學(xué)校課程計(jì)畫備查內(nèi)容

1、學(xué)校課程計(jì)畫備查內(nèi)容臺(tái)北縣汐止市北港國民小學(xué) 95 學(xué)年度第 2 學(xué)期學(xué)校課程計(jì)畫目 錄壹、 學(xué)校課程發(fā)展與規(guī)劃一、 學(xué)校課程計(jì)畫通過課程發(fā)展委員會(huì)審核之日期：96年1月29日 二、 學(xué)?；举Y料參表1三、 學(xué)校背景分析參表2四、 學(xué)校教育願(yuàn)景及課程目標(biāo)五、 課程發(fā)展委員會(huì)、領(lǐng)域課程小組預(yù)定工作進(jìn)度參表3六、 學(xué)校社區(qū)資源特色調(diào)查與運(yùn)用參表4七、 重要教育工作納入課程規(guī)劃實(shí)施情形（參表5）八、 校本課程架構(gòu)表6九、 學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)分配(參表7)十、 教科書選用或自編一覽表參表8十一、 教學(xué)進(jìn)度(參表9)十二、 校本課程評鑑規(guī)劃參表10貳、 學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程計(jì)畫(參表11)參、 彈性學(xué)習(xí)節(jié)數(shù)課程計(jì)畫(參表

2、12)附件：表13：95下課程計(jì)畫自我檢核表表14：95下課程計(jì)畫審查檢核表所附表格均供學(xué)校參考，各校可斟酌調(diào)整使用。壹、學(xué)校課程發(fā)展與規(guī)劃一、 學(xué)校課程計(jì)畫通過課程發(fā)展委員會(huì)審核之日期：96年1月29日二、 學(xué)?；举Y料參表一(表一)學(xué)校基本資料學(xué)校類型中型班級數(shù)18班校址221臺(tái)北縣汐止市汐萬路2段279號電話（02）26462832傳真（02）26463840網(wǎng)址.tw/校長王素涼E-.tw教務(wù)主任李鳳嬌E-.tw教職員工數(shù)43（校長1人、教師27人、職員2人、

3、工友3人、幼稚園2人、警衛(wèi)4人、午餐加置教師1人、2688鄉(xiāng)土語言支援教學(xué)人員3人）班級數(shù)一年級：3、二年級：3、三年級：3、四年級：3、五年級：3、六年級：3學(xué)生數(shù)440三、 學(xué)校背景分析參表二（表二）北港國小95學(xué)年度學(xué)校發(fā)展之SWOTS分析分析向度優(yōu)勢（S）劣勢（W）機(jī)會(huì)點(diǎn)（O）威脅點(diǎn)（T）行動(dòng)策略（S）地理環(huán)境1.自然景觀富多樣性，離都市近，取得資源方便又保有原始風(fēng)貌，是教學(xué)良好環(huán)境。2.許多山坡地被開闢並規(guī)劃山莊、農(nóng)場，鄉(xiāng)土資源豐富。1.學(xué)校位於汐止市西北方，屬邊陲地帶，聯(lián)絡(luò)交通不便。2.東北季風(fēng)旺盛，雨季較長，影響人員活動(dòng)，使戶外之教學(xué)受阻，無法全面性發(fā)展。校園週遭人口遷移頻繁，與

4、大都會(huì)接軌，文化科技資訊取得迅速。附近多山坡地，土石流威脅性大，加上會(huì)淹水，且地區(qū)缺乏工作機(jī)會(huì)，居住戶遷移率高，學(xué)生數(shù)緩慢流失中，呈現(xiàn)逐年減班現(xiàn)象。1.加強(qiáng)自然景觀教學(xué)，結(jié)合社區(qū)教學(xué)，讓學(xué)生透過了解，進(jìn)而產(chǎn)生愛鄕的精神。2.加強(qiáng)環(huán)保教育，落實(shí)垃圾分類，並養(yǎng)成愛護(hù)大自然之情懷。學(xué)校規(guī)模1.國小部普通班18班、幼稚園1班。共19班。校地面積1.7898公頃。2.屬中型學(xué)校，利於小班教學(xué)發(fā)展及個(gè)別化教學(xué)。因?qū)W校班級數(shù)少，人力不足，無科任專任教師編制。隨工廠外移、社區(qū)就業(yè)機(jī)會(huì)減少，人口跟著減少；加上少子化趨勢，學(xué)童人數(shù)逐年減少而逐年減班中，班級學(xué)生數(shù)減少，有利班級經(jīng)營與個(gè)別輔導(dǎo)。因交通及天然災(zāi)害（水災(zāi)

5、）問題可能影響現(xiàn)住人口遷移外縣市居住。因?qū)僦行蛯W(xué)校，利於發(fā)展學(xué)校特色?？梢愿浇烊画h(huán)境為教學(xué)重點(diǎn)，建立特色，吸引學(xué)生前來就讀。硬體設(shè)備現(xiàn)有教學(xué)大樓（五層樓）及?？平淌遥ㄈ龑訕牵└饕覘澕袄鲜蕉訕瞧胀ń淌叶?。中庭花園、運(yùn)動(dòng)場各乙座。1.部分五十年代建造之房屋已老舊，因缺乏經(jīng)費(fèi)無法改建，僅得以部分補(bǔ)強(qiáng)，雖經(jīng)修整，仍有改善空間。2.缺乏室內(nèi)體育館及游泳池。1.圖書館配合校舍整建，遷移至校舍中心，提供師生便利的課外閱讀環(huán)境。部分校舍老舊，雖經(jīng)整建，但缺乏校園整體規(guī)劃，有礙學(xué)習(xí)空間營造。1.因班級數(shù)不多，每班皆可擁有視聽器材做為教學(xué)之用，可多購置教學(xué)軟體，加強(qiáng)視聽化的教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新

6、增身障電梯，提供師生及來賓使用，校園空間更加無障礙。師資結(jié)構(gòu)1.平均年齡33.8歲歲，年輕有活力。2.學(xué)歷：碩士3人、師大師院23人、一般大學(xué) (學(xué)士後學(xué)分班) 5人。3.服務(wù)十年以上資深教師近三分之，可傳承經(jīng)驗(yàn)。1.專任教師比例高達(dá)90，代理教師僅10，且均為合格教師。教師流動(dòng)漸趨穩(wěn)定。2.教師工作負(fù)擔(dān)過重，教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)間不足，影響教學(xué)成效。1.鄰近都會(huì)區(qū)，教師進(jìn)修管道多元，教師交流頻繁，可增進(jìn)教師專業(yè)知能。2.積極規(guī)劃學(xué)校本位課程進(jìn)修，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。1.課程的改革及各項(xiàng)教育議題的納入，增加教師工作負(fù)擔(dān)，教師工作壓力大增，教師心理調(diào)適亟需關(guān)注與協(xié)助。1.鼓勵(lì)並支持教師參加教師進(jìn)修，讓老師在

