確定性，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。2、通過(guò)有效地組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，促進(jìn)學(xué)生間的溝通，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展。3、在活動(dòng)的過(guò)程中更多地關(guān)注周?chē)娜撕褪?，進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)世界，將參與活動(dòng)的直接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動(dòng)力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。三、課程內(nèi)容蔡各莊小學(xué)各年級(jí)生活數(shù)學(xué)校本課程內(nèi)容設(shè)置一年級(jí)：周次教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)安排呈現(xiàn)方式1-2籌備課程資料，制定課程綱要2形成文字資料3我高你矮1講授與觀(guān)察5數(shù)字迷宮（1-5）1游戲7、9買(mǎi)票（幾和第幾）2創(chuàng)設(shè)情境 講授練習(xí)11奇妙的圖形1操作  畫(huà)一畫(huà)13搬搬家（

7、分類(lèi)）1操作與游戲15學(xué)生評(píng)價(jià)1自評(píng) 互評(píng) 小組評(píng)17走進(jìn)生活小報(bào)1操作  展覽19奇妙的拼圖1游戲21、23逛超市2模擬  練習(xí)25掛彩燈1游戲 講解 練習(xí)27、29整理材料 展覽2整理  評(píng)價(jià)二年級(jí)：周次教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)安排呈現(xiàn)方式1-2設(shè)定校本課程方案2課時(shí)形成文字資料3、5長(zhǎng)度與測(cè)量2課時(shí)全班授課、小組討論、個(gè)人思考分析7、11計(jì)算與估算3課時(shí)全班授課、小組討論、個(gè)人思考分析13、15生活中的角2課時(shí)全班授課、小組討論、個(gè)人思考分析17、23生活中的對(duì)稱(chēng)4課時(shí)全班授課、小組討論、個(gè)人思考分析25圖形與規(guī)律1課時(shí)全班授課、小組討論、

8、個(gè)人思考分析27數(shù)學(xué)小報(bào)1課時(shí)指導(dǎo)、操作29課程評(píng)價(jià)1課時(shí)自評(píng)互評(píng)小組評(píng)三年級(jí)：周次教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)安排呈現(xiàn)方式1-2設(shè)定校本課程方案2課時(shí)形成文字資料3、5、7、9數(shù)學(xué)與生活4課時(shí)全班授課、小組討論、個(gè)人思考分析11、13、15、17數(shù)學(xué)與交通4課時(shí)全班授課、小組討論、個(gè)人思考分析19、21、23數(shù)學(xué)與環(huán)境3課時(shí)全班授課、小組討論、個(gè)人思考分析25、27數(shù)學(xué)與經(jīng)濟(jì)2課時(shí)全班授課、小組討論、個(gè)人思考分析29課程評(píng)價(jià)1課時(shí)自評(píng)互評(píng)小組評(píng)四年級(jí)：周次教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)安排呈現(xiàn)方式1-2籌備課程資料，制定課程綱要2課時(shí)形成文字資料3、5數(shù)學(xué)趣題2課時(shí)講練結(jié)合7、9植樹(shù)問(wèn)題2課時(shí)講練結(jié)合11、13重疊問(wèn)題2課時(shí)

9、講練結(jié)合15復(fù)習(xí)、展示、評(píng)價(jià)2課時(shí)講練結(jié)合、競(jìng)賽17、21平均數(shù)問(wèn)題3課時(shí)講練結(jié)合23簡(jiǎn)單枚舉1課時(shí)講練結(jié)合25年齡問(wèn)題1課時(shí)講練結(jié)合27用對(duì)應(yīng)法解題1課時(shí)講練結(jié)合29復(fù)習(xí)、展示、評(píng)價(jià)2課時(shí)講練結(jié)合、競(jìng)賽五年級(jí)：周次教學(xué)內(nèi)容授課方式呈現(xiàn)方式12籌備課程資料，制定課程綱要2課時(shí)形成文字資料3、5做衣服問(wèn)題2課時(shí)講練結(jié)合7、9買(mǎi)菜問(wèn)題2課時(shí)講練結(jié)合11相遇問(wèn)題1課時(shí)講練結(jié)合13巧求周長(zhǎng)問(wèn)題1課時(shí)操作法15成果展示2課時(shí)操作法17、19火車(chē)過(guò)橋問(wèn)題2課時(shí)講練結(jié)合21、23流水問(wèn)題2課時(shí)講練結(jié)合25植樹(shù)問(wèn)題1課時(shí)講練結(jié)合27購(gòu)物問(wèn)題1課時(shí)講練結(jié)合式29成果展示1課時(shí)操作式六年級(jí)：周次教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)安排呈

