《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?歌唱二小放牛郎?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的1、 能用不同的速度、力度、情感和表情學(xué)會(huì)演唱歌曲?歌唱二小放牛郎?，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。2、 可以和同學(xué)們合作完成歌曲?歌唱二小放牛郎?的簡(jiǎn)單表演。3、 能積極參加以上音樂(lè)活動(dòng)，生發(fā)對(duì)抗日英雄的崇敬和緬懷之情，增強(qiáng)民族自尊心和愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、 根據(jù)歌曲的故事情節(jié)，采用不同的情感、速度、力度演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。2、 集體協(xié)作完成歌曲的表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備1、 多媒體教學(xué)設(shè)備、CAI課件。2、 旋律卡片、道具。教學(xué)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一課時(shí)一、 情感謝發(fā)學(xué)生在?歌唱二小放牛郎?的音樂(lè)中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。師：同學(xué)們，

2、今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣嗎?生：師：你們理解紅纓槍、紅軍帽嗎?引出王二小的生活年代，以及抗日英雄王二小。二、 歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)展分段處理。第一段：表達(dá)性段落1、 聽(tīng)音樂(lè)故事2、 說(shuō)一說(shuō)3、 學(xué)一學(xué)1 模擬演唱。2 學(xué)唱歌譜。4、 唱一唱全班隨音樂(lè)演唱歌曲第一段。第二、三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了呢?在熟悉的音樂(lè)中談我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的同伴怎么說(shuō)的。背景音樂(lè)：?歌唱二小放牛郎?。2、唱一唱，比一比全班一起演唱歌曲第二、三段。第四段：二小機(jī)智斗敵人1、 劇情設(shè)想師：二小被敵人抓住了，情況非常危急。假如你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話(huà)，你會(huì)怎么做呢?2、 歌曲學(xué)習(xí)1 說(shuō)情節(jié)：2 身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒3、 歌曲表演1 表演設(shè)計(jì)：學(xué)生分組討論，填寫(xiě)表演籌劃表，安排演員角色;老師巡回指導(dǎo)。2 表演故事4、 唱一唱全班隨音樂(lè)演唱歌曲第四段。第五段：二小犧牲1、 激發(fā)情感2、 進(jìn)一步激發(fā)情感3、 唱一唱第六段：思念二小1、 朗讀動(dòng)情2、 跟唱歌曲3、 完好地演唱全曲三、 歌曲表演四、 課堂拓展師：從歌聲中，我們感受到了大家對(duì)英雄王二小的無(wú)限崇敬和思念。其實(shí)，在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有捐軀炸碉堡的董存瑞，有被烈火燒死的邱少云，還有他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中。五、 緬懷英烈，完畢全課教學(xué)后記：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了歌曲、表演了歌曲，提升了音