7、充實(shí)專業(yè)知能之時(shí)， 亦能無後顧之憂。2.爭取經(jīng)費(fèi)支援教學(xué)，適當(dāng)減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。行政人員1.服務(wù)熱心、年輕有活力。2.處室和諧的工作團(tuán)隊(duì)。1.流動(dòng)率高，活動(dòng)計(jì)劃難永續(xù)發(fā)展。2.行政人員編制員額不足，教師兼辦行政事務(wù)繁重。學(xué)校規(guī)模小，聯(lián)繫方便，行政效率高。經(jīng)驗(yàn)傳承困難，非屬教育專業(yè)行政事務(wù)干擾太多，行政人員疲於應(yīng)付。教師多無意擔(dān)任行政工作。延請深具服務(wù)精神之教師兼辦行政事務(wù)，穩(wěn)定行政工作團(tuán)隊(duì)，減少變動(dòng)即可讓校務(wù)運(yùn)作正常。學(xué)生特質(zhì)1.純樸天真活潑善良，體能狀況較都會(huì)區(qū)佳。2.自然生態(tài)研究風(fēng)氣盛。3.可塑性強(qiáng)。1.家庭背景差異及學(xué)生程度落差大，學(xué)生參與校外活動(dòng)機(jī)會(huì)少。2.部份家長不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)狀

8、況師生關(guān)係佳，學(xué)生潛力雄厚，九年一貫課程實(shí)施，學(xué)生多元適性發(fā)展。家庭及環(huán)境影響，同儕刺激不足，學(xué)生學(xué)習(xí)企圖心低落。1.發(fā)展體能活動(dòng)團(tuán)隊(duì)。2.加強(qiáng)自然生態(tài)教育。3.強(qiáng)調(diào)生活教育與人文教育。家長參與校務(wù)意願(yuàn)高，班級親師協(xié)會(huì)、學(xué)校家長會(huì)及義工團(tuán)隊(duì)均有家長投入，協(xié)助校務(wù)教學(xué)工作之推行。因職業(yè)關(guān)係，易疏於子女之管教及課業(yè)，部分家長太依賴學(xué)校之教育功能。1.都市高素質(zhì)人口移入，可提高親師交流合作之品質(zhì)。2.關(guān)心學(xué)校教育的家長會(huì)及義工們，樂於參與學(xué)校各項(xiàng)校務(wù)。1.教育程度參差不齊。2.單寄親及隔代教養(yǎng)比例高，達(dá)教育優(yōu)先區(qū)指標(biāo)。3.由於經(jīng)濟(jì)不景氣，失業(yè)及忙於生計(jì)的家長增多，家長參與校務(wù)及研習(xí)進(jìn)修的意願(yuàn)低落。1

9、.多舉辦親職教育， 加強(qiáng)理念之溝通。2.定期舉辦義工之聚會(huì)，聯(lián)絡(luò)彼此感情。3.加強(qiáng)單親及隔代教養(yǎng)學(xué)童之輔導(dǎo)及教育，並與家長保持 溝通，提供協(xié)助。社區(qū)特性新、舊社區(qū)夾雜，屬都會(huì)叢林中的鄉(xiāng)村綠地。聯(lián)外道路不足，競爭力降低。新、舊移民逐漸對社區(qū)產(chǎn)生認(rèn)同。就業(yè)機(jī)會(huì)不足，交通不便，子女就學(xué)機(jī)會(huì)較不足。加強(qiáng)社區(qū)教學(xué)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)之社區(qū)型態(tài)。地方資源學(xué)生家長會(huì)、北北港文教基金會(huì)、義工家長、里長、汐止市公所、拱北殿、宏正科技等給予學(xué)校財(cái)力、物力及人力的各項(xiàng)支援。1.因經(jīng)費(fèi)及人力匱乏，較無法充裕支援學(xué)校。2.學(xué)校內(nèi)外各項(xiàng)資源，較缺乏聯(lián)結(jié)與整合。家長及社區(qū)已能認(rèn)同與學(xué)校是教育合夥人關(guān)係。生活忙碌，較無法提供學(xué)校

10、充足支援。1.善用地方資源，針對學(xué) 校的重點(diǎn)計(jì)畫做有效 的規(guī)畫與運(yùn)用。2.再多方尋求各項(xiàng)支援管道。訓(xùn)輔工作1.行政人員教育理念清晰，具備訓(xùn)輔知能。2.教師多具備輔導(dǎo)基礎(chǔ)知能。3.學(xué)區(qū)純樸，學(xué)生行為問題少有顯現(xiàn)。4.教師教學(xué)認(rèn)真，願(yuàn)意參與認(rèn)輔教師行列。1.學(xué)區(qū)相對弱勢學(xué)生逐年增加，親職教育尚需加強(qiáng)。3.新進(jìn)及代理教師教學(xué)及輔導(dǎo)專業(yè)知能待加強(qiáng)。透過教師職務(wù)及行政組織的調(diào)整，輔以教師課務(wù)減課辦法，整合訓(xùn)輔工作，以利經(jīng)營一個(gè)具有輔導(dǎo)文化的學(xué)校。1.因?qū)W校編制，無專任輔導(dǎo)處室及老師協(xié)助訓(xùn)輔工作，因此三級預(yù)防工作未能落實(shí)。1.多辦理輔導(dǎo)研習(xí)，加強(qiáng) 教師輔導(dǎo)專業(yè)知能。2.召開新進(jìn)（代理代課） 教師輔導(dǎo)會(huì)議，

11、加強(qiáng)教 師輔導(dǎo)與經(jīng)驗(yàn)傳承。2.調(diào)整學(xué)務(wù)處的行政工 作，加重輔導(dǎo)工作之 比例。學(xué)生需求1.學(xué)生純樸，對教 師的教學(xué)都能虛 心接受。2.學(xué)生活動(dòng)力強(qiáng)， 好動(dòng)不好靜，喜 歡活動(dòng)式的學(xué) 習(xí)。1.學(xué)生單純，對自 我的需求較無認(rèn) 知。2.因文化刺激較 少，學(xué)生需求多 偏向體能。學(xué)生可塑性大，教師可多方面刺激學(xué)生的需求。1.許多家長偏重學(xué) 生課業(yè)，較漠視 學(xué)生需求，影響 教師之教學(xué)。2.學(xué)生人數(shù)多，教師的教學(xué)難以配合每位學(xué)生的需求。1.透過親職教育讓家長 了解孩童需求，加強(qiáng) 學(xué)習(xí)。2.給予適當(dāng)?shù)奈幕菁ぃ嵘龑W(xué)生需求的深度與廣度。家長期望1.家長對於學(xué)校的教學(xué)與活動(dòng)，多能表示支持與配合。2.家長多期望自己的