10、現(xiàn)方式1-2籌備課程資料，制定課程綱要2課時(shí)形成文字資料3工程應(yīng)用題1課時(shí)講練結(jié)合5工程應(yīng)用題練習(xí)課1課時(shí)練習(xí)7工程應(yīng)用題小競(jìng)賽1課時(shí)測(cè)驗(yàn)9、11神奇的數(shù)字編碼2課時(shí)講授13人體上奇妙的比1課時(shí)講授15體育賽場(chǎng)上的比1課時(shí)講授17黃金分割比1課時(shí)講授 19自行車(chē)中的數(shù)學(xué)1課時(shí)講授21、23商業(yè)中的數(shù)學(xué)3課時(shí)講授25節(jié)約用水1課時(shí)測(cè)量、計(jì)算、調(diào)查27游玩中的數(shù)學(xué)問(wèn)題3課時(shí)講授、計(jì)算29學(xué)生評(píng)價(jià)1課時(shí)自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)五、課程實(shí)施1、課時(shí)安排：每?jī)芍芤徽n時(shí)，即周五第一節(jié)，共十七課時(shí)由每班數(shù)學(xué)教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。2、教學(xué)方法的選擇：講授法、討論法、演示法、實(shí)驗(yàn)法等。3、教學(xué)的組織形式：面向全

11、體教學(xué)，分組教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)。4、場(chǎng)地：各年級(jí)教室5、班級(jí)規(guī)模：30人左右六、課程評(píng)價(jià)（一）評(píng)價(jià)的原則。1、發(fā)展性原則發(fā)展性原則是當(dāng)代教育評(píng)價(jià)的重要方面，在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們通過(guò)評(píng)價(jià)幫助各班改進(jìn)課程實(shí)施過(guò)程中的不足，幫助各教師及班級(jí)探索本課程的實(shí)施方法、總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，用肯定性評(píng)價(jià)調(diào)動(dòng)老師和學(xué)生參與課程建設(shè)的積極性。2、自主性原則把主動(dòng)權(quán)交給教師，只有活動(dòng)班級(jí)才能最真實(shí)地評(píng)價(jià)其活動(dòng)內(nèi)容、實(shí)施過(guò)程是否真正能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、促進(jìn)教師成長(zhǎng)、促進(jìn)各班特色形成。因此，評(píng)價(jià)過(guò)程中要重視各班對(duì)課程的評(píng)價(jià)及對(duì)自身的評(píng)價(jià)。（二）評(píng)價(jià)的基本的內(nèi)容1、對(duì)教師的評(píng)價(jià)。從課堂教學(xué)、教案設(shè)計(jì)、資料搜集、學(xué)生作品等方面進(jìn)行自評(píng)、

12、互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)、學(xué)生評(píng)。2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。從學(xué)生的出勤情況；學(xué)生參與課程的表現(xiàn)，包括參與的態(tài)度、實(shí)踐能力的發(fā)展和學(xué)習(xí)方法的掌握等；成果展示，包括實(shí)踐操作、作品鑒定及在各種競(jìng)賽中的表現(xiàn)等。班級(jí)：內(nèi)容：等級(jí)：項(xiàng)目評(píng)分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)態(tài)度A：上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言并主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。（5分）  B：偶爾走神，注意力不集中，但能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。（4分）C：經(jīng)常不聽(tīng)講、不舉手回答問(wèn)題或不主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)。（3分）能力A：分析問(wèn)題、解決數(shù)學(xué)生活問(wèn)題以及計(jì)算、動(dòng)手能力強(qiáng)。（5分）  B：解決問(wèn)題較強(qiáng)，計(jì)算、動(dòng)手能力較強(qiáng)。（4分）C：解決問(wèn)題較差，計(jì)算、動(dòng)手能力較