12、小孩在課業(yè)上能不落人後。家長的期望太偏重課業(yè)，因而往往忽略了其他方面的均衡發(fā)展。家長對教師多能尊重，遇到不同的觀點(diǎn)，也多能透過溝通，得到適當(dāng)?shù)慕鉀Q。家長對於孩童的期望頗高，但往往因工作忙碌而太過依賴學(xué)校之教育功能。1.透過各班的親師交流 道，多與家長溝通。2.定期召集各班班親會(huì)聯(lián)誼或開會(huì)，建立良好的溝通管道。3.學(xué)校亦能透過親職教育，讓家長建立正確的教育概 念。四、學(xué)校教育願(yuàn)景及課程目標(biāo)：（一）學(xué)校願(yuàn)景與發(fā)展策略示意圖：95.10.19王素涼校長活力快樂新北港每位老師都喜歡來上班零拒絕人性化的有機(jī)管理多元化的創(chuàng)新展能三級化的適性教學(xué)安全化的校園環(huán)境景觀化的校舍建築共生化的社區(qū)學(xué)校理性成熟循循善

13、誘潛能誘發(fā)快樂閱讀開拓視野建立平臺(tái)零障礙零體罰每位家長長都喜歡來北港每位孩子都喜歡來上學(xué)友善校園 發(fā)展策略：友善校園學(xué)校目標(biāo)帶好每個(gè)孩子學(xué)校願(yuàn)景活力快樂新北港每位老師都喜歡來上班每位孩子都喜歡來上學(xué)每位家長都喜歡來北港安全無障礙學(xué)校公園化校舍景觀化零拒絕零體罰零障礙有教無類理性人格適性教學(xué)原構(gòu)想： （二）學(xué)校教育願(yuàn)景與目標(biāo)：學(xué)校願(yuàn)景活力、快樂、新北港學(xué)校目標(biāo)愛與尊重、快樂充實(shí)開放的校園空間和諧的學(xué)習(xí)社區(qū)樂園多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)充實(shí)的教學(xué)設(shè)備精緻的資訊教育溫馨的北港團(tuán)隊(duì)適性的多元評量快樂的校園文化（二）-1教務(wù)處工作目標(biāo)：1.教務(wù)處工作目標(biāo)學(xué)校願(yuàn)景：活力、快樂、新北港學(xué)校目標(biāo)：愛與尊重、快樂充實(shí)

14、60;    教務(wù)處工作目標(biāo)協(xié)助老師 幫助學(xué)生快樂的教 快樂的學(xué)   活力創(chuàng)新、樂觀積極、好求新知、成長卓越。教師教學(xué)正?；?、多元化、活潑化、專業(yè)化。落實(shí)教學(xué)正?；⒔處煂I(yè)化、學(xué)習(xí)生活化。行政充分支援教學(xué)，全面提升教學(xué)品質(zhì)。課程走向?qū)W校本位，善用資源發(fā)展特色?；顒?dòng)回歸教育本質(zhì)，確實(shí)帶好每位學(xué)生。創(chuàng)新e老師創(chuàng)新e學(xué)生快樂e老師快樂e學(xué)生活力e老師活力e學(xué)生（二）-2學(xué)務(wù)務(wù)處工作目標(biāo)：2.學(xué)務(wù)處工作目標(biāo)學(xué)校願(yuàn)景：活力、快樂、新北港學(xué)校目標(biāo)：愛與尊重、快樂充實(shí)學(xué)務(wù)處工作目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對人常感恩、對事常感動(dòng)的態(tài)度以營養(yǎng)、衛(wèi)生為基礎(chǔ)，規(guī)劃學(xué)生自立午餐。從

15、體能教育著手，落實(shí)生涯教育。以衛(wèi)生教育為根本，推展環(huán)境教育。以生活教育為準(zhǔn)則，發(fā)展群我教育。以生命教育為基礎(chǔ)，加強(qiáng)安全教育。（二）-3總務(wù)處工作目標(biāo)：3.總務(wù)處工作目標(biāo)迅捷的支援教學(xué)系統(tǒng)。總務(wù)處工作目標(biāo)支援教學(xué) 滿足學(xué)習(xí)安全的環(huán)境 美麗的校園各項(xiàng)軟硬體建設(shè)，均富有教育意義。關(guān)懷全體師生需求，建構(gòu)安全的環(huán)境。符合教師教學(xué)需求，購置教學(xué)設(shè)備。美化綠化校園，佈置優(yōu)質(zhì)生活空間。運(yùn)用社會(huì)資源，發(fā)揮學(xué)生家長會(huì)功能。加強(qiáng)門禁管制，學(xué)校設(shè)施定期檢查。人文關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境。和諧互動(dòng)的社區(qū)關(guān)係。學(xué)校願(yuàn)景：活力、快樂、新北港學(xué)校目標(biāo)：愛與尊重、快樂充實(shí)（二）-4輔導(dǎo)室工作目標(biāo)：4.輔導(dǎo)室工作目標(biāo)輔導(dǎo)工作目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生珍

16、惜自己、體貼父母、尊重別人、關(guān)心社會(huì)的情懷。以愛為基礎(chǔ)，落實(shí)輔導(dǎo)工作。以真誠為中心，推展兩性平等教育。以關(guān)懷為起點(diǎn)，推動(dòng)生涯輔導(dǎo)。結(jié)合教育伙伴，組成大愛無私的義工大隊(duì)。以共同成長為目標(biāo)，推動(dòng)親職教育。學(xué)校願(yuàn)景：活力、快樂、新北港學(xué)校目標(biāo)：愛與尊重、快樂充實(shí)（三）學(xué)校願(yuàn)景系統(tǒng)架構(gòu)圖：臺(tái)北縣北港國小學(xué)校願(yuàn)景系統(tǒng)架構(gòu)圖社區(qū)條件學(xué)生能力家長期望教師專業(yè)學(xué)校需求教育潮流教育學(xué)理教育目標(biāo) 依據(jù)快樂活力願(yuàn)景新北港溫馨的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)快樂的校園文化精緻的資訊教育多元的學(xué)習(xí)活動(dòng)適性的多元評量開放的校園空間和諧的學(xué)習(xí)社區(qū)充實(shí)的教學(xué)設(shè)備目標(biāo)策略鼓勵(lì)服務(wù)行動(dòng)融入鄉(xiāng)土情懷擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野豐富生活體驗(yàn)啟迪多元智慧發(fā)展全人教育評鑑（