13、強(qiáng)。（3分）效果A：能做到正確、快速地完成數(shù)學(xué)作業(yè)。（5分）  B：大部分作業(yè)能正確、按時(shí)完成。（4分）C：大部分作業(yè)不能正確、按時(shí)完成。（3分）創(chuàng)新精神A：對(duì)于較難的問(wèn)題能通過(guò)自己的研究解決。（5分）  B：對(duì)于較難的問(wèn)題能通過(guò)教師或同伴提示后解決。（4分）綜合評(píng)價(jià)及建議建議：    備注：每節(jié)課，18-20分為“A”，15-17分為“B”，12-14分為“C”。學(xué)期末，得6次以上A的為“優(yōu)秀”，得3-5次“A”或5次以上的“B”為合格。得4次以上的“C”為待合格。3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)：對(duì)課程的評(píng)價(jià)由教師、學(xué)生、家長(zhǎng)

14、三部分組成，對(duì)課程實(shí)施定期評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。4、對(duì)檔案資料的評(píng)價(jià)?；犹K校本課程綱要課程名稱(chēng)：花樣跳繩課程類(lèi)型：選修課程資源：自編開(kāi)發(fā)主持：鄒海俠學(xué)習(xí)對(duì)象：3-4年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間：兩周1課時(shí)，共16課時(shí)一、課程開(kāi)發(fā)背景基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）明確提出“實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校以及學(xué)生的適應(yīng)性”，并提出開(kāi)發(fā)校本課程，積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用各種課程資源，可以發(fā)揮教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。課程管理體制的出臺(tái)，為體育教育校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。跳繩運(yùn)動(dòng)作為我國(guó)民俗健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，隨著社會(huì)的發(fā)展，

15、時(shí)代的進(jìn)步，頻繁地出現(xiàn)于各健身館，在中央臺(tái)的少兒節(jié)目中也時(shí)有出現(xiàn)，舊版的小學(xué)體育“國(guó)家五項(xiàng)達(dá)標(biāo)”和新版的國(guó)家體質(zhì)健康測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)中都設(shè)有跳繩項(xiàng)目，可見(jiàn)跳繩教學(xué)在整個(gè)小學(xué)體育課中的地位越來(lái)越高，影響也越來(lái)越大。為發(fā)揚(yáng)我校的特色優(yōu)勢(shì)，使跳繩運(yùn)動(dòng)成為我校學(xué)生體育鍛煉的日常項(xiàng)目。二、課程開(kāi)發(fā)理念：依據(jù)新課改的課程理念，根據(jù)小學(xué)學(xué)生心理、生理及年齡特征，結(jié)合花樣跳繩的健身與教育作用，以及在小學(xué)實(shí)施花樣跳繩教學(xué)的可行性和必要性，呼吁教育界關(guān)心支持花樣跳繩校本課程教學(xué)工作的開(kāi)展，為推廣和普及花樣跳繩教學(xué)作貢獻(xiàn)。三、課程目標(biāo)：（一）總目標(biāo)以學(xué)校為基礎(chǔ)，以花樣跳繩為主線(xiàn)，以學(xué)生為中心，教師和家長(zhǎng)積極參與其中，結(jié)合音

16、樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科，以培養(yǎng)熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取、探究創(chuàng)新，具有初步愛(ài)國(guó)主義精神的學(xué)生為目標(biāo)。(二）具體目標(biāo)1、了解跳繩歷史與文化。2、基本掌握正確的跳繩姿勢(shì)。3、能夠初步跳出花樣姿勢(shì)。4、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)花樣跳繩運(yùn)動(dòng)。四、課程內(nèi)容第一章安全知識(shí)及跳繩的起源與發(fā)展（1課時(shí)）第二章練習(xí)個(gè)人單搖跳（1課時(shí)）第三章確定個(gè)人花樣項(xiàng)目（1課時(shí)）第四章個(gè)人花樣項(xiàng)目練習(xí)（3課時(shí)）第五章練習(xí)雙人跳：帶人跳（1課時(shí)）第六章練習(xí)集體項(xiàng)目：大跳繩（1課時(shí)）第七章練習(xí)集體項(xiàng)目：大跳繩（2課時(shí)）第八章練習(xí)雙人跳：帶人跳（2課時(shí)）第九章個(gè)人花樣項(xiàng)目練習(xí)（2課時(shí)）第十章綜合練習(xí)（2課時(shí)）五、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)（一）課程實(shí)施1、本課程內(nèi)容具

17、有開(kāi)放性，趣味性的特點(diǎn)，在教學(xué)中要給學(xué)生拓展的空間，注重學(xué)生的創(chuàng)新的學(xué)習(xí)。2、在教學(xué)中需要短繩與長(zhǎng)繩及寬闊的場(chǎng)地。3、本課程分為十章，共十六節(jié)課時(shí)，安排兩周一節(jié)課，計(jì)劃在兩學(xué)期時(shí)間完成。六、評(píng)價(jià)內(nèi)容：1、平時(shí)的出勤情況，上課表現(xiàn)。2、個(gè)人項(xiàng)目：?jiǎn)螕u跳、雙搖跳、編花跳、雙人跳、帶人跳、集體項(xiàng)目：大繩跳評(píng)價(jià)方法：1、平時(shí)表現(xiàn)占百分之三十。2、個(gè)人項(xiàng)目，30秒數(shù)量：雙人跳，60秒數(shù)量：集體項(xiàng)目，120秒數(shù)量。影片中的歷史二戰(zhàn)影片賞析校本課程綱要課程目標(biāo)：1、和平與發(fā)展是當(dāng)今世界發(fā)展的主流，今年正值二戰(zhàn)爆發(fā)七十周年紀(jì)念，有關(guān)二戰(zhàn)的問(wèn)題成為熱門(mén)話(huà)題，學(xué)生比較感興趣，選擇他們喜歡的方式，輕松地學(xué)習(xí)這段歷史

18、。以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史與社會(huì)這門(mén)課的興趣。2、一、二戰(zhàn)是世界歷史發(fā)展進(jìn)程中不可缺少的一部分內(nèi)容，它對(duì)整個(gè)世界政治經(jīng)濟(jì)格局產(chǎn)生重大影響，而當(dāng)今歷史課本對(duì)這方面內(nèi)容幾乎沒(méi)有涉及到，通過(guò)對(duì)這段歷史重新講述，觀(guān)看電影中的故事情節(jié)，有利于構(gòu)建學(xué)生的整體歷史知識(shí)框架，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的反思，意識(shí)到和平的可貴，從而更加熱愛(ài)今天的幸福生活。3、通過(guò)電影中對(duì)真善美的歌頌，對(duì)假丑惡的鄙視，培養(yǎng)學(xué)生做人的道理。4、通過(guò)抗戰(zhàn)影片的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。課程內(nèi)容：1、簡(jiǎn)介二戰(zhàn)的背景及戰(zhàn)爭(zhēng)的基本經(jīng)過(guò)、影響。2、二戰(zhàn)影片欣賞。3、學(xué)生討論、寫(xiě)感想。課程實(shí)施：內(nèi)容課時(shí)實(shí)施方法與過(guò)程所需器材二戰(zhàn)簡(jiǎn)介4講授、學(xué)生交流