17、四）我們共同經(jīng)營的學(xué)校圖像：北港的寶貝快樂充實(shí)活力快樂新北港歷久彌新的學(xué)校熱情支持的家長認(rèn)真專業(yè)的老師積極用心的行政合作友愛的社區(qū)快樂溫馨的家園（五）我們的發(fā)展願(yuàn)景與學(xué)校圖像： 學(xué)生開心樂學(xué)活力快樂新北港學(xué)校永續(xù)經(jīng)營老師有心教學(xué)社區(qū)愛心助學(xué)家長熱心助學(xué)行政用心辦學(xué)（六）我們的課程目標(biāo)與兒童圖像：愛與活力關(guān)心自己關(guān)心別人北港的寶貝愛與尊重快樂充實(shí)全能開發(fā)身心健康與人合作快樂生活喜愛學(xué)校珍惜家鄉(xiāng)智慧創(chuàng)新挑戰(zhàn)自我勇於突破活力快樂創(chuàng)新平衡五、課程發(fā)展委員會(huì)、領(lǐng)域課程小組預(yù)定工作進(jìn)度：參表三表395下課程發(fā)展委員會(huì)、領(lǐng)域課程小組預(yù)定工作進(jìn)度合列或分別列表均可日期工作進(jìn)度研討議題內(nèi)容說明960129課程發(fā)

18、展委員會(huì)1：課程計(jì)畫審查與推薦1. 訂定學(xué)校本位課程學(xué)年度發(fā)展主題2. 95下課程計(jì)畫審查與推薦3. 95下課程實(shí)施總協(xié)調(diào)4. 規(guī)劃學(xué)校本位教師進(jìn)修課程（草案）960302課程發(fā)展委員會(huì)2：課程計(jì)畫備查結(jié)果報(bào)告與檢討修正1. 課程計(jì)畫(區(qū)) 備查結(jié)果報(bào)告2. 課程計(jì)畫(區(qū)) 備查複審修正之教學(xué)計(jì)畫（3/5前）3. 學(xué)校本位教師進(jìn)修課程定案960314（ 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討11.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討： 2.學(xué)年活動(dòng)研討： 960321（ 年級）領(lǐng)域課程教學(xué)觀摩21.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：分區(qū)領(lǐng)域研習(xí)960418（ 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討31.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討： 2.學(xué)年活動(dòng)研討： 960516（

19、 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討41.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：2.學(xué)年活動(dòng)研討：960606（ 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討51.課程評鑑與實(shí)施成果報(bào)告（各領(lǐng)域主題教學(xué)）。960314（ 一 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討11.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：班級經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)分享2.學(xué)年活動(dòng)研討：討論社區(qū)教學(xué)事宜 討論期中考出題事宜960321（ 年級）領(lǐng)域課程教學(xué)觀摩21.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：分區(qū)領(lǐng)域研習(xí)960418（ 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討31.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享2.學(xué)年活動(dòng)研討： 討論母親節(jié)教學(xué)活動(dòng)960516（ 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討41.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：好書分享2.學(xué)年活動(dòng)研討：討論校外教學(xué)活動(dòng)事宜9606

20、06（ 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討51.課程評鑑與實(shí)施成果報(bào)告（各領(lǐng)域主題教學(xué)）。960314（ 二年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討11.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：2.學(xué)年活動(dòng)研討：圖書館主題活動(dòng)融入課程、查字典比 賽出題、討論期中評量出題工作分配960321（ 年級）領(lǐng)域課程教學(xué)觀摩21.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：分區(qū)領(lǐng)域研習(xí)960418（ 二年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討31.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討： 2.學(xué)年活動(dòng)研討：社區(qū)教學(xué)活動(dòng)檢討、審閱期中考題960516（ 二 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討41.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：2.學(xué)年活動(dòng)研討：蝴蝶生態(tài)教學(xué)融入課程活動(dòng)、討論說故事比賽活動(dòng)相關(guān)事宜960606（ 二 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研

21、討51.課程評鑑與實(shí)施成果報(bào)告（各領(lǐng)域主題教學(xué)）。960314（三年級）學(xué)年課程研討11.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：作文教學(xué)探討（一）2.學(xué)年活動(dòng)研討：（1）校外教學(xué)（參觀國立科學(xué)教育館）活動(dòng)規(guī)劃。（2）查字典比賽內(nèi)容規(guī)劃。960321（三年級）學(xué)年課程研討21.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：分區(qū)領(lǐng)域研習(xí)960418（三年級）學(xué)年課程研討31.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：作文教學(xué)探討（二）2.學(xué)年活動(dòng)研討： （1）校外教學(xué)（參觀國立科學(xué)教育館）活動(dòng)檢討。（2）體育季活動(dòng)規(guī)劃。960516（三年級）學(xué)年課程研討41.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：北教大實(shí)習(xí)期間教室觀察之心得分享。2.學(xué)年活動(dòng)研討：（1）社區(qū)教學(xué)活動(dòng)規(guī)劃。（2）討論國語文

22、、數(shù)學(xué)檢測之相關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)重點(diǎn)。960606（三年級）學(xué)年課程研討51.課程評鑑與實(shí)施成果報(bào)告（各領(lǐng)域主題教學(xué)）。960314（ 4年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討11.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：親師懇談會(huì)意見交流分享2.學(xué)年活動(dòng)研討：討論社區(qū)教學(xué)活動(dòng) 960321（ 年級）領(lǐng)域課程教學(xué)觀摩21.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：分區(qū)領(lǐng)域研習(xí)960418（ 4年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討31.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：討論期中評量出題範(fàn)圍 2.學(xué)年活動(dòng)研討：討論跳蚤市場活動(dòng)960516（ 4年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討41.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：討論期末評量出題範(fàn)圍2.學(xué)年活動(dòng)研討：檢討跳蚤市場活動(dòng)960606（ 4年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討51.

23、課程評鑑與實(shí)施成果報(bào)告（各領(lǐng)域主題教學(xué)）。960314（ 五 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討11.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討： 2.學(xué)年活動(dòng)研討：討論十三行博物館校外參觀相關(guān)事宜960321（ 五年級）領(lǐng)域課程教學(xué)觀摩21.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：分區(qū)領(lǐng)域研習(xí)960418（五 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討31.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討： 2.學(xué)年活動(dòng)研討： 檢討十三行博物館校外參觀相關(guān)事宜討論順益原住民博物館校外參觀相關(guān)事宜討論北教大集中實(shí)習(xí)相關(guān)事宜討論自治市參選事宜960516（ 五 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討41.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：2.學(xué)年活動(dòng)研討：檢討順益原住民博物館校外參觀相關(guān)事宜檢討北教大集中實(shí)習(xí)相關(guān)事宜96年度教科書

24、評選檢討學(xué)年活動(dòng)檔案整理960606（ 五 年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討51.課程評鑑與實(shí)施成果報(bào)告（各領(lǐng)域主題教學(xué)）。960314（六年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討11.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)研討2.學(xué)年活動(dòng)研討：討論檢測事宜960321（六年級）領(lǐng)域課程教學(xué)觀摩21.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：分區(qū)領(lǐng)域研習(xí)960418（六年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討31.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：語文領(lǐng)域教學(xué)研討2.學(xué)年活動(dòng)研討： 討論畢業(yè)典禮形式、 跳蚤市場活動(dòng)規(guī)劃960516（六年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研討41.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)ｎ}研討：社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)研討2.學(xué)年活動(dòng)研討：討論畢業(yè)典禮活動(dòng)、畢業(yè)展規(guī)劃960606（六年級）學(xué)年/領(lǐng)域課程研