19、0;電影欣賞2學(xué)生觀(guān)看完電影，老師提出問(wèn)題，學(xué)生分組討論。二戰(zhàn)電影電影欣賞2學(xué)生觀(guān)看完電影，寫(xiě)觀(guān)后感二戰(zhàn)電影電影欣賞2學(xué)生觀(guān)看完電影，談感想。二戰(zhàn)電影分組討論1從你所觀(guān)看的影片中，你得到什么. 課程評(píng)價(jià)：采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)過(guò)程、參與的積極態(tài)度、及作品上。評(píng)價(jià)項(xiàng)目自評(píng)（20分）互評(píng)（20分）師評(píng)（60分）得分   合計(jì) 二戰(zhàn)簡(jiǎn)介二戰(zhàn)一.原因：1.根本原因：資本主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性2.直接原因：1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)3.綏靖政策推動(dòng)慕尼黑陰謀（頂點(diǎn)）38、9蘇德互不侵犯條約（破產(chǎn)）二.經(jīng)過(guò) 1

20、.初期：德國(guó)突襲波蘭39、9北歐西歐（敦克爾刻大撤退、法國(guó)投降1940、6、不列顛之戰(zhàn)40、710）  2.擴(kuò)大：蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)41、6（莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)粉碎了德國(guó)的速勝計(jì)劃）太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)41、12（直接原因：英美對(duì)日本進(jìn)行貿(mào)易禁運(yùn)）世界反法西斯同盟建立（美國(guó)修改中立法案、大西洋憲章、聯(lián)合國(guó)家宣言42、1）  3.轉(zhuǎn)折：歐洲戰(zhàn)場(chǎng)：斯大林格勒保衛(wèi)戰(zhàn)1942、743、2亞洲戰(zhàn)場(chǎng)：中途島戰(zhàn)役42、6北非戰(zhàn)場(chǎng)：42、10  4.勝利 北非戰(zhàn)事結(jié)束：1943年，德意在北非軍隊(duì)投降歐洲戰(zhàn)場(chǎng)：西西里島登陸，意大利投降43、9諾曼底登陸開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)44、6、柏林戰(zhàn)役亞太

21、戰(zhàn)場(chǎng)   5.國(guó)際會(huì)議：開(kāi)羅會(huì)議：開(kāi)羅宣言德黑蘭會(huì)議（1943年）：開(kāi)辟歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)雅爾塔會(huì)議：聯(lián)合國(guó)波茨坦會(huì)議（1945年） 三.影響：性質(zhì)電影欣賞1.倫敦上空的鷹該影片講述二戰(zhàn)初期歐陸大撤退、英倫保衛(wèi)戰(zhàn)的情景。 1940年5月初，納粹德國(guó)突然向法國(guó)發(fā)起了閃電式的進(jìn)攻。10日，納粹德國(guó)又以裝甲師長(zhǎng)驅(qū)直入荷蘭和比利時(shí)。5月28日，比利時(shí)國(guó)王奧波德宣布投降。其間，納粹德國(guó)因與英國(guó)媾和不成，斷然采取了“海獅行動(dòng)”計(jì)劃，企圖從東南強(qiáng)行登陸，直指英國(guó)本土。英國(guó)、比利時(shí)、法國(guó)遭此突然襲擊，部隊(duì)傷亡慘重，殘部又被德國(guó)軍隊(duì)圍困在從格拉夫林到紐波這條狹長(zhǎng)的沿海地帶。進(jìn)入歐亞大陸的

22、英國(guó)遠(yuǎn)征軍最高指揮戈特將軍不得不命令執(zhí)行“發(fā)電機(jī)”計(jì)劃，將部隊(duì)撤回英國(guó)。陸軍上尉保爾接到撤退命令，讓中尉率一班先撤出陣地到約定地點(diǎn)等候，又命令馬利根中士帶領(lǐng)二、三班戰(zhàn)士炸毀大橋，切斷德軍進(jìn)路。一班進(jìn)入樹(shù)林以后，被一支偽裝成英軍的德國(guó)特工人員所槍殺。這伙德國(guó)人從英軍身上摘下了證件和身份牌。德軍克魯格上校千萬(wàn)叮囑他的部下必須都講英語(yǔ)，免得暴露，然后分散行動(dòng)，到倫敦匯合。這時(shí)，由于一班未能按時(shí)匯合，保爾便尋到樹(shù)林里，發(fā)現(xiàn)一班士兵已全部犧牲。出于保爾意外的是，他從死者中發(fā)現(xiàn)有一名不屬一班的士兵，便從他身上撕下團(tuán)的符號(hào)藏了起來(lái)。保爾從林中返回途中，發(fā)現(xiàn)一名化裝成英軍的德軍上尉馬丁在橋上行走，保爾以為是自

23、己人，想到橋上炸藥即將行爆，急忙將馬丁拖到橋下。這時(shí)，但聞一聲巨響，大橋炸飛了。這時(shí)的保爾已意識(shí)到德軍特工人員已經(jīng)混入英軍撤退隊(duì)伍中，他們也將去英國(guó)。保爾在英國(guó)多佛爾港口登岸后，便向聯(lián)絡(luò)處提出查一下符號(hào)的事。聯(lián)絡(luò)處的一位上校由于迫切營(yíng)救所有的陸軍，無(wú)暇顧及，拒絕了保爾的要求。之后，保爾又找到了司令部泰勒中將，報(bào)告了兩天前在歐陸梅爾本地區(qū)所發(fā)生的一切。不久，安全部的哈爾上將查清了團(tuán)的符號(hào)，屬43步兵師漢普郡團(tuán)。這個(gè)團(tuán)于四天前被德軍所俘。由此可以肯定德軍特工人員已潛入英軍內(nèi)部。為查獲德軍特工人員，哈爾同意保爾組成一支由老兵參加的特別行動(dòng)連，代號(hào)“勇敢者”。潛入倫敦的德軍克魯格上校和馬丁上尉，很快與

24、潛伏在倫敦的德國(guó)女間諜希拉接上了關(guān)系。他們的聯(lián)絡(luò)點(diǎn)設(shè)在圣艾格紐街38號(hào)?？唆敻裆闲Ｒ换锍钟杏?guó)士兵的證件和身份牌分散在各處活動(dòng)，由于英軍已換發(fā)了新的證件，特工人員身份暴露后相繼被捕。這時(shí)，克魯格已搞清楚，德軍要在英國(guó)登陸，首先要掌握制空權(quán)。當(dāng)前最重要的是，要搞到一張通行證，以利行動(dòng)。一天，馬丁在基地指揮部靜候保爾的女友梅格，借口說(shuō)路過(guò)這里，邀她去酒吧坐坐。在希拉的掩護(hù)下，馬丁乘梅格不備，迅速?gòu)拿犯竦陌鼉?nèi)竊得了通行證，并轉(zhuǎn)移給希拉翻拍。從此，英國(guó)士兵不斷遭到殺戮。同時(shí)，樸茨茅斯雷達(dá)站發(fā)生故障，無(wú)法發(fā)出警報(bào)，成千架德機(jī)得以進(jìn)入倫敦上空實(shí)施轟炸，基地指揮部也失去了對(duì)空的聯(lián)絡(luò)。保爾為破獲潛伏的特工人員

25、，一方面說(shuō)服泰勒將軍限制兵營(yíng)里的軍人行動(dòng)，以便縮小包圍圈；另一方面，他帶領(lǐng)行動(dòng)連趕到雷達(dá)站。保爾發(fā)現(xiàn)了德國(guó)特工的陰謀，與特工發(fā)生了一場(chǎng)槍?xiě)?zhàn)。但是，雷達(dá)站還是被克魯格和馬丁炸毀了?？唆敻衽c馬丁逃回秘密聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，為怕泄密，殺死了希拉。保爾他們追至秘密聯(lián)絡(luò)點(diǎn)，已人去樓空。從希拉的遺物中，發(fā)現(xiàn)了馬丁的照片，保爾才知馬丁的真實(shí)身份。 保爾回到家里，馬丁已持槍等候。保爾乘其不備，擊落了馬丁手中的槍。在廝打中，保爾被馬丁擊倒昏去。當(dāng)晚，馬丁一伙驅(qū)車(chē)前去基地，以有重要情報(bào)送至指揮部為由，潛入指揮大廳。他們切斷電源，準(zhǔn)備引爆。千鈞一發(fā)之際，保爾蘇醒過(guò)來(lái)，他率眾急忙前往，與克魯格、馬丁展開(kāi)激戰(zhàn)，全殲敵特。