25、討51.課程評鑑與實(shí)施成果報(bào)告（各領(lǐng)域主題教學(xué)）。960314綜合領(lǐng)域課程研討1綜合領(lǐng)域優(yōu)良教學(xué)案例分享（一）960321綜合領(lǐng)域課程研討21.綜合領(lǐng)域優(yōu)良教學(xué)案例分享（二）2.分區(qū)領(lǐng)域研習(xí)960418綜合領(lǐng)域課程研討31.配合綜合領(lǐng)域教學(xué)相關(guān)教師參考書籍分享（一）2.配合綜合領(lǐng)域教學(xué)相關(guān)童書、繪本介紹（一）960516綜合領(lǐng)域課程研討41.配合綜合領(lǐng)域教學(xué)相關(guān)教師參考書籍分享（二）2.配合綜合領(lǐng)域教學(xué)相關(guān)童書、繪本介紹（二）960606綜合領(lǐng)域課程研討51.綜合領(lǐng)域課程評鑑與實(shí)施成果報(bào)告2.本學(xué)期綜合領(lǐng)域各年級教學(xué)修正與檢討960314綜合領(lǐng)域課程研討1綜合領(lǐng)域優(yōu)良教學(xué)案例分享（一）9606

26、13課程發(fā)展委員會(huì)3：課程檢討評鑑1. 核備暑假教師進(jìn)修計(jì)畫2. 核備暑假教師課程準(zhǔn)備計(jì)畫3. 訂定96上學(xué)校本位課程發(fā)展主題960703課程發(fā)展委員會(huì)4：審查課程計(jì)畫1. 95下課程實(shí)施報(bào)告之檢討與評鑑2. 96上課程計(jì)畫審查與推薦3. 規(guī)畫96上教師專業(yè)成長課程課程發(fā)展委員會(huì)組織成員及職掌請自行留校，毋需提交備查。六、學(xué)校社區(qū)資源特色調(diào)查與運(yùn)用：參表4（表4-1）北港國小社區(qū)資源特色調(diào)查與運(yùn)用向度項(xiàng)目特色適用年級適用領(lǐng)域適用學(xué)校主題環(huán)境資源煤礦（五指山層、南港層）1.煤礦的神秘色彩，是怎樣的因緣際會(huì)讓煤礦產(chǎn)生。2.可以藉由煤礦為導(dǎo)引，引申出地層的秘密，提供有關(guān)地層結(jié)構(gòu)及安排地質(zhì)之旅的空間。

27、3.沉積地形可以有什麼樣的發(fā)現(xiàn)（化石、生痕化石等），亦可供教學(xué)發(fā)展用。56社會(huì)自然與生活科技1.讓愛傳出去2.創(chuàng)造生活 的快樂3.超越巔峰五指山登山最高處眺望市區(qū)，可建立學(xué)生立體空間觀、可提供動(dòng)植物生態(tài)解說。五指山公路旁山壁地層現(xiàn)象、五指山軍人公墓可參觀。56北港溪可以提供溪流完整生態(tài)的呈現(xiàn)，給予學(xué)童對溪流一生提供完整的劇場。36蝴蝶園1.校園內(nèi)之蝴蝶園提供學(xué)童對蝴蝶的一生有著深刻的認(rèn)識。2.藉由蝴蝶的教學(xué)簡易辨別與蛾的差異。16自然與生活科技數(shù)學(xué)語文綜合中庭花園配合【北港之春】北港校園植物寫真活動(dòng)，結(jié)合國語第四課蒲公英教學(xué)做延伸教學(xué)。4鮕魚代坑溪溪流生態(tài)教學(xué)、礦坑口遺址。36新山夢湖可以逐一

28、引導(dǎo)學(xué)生探訪水中、湖濱動(dòng)植物生態(tài)及熱帶、亞熱帶到溫帶的迥異林相的寬闊廣場。56新山農(nóng)場蜜蜂養(yǎng)殖場、螢火蟲。34拱北殿讓學(xué)生了解民間宗教活動(dòng)（道教）與信仰中心。本市早期煤礦業(yè)發(fā)達(dá)，而拱北殿正好位於煤礦區(qū)，加上孚佑帝君常顯神蹟，因此煤礦業(yè)者皆喜信孚佑帝君，使得本市祀奉呂先公者非常多。人文建築之美、春賞杜鵑、秋賞紅楓。25藝文自然社會(huì)健體語文1.創(chuàng)造生活的快樂2.有氧go！go！go！3.超越巔峰忠順廟天秀宮濟(jì)德宮白雲(yún)寺讓學(xué)生了解民間宗教活動(dòng)與信仰中心。忠順廟：祀奉本市最悠久的尪公（保儀大夫）。天秀宮位於大尖山上，可遠(yuǎn)眺市區(qū)，風(fēng)景秀麗，香火鼎盛。本市所能考據(jù)最早的一座廟宇即是主奉媽祖的濟(jì)德宮，主祀神

29、媽祖是當(dāng)時(shí)北港媽祖唯一分靈。近百年的白雲(yún)古寺是由在地蔡氏家族創(chuàng)立於1921年，地點(diǎn)位於白雲(yún)山麓。附近有白雲(yún)古道等歷史遺跡。36大尖山登山最高處眺望市區(qū)，可建立學(xué)生立體空間觀、可提供動(dòng)植物生態(tài)解說、爬山健身。除春季可賞櫻外，平常還有自然的瀑布（秀峰瀑布）。56翠湖金龍湖基隆河中游支流北峰溪流經(jīng)的湖泊，周圍森林蓊鬱，活水不絕，水生動(dòng)植物物種多樣；東北季風(fēng)吹襲下的山區(qū)林相多樣、生態(tài)特殊。46生活資源農(nóng)家三合院鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)或假日學(xué)校。36各領(lǐng)域1.讓愛傳出去2.創(chuàng)造生活 的快樂3.有氧go！ go！go！4.超越巔峰網(wǎng)路利用校內(nèi)網(wǎng)路蒐尋各種生活資源；利用小遊戲、CAI來輔助教學(xué)。36早餐店瞭解豐富早餐

30、之內(nèi)容，及其製作過程。13生活數(shù)學(xué)1.讓愛傳出去2.創(chuàng)造生活 的快樂3.有氧go！go！go！豐美食品麵包廠參觀學(xué)習(xí)麵包食品製作。14生活藝文社會(huì)綜合人力資源人力資源里長里民服務(wù)民視工作人員介紹影片製作慈濟(jì)志工環(huán)保、資源回收；手語教學(xué)。學(xué)習(xí)擔(dān)任志工回饋社會(huì)16生活綜合退休教師社會(huì)人士補(bǔ)救教學(xué)、課業(yè)輔導(dǎo)、個(gè)案輔導(dǎo)、交通導(dǎo)護(hù)人力支援16綜合專長人士人力資源包含層面廣闊，以對有生態(tài)教學(xué)、鄉(xiāng)村生活有經(jīng)驗(yàn)者，均是可以提供教學(xué)素材及安排教學(xué)活動(dòng)等。校內(nèi)相關(guān)老師及義工媽媽，不乏有音樂、氣球造型、古箏、烹飪等專長，是最佳的人力資源。例：淡江化工系王伯昌教授.16各領(lǐng)域自然社會(huì)藝文荒野協(xié)會(huì)解說員16水返腳藝文中

31、心36車輪餅老闆讓孩子瞭解傳統(tǒng)美食的製作過程，及感恩先人之巧思。14數(shù)學(xué)生活綜合健體1.讓愛傳出去2.創(chuàng)造生活 的快樂3.超越巔峰地方資源汐止老街歷史、人文、老街、建築之美。56社會(huì)藝術(shù)與人文1.讓愛傳出去2.創(chuàng)造生活 的快樂老人休閒中心認(rèn)識老人福利、學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃與終生學(xué)習(xí)。並有許多老人休閒運(yùn)動(dòng)設(shè)施可供參觀體驗(yàn)。36健康與體育社會(huì)1.讓愛傳出去2.創(chuàng)造生活 的快樂3.有氧go！ go！go！大理石工廠1.大理石是經(jīng)由怎樣的時(shí)空背景產(chǎn)生。2.藉此可探討沉積巖如何轉(zhuǎn)變?yōu)樽冑|(zhì)巖等相關(guān)課提。56自然與生活科技1.創(chuàng)造生活的快樂2.超越巔峰烘內(nèi)派出所汐止分局了解警察工作內(nèi)容，認(rèn)識民主法治教育。13生活社

32、會(huì)1.讓愛傳出去2.創(chuàng)造生活 的快樂3.超越巔峰消防隊(duì)消防安全教育。46生活綜合社會(huì)導(dǎo)護(hù)商店提供小朋友校外的安全保護(hù)與協(xié)助。12生活綜合社會(huì)數(shù)學(xué)觀光果園認(rèn)識本地水果特產(chǎn)，給孩子田園之樂。34各領(lǐng)域1.讓愛傳出去2.創(chuàng)造生活 的快樂3.有氧go！go！go！4.超越巔峰紫苑花藝認(rèn)識庭園植物、學(xué)習(xí)園藝照顧及造景欣賞。14柚子園認(rèn)識本地特產(chǎn)水果，體驗(yàn)採柚子的鄉(xiāng)野情趣。34汐止圖書館說明圖書館所提供的周邊服務(wù)。圖書館教育，學(xué)習(xí)使用公共圖書館。26林肯大郡認(rèn)識住屋水土保持之重要性，認(rèn)識集中型住宅社區(qū)。有芒草原，可利用芒草編織，製作出各種造型童玩。46創(chuàng)造生活的快樂麻花工廠瞭解並體驗(yàn)鄉(xiāng)土小吃麻花之製作過程

33、。14綜合生活堪農(nóng)山莊游泳池認(rèn)識別墅型集中住宅社區(qū)，游泳池可配合辦理暑期游泳課程（暑假才有開放）。46健康與體育有氧go！ gGo！go！民視攝影棚參觀攝影棚佈景道具及戲劇拍攝過程。16社會(huì)北北港基金會(huì)提供經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助教學(xué)活動(dòng)（哈利波特科學(xué)營）。學(xué)習(xí)參與公益回饋社會(huì)。16社會(huì)藝文公共電視臺(tái)媒體識讀教學(xué)資源、參觀節(jié)目製作了解攝製流程。36社會(huì)汐止百年紅龜粿店瞭解米食鄉(xiāng)土特產(chǎn)之製作過程與特色。認(rèn)識汐止傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之發(fā)展。26彈性綜合乾華國小特色課程-製茶體驗(yàn)營參加乾華國小特色課程-製茶體驗(yàn)營了解茶農(nóng)生活，並體會(huì)汐止市早期產(chǎn)業(yè)茶葉的發(fā)展過程。4社會(huì)綜合藝文數(shù)學(xué)96.1.29修訂備註：請將修改增加部分用【紅色

34、】表示 謝謝！ 96.01.14表4-2 臺(tái)北縣汐止市北港國小社區(qū)資源調(diào)查表1.人文景觀與設(shè)施方面項(xiàng) 目內(nèi) 容 說 明備 註1林肯大郡可讓學(xué)生認(rèn)識住屋水土保持之重要性2拱北殿讓學(xué)生了解民間宗教活動(dòng)與信仰中心。孚佑帝君在民間信仰中被奉為八仙之一呂洞賓。據(jù)傳聞，呂先祖曾化作髮師治好明太祖頭上惡瘡，解救了理髮業(yè)的危難，因而被尊奉為理髮業(yè)的祖師爺。本市早期煤礦業(yè)發(fā)達(dá)，而拱北殿正好位於煤礦區(qū)，加上孚佑帝君常顯神蹟，因此煤礦業(yè)者皆喜信孚佑帝君，使得本市祀奉呂先公者非常多。道教文化3天秀宮濟(jì)德宮讓學(xué)生了解民間宗教活動(dòng)與信仰中心。本市所能考據(jù)最早的一座廟宇即是主奉媽祖的濟(jì)德宮。據(jù)廟裡一張明細(xì)表指出，此廟建於清

35、道光廿七年間(一八四七年)，距今已有一百五十年。濟(jì)德宮原座基隆河朝大尖山(即今址對面)，民國廿六年(昭和十二年)汐止神社落成啟用，日本人以都市計(jì)畫，埋設(shè)水管、拓寬路面為由，民國卅一年(昭和十七年)強(qiáng)制將濟(jì)德宮遷往靜修禪院旁的小山麓，光復(fù)後，汐止街長李朝芳遂請陳燦能聘陳再傳任濟(jì)德宮住持，於現(xiàn)址募款重修，是時(shí)香火鼎盛，廿四堡至十分寮皆有信眾。濟(jì)德宮主祀神媽祖是當(dāng)時(shí)北港媽祖唯一分靈，神像採濟(jì)德宮正湄洲媽祖造型，從唐山聘請師傅雕塑，面容採粉紅色。(黑色為救苦救難，金色為得道之色)。除外，並奉祀清水祖師、霞海城隍爺與註生娘娘。光緒十年(一八八四年)之中法戰(zhàn)爭，法軍曾攻入淡水，於是艋舺便迎清水巖的落鼻祖師