26、從而保護(hù)了英國(guó)雷達(dá)系統(tǒng)和基地指揮部，也使英國(guó)皇家空軍在空戰(zhàn)中贏(yíng)得了偉大勝利。思考：為什么英法軍隊(duì)必須進(jìn)行敦刻爾克大撤退，該撤退對(duì)二戰(zhàn)反攻起了什么作用不列顛之戰(zhàn)時(shí)期英國(guó)首相是誰(shuí).該戰(zhàn)有何特點(diǎn)買(mǎi)，結(jié)果如何.2. 虎！虎！虎！該影片反映二戰(zhàn)擴(kuò)大階段主要標(biāo)志性事件珍珠港事件，影片以近似個(gè)案檢討的方式交代日軍偷襲珍珠港之所以成功的來(lái)龍去脈，內(nèi)容揉和了日美雙方的觀(guān)點(diǎn)，曾獲得奧斯卡最佳特別效果獎(jiǎng)。   本片忠實(shí)呈現(xiàn)日軍攻擊珍珠港的始末。日本帝皇決定要展開(kāi)攻擊，但美軍高級(jí)將領(lǐng)卻不把這當(dāng)成一回事；他們雖然攔截了日軍的通訊，但卻把這項(xiàng)重要消息壓了下來(lái)，甚至對(duì)雷達(dá)上的警訊也視而不見(jiàn)，連發(fā)現(xiàn)日軍強(qiáng)大的海軍艦

27、隊(duì)逼近珍珠港時(shí)都未警覺(jué)到事情的嚴(yán)重性。最后終于爆發(fā)珍珠港事件，美軍在毫無(wú)戒備下，損失慘重，太平洋艦隊(duì)幾乎全軍覆沒(méi)。  在二戰(zhàn)結(jié)束后的四分之一個(gè)世紀(jì)，昔日的敵對(duì)雙方：美國(guó)和日本，終于可以平心靜氣地坐下來(lái)，用電影共同探討觸發(fā)這一場(chǎng)人類(lèi)浩劫的原因。本片由美國(guó)與日本電影界合拍，日方原想請(qǐng)大師黑澤明負(fù)責(zé)掌舵，后來(lái)日軍部分的戲由深作欣二執(zhí)導(dǎo)。全片從美日雙方的發(fā)展?fàn)顩r同時(shí)呈現(xiàn)珍珠港事變的歷史真相，以近似個(gè)案檢討的方式交代日軍偷襲珍珠港之所以會(huì)成功的來(lái)龍去脈，故不像其它大型戰(zhàn)爭(zhēng)片那么富有戲劇性和沖擊性，但嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱骺勺層^(guān)眾了解歷史，日機(jī)轟炸珍珠港的場(chǎng)面亦拍得逼真可觀(guān)，曾獲奧斯卡最佳特別效果獎(jiǎng)。討論：

28、日本偷襲珍珠港存在兩種說(shuō)法，一是偷襲珍珠港事件是真正的偷襲。二是美國(guó)人的陰謀，是故意讓偷襲成功的。第一種說(shuō)法當(dāng)然是公認(rèn)的歷史，第二種說(shuō)法是在部分軍事迷中留傳的，特別是一些日本人始終堅(jiān)持認(rèn)為珍珠港事件完全是一樁特大的陰謀。為什么有這種說(shuō)法，因?yàn)槿哲姷耐灰u看似非常成功，但一些莫名其妙的巧合使日軍的戰(zhàn)略意圖沒(méi)有一件達(dá)到。珍珠港事件是不是苦肉計(jì)，誰(shuí)也不敢下定論，也許歷史會(huì)告訴人們真相。3. 巴頓將軍該影片通過(guò)美國(guó)著名將軍巴頓在二戰(zhàn)后期軍事活動(dòng)，反映二戰(zhàn)反攻階段的戰(zhàn)況。1943年在北非，英美盟軍遭到綽號(hào)叫“沙漠之狐”隆美爾元帥率領(lǐng)的德軍反擊，展開(kāi)了一場(chǎng)大規(guī)模的戰(zhàn)斗，結(jié)果美軍遭到慘敗。陷入了困境