36、至淡水助陣，終於擊退法軍，淡水人慶幸之餘竟將祖師爺扣留供奉，艋胛人百般索討不遂，後由汐止頭人出面與北部士紳進(jìn)行協(xié)調(diào)，每半年輪流在淡水、艋胛間供奉，因者汐止人折衷有功，特允每年農(nóng)曆正月初六清水祖師遊境汐止。從此再塑落鼻祖師以供長年奉祀。道教文化4白雲(yún)寺讓學(xué)生了解民間宗教活動(dòng)與信仰中心近百年的白雲(yún)古寺是由在地蔡氏家族創(chuàng)立於一九二一年，地點(diǎn)位於白雲(yún)山麓。主要供奉釋迦牟尼佛、伽藍(lán)觀音、地藏王菩薩、千手觀音等。初春時(shí)節(jié)庭前櫻花盛開，在百年古道中滲透出滿山雲(yún)霧，兩邊山列加上昔日水田的倒影意象，猶如羅漢左右護(hù)持般壯闊，令人滿心讚歎，實(shí)為人間仙境。如今庭前覆蓋鐵皮，不復(fù)當(dāng)年古意，似乎變成與社區(qū)居民不相關(guān)的寺廟

37、。佛教文化5白雲(yún)古道從白雲(yún)寺邊大榕小徑盤旋而上，是白雲(yún)古道中的稜線段；其位置正好位於汐止至板橋高壓電塔下方，左方為標(biāo)高四三八公尺的白雲(yún)山主峰，右通十三分尾的稜線末端，算是汐止康誥坑、白匏湖及大坑的分水嶺。越過稜線後，斜坡的茶園是文山茶莊所經(jīng)營，其為蔡家後人，從大陸泉州來臺(tái)不久後，即到十三分地區(qū)經(jīng)營茶業(yè)組合，並在此專業(yè)領(lǐng)域中獲得地方的推崇。目前文山茶莊是汐止及南港大坑地區(qū)最高的茶莊，其位置可以遠(yuǎn)眺酒桶山（大霸尖山），一年四季不同的氣象變化真是令人著迷，尤其是在五節(jié)芒花開時(shí)，映著黃昏的光影，猶如置身在童畫世界裡。白雲(yún)古道生態(tài)資源非常豐富。當(dāng)四、五月間油桐花盛開時(shí)，那灑落在路旁如下雪般的油桐花，遍布

38、在汐碇路的林道上，因此行進(jìn)在汐碇路的油桐林道上，白皚皚的油桐花，早春發(fā)芽，接著滿樹白花簇簇，初夏抖落白花如下雪，所以又叫五月雪。而滿山的五色鳥、綠繡眼、紫嘯鶇、鉛色水鶇、白鶺鴒、紅嘴黑鵯，也都會(huì)以曼妙的聲音歡迎您的到來。6慈聖佛堂廣修禪寺讓學(xué)生了解民間宗教活動(dòng)與信仰中心佛教文化7市民茶園可提供動(dòng)植物生態(tài)解說、鄉(xiāng)土童玩製作、控窯地瓜、種菜實(shí)習(xí)8五指山國軍示範(fàn)公墓讓學(xué)生認(rèn)識墓園公園化，融入自然景觀;並建立愛國愛鄉(xiāng)觀念9汐止老街讓學(xué)生認(rèn)識老市區(qū)居民結(jié)構(gòu)與社會(huì)規(guī)範(fàn)10國泰皇家天下等新社區(qū)讓學(xué)生認(rèn)識新社區(qū)居民結(jié)構(gòu)與社會(huì)規(guī)範(fàn)、綜合汐止老街，可讓學(xué)生了解社會(huì)變遷現(xiàn)象11汐止火車站、大同路、新臺(tái)五路讓學(xué)生認(rèn)識

39、本地交通狀況、注意交通規(guī)則與安全，並讓學(xué)生認(rèn)識交通網(wǎng)絡(luò)建立與汐止市區(qū)發(fā)展之關(guān)係。由基隆開始途經(jīng)西部平原精華區(qū)，一直到屏東止，稱為西部縱貫鐵路。西部縱貫鐵路是臺(tái)灣最早的一條鐵路，由基隆南下自五堵隧道進(jìn)入本市，向西南穿過市中心區(qū)於大坑溪橋出本市進(jìn)入北市南港，本市設(shè)有五堵、汐止兩站，鐵路從清代起，就為本市重要的對外交通，迄今仍是市民仰賴甚重的運(yùn)輸工具。12東方科學(xué)園區(qū)讓學(xué)生認(rèn)識新型態(tài)、科技化、並結(jié)合大型商業(yè)購物中心之之工商業(yè)區(qū)13南陽街工業(yè)區(qū)讓學(xué)生認(rèn)識舊型態(tài)工業(yè)區(qū)與環(huán)境污染關(guān)係14老爺山莊讓學(xué)生認(rèn)識水土保持與社區(qū)變遷之關(guān)係15馥記山莊、歐洲聯(lián)邦可提供山區(qū)水土保持與自然災(zāi)害關(guān)係之教學(xué)16宏國大鎮(zhèn)社區(qū)可

40、提供河道保持與自然災(zāi)害關(guān)係之教學(xué)17華梵大學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識新興大專院校與環(huán)境地緣之關(guān)係18黃昏市場與傳統(tǒng)市場讓學(xué)生認(rèn)識因?yàn)樯鐣?huì)生產(chǎn)工具改變而使日常購物習(xí)慣與時(shí)段改變之原因與現(xiàn)象高年級19民視電視臺(tái)讓學(xué)生認(rèn)識無線電視臺(tái)之運(yùn)作20鹿窟事件紀(jì)念公園讓學(xué)生認(rèn)識臺(tái)灣現(xiàn)代史21汐止變電所讓學(xué)生認(rèn)識電力輸送線路關(guān)係22烘內(nèi)派出所、汐止分局讓學(xué)生認(rèn)識警察在社區(qū)維護(hù)治安之功能23汐止消防分隊(duì)負(fù)責(zé)本市消防勤務(wù)為汐止消防分隊(duì)，其成立對本市市民的身家財(cái)產(chǎn)有莫大的保障，不僅是對火災(zāi)的防治，在水患救災(zāi)亦貢獻(xiàn)良多。茲就其成立與現(xiàn)有人員編制及業(yè)務(wù)、設(shè)備作介紹。24忠順廟臺(tái)灣民間所祭拜的保儀大夫又稱尪公、大使公、尪元帥。原保儀大夫

41、是指死守睢陽的將軍張巡和太守許遠(yuǎn)，由於他們的忠純志節(jié)，後人便尊奉為神祇，不過因年代久遠(yuǎn)，兩位已成為一體，其中據(jù)傳聞?dòng)窕蚀蟮蹫榧卧S張巡忠義志節(jié)，特別封他為保護(hù)稻禾、清除害蟲的神祇，於是保儀人夫成為廣大農(nóng)田的保護(hù)神，亦為泉州安溪人之守護(hù)神。本市以農(nóng)立業(yè)，加上移民者多屬泉州安溪人，因此多有敬奉尪公。忠順廟祀奉本市最悠久的尪公，其原祀於濟(jì)德宮，光復(fù)後，從濟(jì)德宮隨清水祖師出巡的保儀大夫在巡境結(jié)束後，並未回到濟(jì)德宮，反而轉(zhuǎn)進(jìn)駐到原日本神社旁的能久親皇移居所，因而將該移居所改稱為忠順廟，並開始供奉保儀大夫。25汐止基督長老教會(huì)汐止地區(qū)教會(huì)於光復(fù)後大量發(fā)展，時(shí)至今日已為許多人們的主要信仰，也為外來人口、或者對

42、社會(huì)適應(yīng)不足的人們提供更多的關(guān)愛和照顧。在本市教會(huì)可分天主教與基督教，其中基督教支派以長老會(huì)、浸信會(huì)為主。而本會(huì)創(chuàng)於一八九零年，為汐止年代最久之教會(huì)。2.自然資源方面項(xiàng) 目內(nèi) 容 說 明備 註1五指山區(qū)登山最高處眺望市區(qū)，可建立學(xué)生立體空間觀、可提供動(dòng)植物生態(tài)解說2大尖山區(qū)登山最高處眺望市區(qū)，可建立學(xué)生立體空間觀、可提供動(dòng)植物生態(tài)解說、爬山健身3秀峰瀑布可提供動(dòng)植物生態(tài)解說、爬山健身4康誥坑溪可提供整治河床防災(zāi)之認(rèn)識5康誥坑溪上游可提供動(dòng)植物生態(tài)解說、爬山健身、烤肉郊遊6金龍湖認(rèn)識自然生態(tài)與人為建築、與歷史上基隆河河道改變所形成的淤塞湖。金龍湖位於北峰溪之中游，因父老相傳此湖早年藏有大於人身之

43、鱸鰻，每在大雷雨天出沒，故以金龍名之。該湖富有魚類資源，以吳郭魚、鯽魚為主，且還孕育稀有魚類鰹魚(庵仔魚)，因此吸引不少釣客至此垂釣。且其周圍環(huán)境不錯(cuò)，加上後天整體規(guī)劃，讓該地區(qū)與附近柯子林山連成一風(fēng)景觀光區(qū)，假日不少遊客至此到訪。7基隆河可提供河道保持與自然災(zāi)害關(guān)係之教學(xué)?；『佑傻匦斡绊?，河道穩(wěn)定，河道治理著於維持現(xiàn)有水道洩洪能力，並於可能氾濫區(qū)或易遭洪水沖擊處築堤或護(hù)岸保護(hù)，並於汐止河段對河床做必要疏浚。基隆河中游段以掘鑿曲流最為發(fā)達(dá)，這是因?yàn)槭艿伢w運(yùn)動(dòng)及大拐彎河段的河流襲奪影響，尤其是位於汐止至南港段的基隆河，其在河谷平原所切割出來的曲流地形，規(guī)模更是十分顯著。但是在掘鑿曲流深切之後，

44、受到基磐巖石及河岸丘陵巖層的限制，曲流形貌已略有破壞。在基隆河中游(瑞芳至汐止段)，曲流河岸兩側(cè)地形十分不對稱，曲流凸岸則多形成河階地，聚落和耕地多構(gòu)築其上。8新山、夢湖可提供自然動(dòng)植物生態(tài)解說，夢湖位於新山山麓北港溪支流新山溪之源頭，標(biāo)高三二五公尺，屬中高山湖。其環(huán)境清新、恬靜，常有雲(yún)霧飄渺，湖中有稀有水韭植其間，宛如仙境一般。許多人慕名前來，也因此對於環(huán)境破壞許多，目前水已乾涸。9翠湖可提供自然動(dòng)植物生態(tài)解說，位於金龍湖畔深山中，其湖後方有一北峰山，山形照映在湖面上，一幅山光水色好風(fēng)景。湖中有魚蝦棲息，環(huán)境清新，因少人所知，故依然仍保有原始風(fēng)貌。10北港溪可提供自然動(dòng)植物生態(tài)解說11烘內(nèi)坑

45、舊礦坑在日治初期，烘內(nèi)附近山區(qū)有煤礦開採，舊礦坑可提供自然礦產(chǎn)開採之歷史教學(xué)91年8月張正田（實(shí)習(xí)教師）建置、歷經(jīng)多次修訂補(bǔ)充，95年8月李鳳嬌補(bǔ)充整理柿子、鵝掌柴、野鴨椿、白匏子、鳳凰木、青楓、羊蹄甲後山教學(xué)園區(qū) 臺(tái)灣藍(lán)鵲、烏秋、松鼠圖4-4北港國小校園教學(xué)平面圖94.08.15李鳳嬌繪製96.01.10修訂（ 代表校園步道教學(xué)地點(diǎn)）教師宿舍活動(dòng)中心551廁所552繁星花、鳳蝶樺斑蝶荔枝蓮霧柚子、木棉樹廁所216南五忠541五孝542五仁543三孝544北廁所545樓四忠531四孝532四仁533三仁534樓廁所535母語225教具室215梯電腦教室教務(wù)處校長室梯廁所524蝴蝶生態(tài)教材園二忠

46、511二孝512二仁513總務(wù)處廁所515英語224幼稚214軟枝黃蟬 臺(tái)灣百合 地下室（停車場）蒜香藤 九重葛廚房校史室321苦苓樹五色鳥蒲葵月橘柳橙福木杜鵑花桂花榕樹白頭翁樹鵲蓋斑鬥魚貢德氏赤蛙223園213表演臺(tái)中庭花園 厚皮香.黃椰子 小葉南洋杉、貓頭鷹山櫻花、瓊崖海棠 雞冠刺桐水生植物池紀(jì)念碑 綠繡眼一仁322地下室（桌球室）廁所411廁所421廁所431油桐花樓梯播音室健康中心314六忠323視聽教室412自然教室422圖書室432222212學(xué)務(wù)處315六孝324自然教室423 221211一忠316六仁325一孝413音樂教室424三忠433警衛(wèi)室101教賢育柔碑校史（交通安全教學(xué)區(qū)）穿堂（鄉(xiāng)土地圖教學(xué)區(qū)）避雨走廊樓414425梯434校門 遊戲器材區(qū)九芎肯氏南洋杉樓樓工具室掃具室樓樓溜滑梯體育器材室梯梯司令臺(tái)梯梯遊戲器材黑板樹275巷 樹蘭網(wǎng)球場 交通崗大 門垃圾車 麵包樹 印度橡膠 樟樹 水黃皮祥雲(yún)街交通崗拱北殿林肯大郡鮕呆坑溪派出所交通崗汐止汐 萬 路 二 段往汐止安全與快樂快樂的學(xué)校五下市公所代表會(huì)法院、順益原住民博物館、十三行博物館5年級五上翠湖、夢湖、三下鮕鮘坑生態(tài)蛻變與展望創(chuàng)新的家鄉(xiāng)關(guān)懷與體驗(yàn)美麗的汐止活力與生活活力的社區(qū)2年級4年級6年級二上認(rèn)識社區(qū)環(huán)境二下拱北殿1