29、。為了扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)，重振美軍力量，美國(guó)當(dāng)局派喬治.巴頓將軍前往第二特種部隊(duì)任司令官，有才華的布萊特雷少將為他的助手。年逾50的巴頓，雄心勃勃，一上任就整頓軍紀(jì)，命令伙房必須準(zhǔn)時(shí)開(kāi)飯，官兵服飾整齊，不準(zhǔn)女人裸體畫(huà)帶進(jìn)軍營(yíng)，還制訂了極嚴(yán)格的訓(xùn)練計(jì)劃。經(jīng)過(guò)雷厲風(fēng)行的整頓，巴頓部下的官兵們，一掃悲觀(guān)畏戰(zhàn)的情緒，成為一支紀(jì)律嚴(yán)明、斗志昂揚(yáng)、驍勇善戰(zhàn)的部隊(duì)。不久，巴頓率領(lǐng)第二特種部隊(duì)，與德軍隆梅爾的軍團(tuán)進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗，德軍大敗。巴頓部隊(duì)乘勝追擊，最后把殘兵敗將趕出了非洲戰(zhàn)場(chǎng)。巴頓又被派往第7軍擔(dān)任指揮官。他決定從西西島南部登陸進(jìn)攻巴勒莫，讓英軍的蒙哥馬利將軍攻取賽羅可斯，以牽制該地的敵軍。但計(jì)劃遭到蒙哥

30、馬利的反對(duì)。于是美國(guó)英聯(lián)軍最高司令艾森豪威爾出于雙方面子的維護(hù)，其中包括蒙哥馬利的情緒，就采納了英方的作戰(zhàn)計(jì)劃，巴頓氣憤異常，他不愿作英軍部隊(duì)的配角，但作為軍人，他不得不服從命令。1943年7月，英美聯(lián)軍分別在西西里島南部和東部登陸。但由于德軍防御主力的頑強(qiáng)抵抗，蒙哥馬利部隊(duì)無(wú)力攻破敵軍防線(xiàn)，最高指揮部就命令巴頓管轄下的第二特種部隊(duì)讓公路給英軍前進(jìn)，然而特種部隊(duì)的德軍猛烈炮火下讓路，傷亡很大，指揮部又命令停止前進(jìn)，而巴頓還是全速行進(jìn)，趕在蒙哥馬利部隊(duì)前面，攻克了敵軍防線(xiàn)，后來(lái)巴頓在記者招待會(huì)上興奮不已。巴頓部隊(duì)繼續(xù)攻克墨西拿，但由于德炮火猛烈反擊，也由于巴頓一意孤行的作戰(zhàn)方案，部隊(duì)推進(jìn)遲緩，傷亡慘重。巴頓不得不親自往前方偵查。在視察隨軍醫(yī)院時(shí)，他動(dòng)手打了一個(gè)已被戰(zhàn)爭(zhēng)折磨得疲備不堪的士兵，引起震驚，但士兵們還是服從命令，以慘重代價(jià)攻占了最后一個(gè)德軍據(jù)點(diǎn)墨西拿。巴頓贏(yíng)得了血膽將軍的美譽(yù)，但由于他對(duì)蒙哥馬利不友好態(tài)度，以及粗暴毆打士兵，引起各方不滿(mǎn)。在艾森豪威爾嚴(yán)令下，巴頓無(wú)奈地向各方公開(kāi)道歉。可他的檢討仍然得不到別人的諒解，他被解除了軍職。    在諾曼底登陸戰(zhàn)役中，巴頓又被艾豪威爾起用。但在這次戰(zhàn)役中，巴頓只起“聲東擊西”的配角作用。他委屈、苦惱、憤恨。他利用開(kāi)會(huì)之機(jī)，就把氣出在俄國(guó)人身上。不久，巴頓被任命為第三軍軍長(zhǎng)。1944年