裝飾造型課程標準

1、. 裝飾造型課程標準課程代碼課程性質(zhì)必修課64 學時， 32 理論學時， 32 實踐學總學時學分時開設學期第一學期適用專業(yè)藝術設計實施場所專業(yè)教室授課方式講授、實踐課程類型B 類（理論實踐課）專業(yè)核心課程是否為精品課程院內(nèi)一般課程合作開發(fā)企業(yè)執(zhí)筆人審核人制訂時間一、課程概述（一）課程定位本課程是藝術設計專業(yè)課程體系中專門為掌握知識、拓展專業(yè)素質(zhì)開設的課程。本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)中的作用： 本課程是藝術設計專業(yè)開設的一門專業(yè)基礎必修課，專門為掌握知識通過對裝飾的起源、 裝飾畫形式美法則、 裝飾造型語言、裝飾構圖形式原理、 裝飾色彩設計、 裝飾材料和肌理的運用等的理解與透析及對五大類裝飾題材的思考與

2、練習，并且將現(xiàn)代裝飾設計聯(lián)系到裝飾理論中，使現(xiàn)代設計有理可循，豐富學生的知識面和眼界，使學生更貼近時代，更貼近生活來創(chuàng)作， 從而拓展專業(yè)素質(zhì)加強設計功底， 掌握形式美與裝飾造型設計之間的關系，能靈活應用于裝飾畫、空間裝飾、平面設計等工作中。.（二）先修后續(xù)課程本課程的前續(xù)課程有繪畫基礎，為裝飾畫打下造型表現(xiàn)的基礎；后續(xù)課程有二維設計、圖形設計、速寫、字體設計、版式設計、書籍裝幀設計等，靈活應用裝飾畫的表現(xiàn)及創(chuàng)作。二、課程設計思路堅持理論與藝術實踐相結合， 做到深入淺出，運用多媒體教學方法靈活授課，多舉例，通俗易懂、生動活潑。（一）強調(diào)基礎性，圍繞其在專業(yè)中的基礎作用， 選擇相關知識點、 技能點

3、，形成理論與實踐、知識與技能相統(tǒng)一的以能力為本位的課程模式。（二）把必要知識點、基本方法、表現(xiàn)技能、職業(yè)道德貫穿于項目訓練任務中，通過任務驅動、教學做一體化等教學模式提高學生的“德、藝、技”的綜合能力。其中，在技能培養(yǎng)方面，理論知識以夠用為度，重點讓學生在實踐中逐漸掌握圖形編排規(guī)律及色彩應用的方法，形成學生專業(yè)技能的持續(xù)發(fā)展性；在藝術修養(yǎng)方面，讓學生通過看國內(nèi)外優(yōu)秀設計的作品，看作品展覽，讀相關圖書，瀏覽美術、設計網(wǎng)站等方式潛移默化的提高他們的藝術修養(yǎng)；專業(yè)道德主要指通過課堂、基地實訓等教書育人活動培養(yǎng)學生在實際行動中體現(xiàn)出來的能下到生產(chǎn)一線，全心全意長期從事一線設計崗位工作的基本態(tài)度。（三）

4、積極開發(fā)項目課程資源， 擴充課程項目載體， 使其能強有力地支持項目課程設計與建設。 項目資源與載體除傳統(tǒng)的優(yōu)秀建筑資源外， 還要關注新的優(yōu)秀設計作品實例，以構成形式去理解感悟這些優(yōu)秀作品的美感。三、課程目標通過一體化教學設計， 以能力訓練項目為主線， 知識作為補充進行教學， 將單項能力訓練融入到理論教學中， 進一步加深對專業(yè)知識的理解。 通過每一個項目的學習，使學生明確每一階段的訓練重點、要點、作業(yè)要求，導入相關設計理念，提高學生的作品創(chuàng)造能力。 提高專業(yè)技能， 訓練作為設計師的觀察能力和創(chuàng)造能力，提高審美修養(yǎng)，保持創(chuàng)作激情，培養(yǎng)迅速、直接的表達構思能力。（一）能力目標培養(yǎng)學生敏銳的觀察力，訓

5、練使用裝飾造型語言準確生動豐富的表現(xiàn)能力，.積累生活體驗、 設計素材， 從而激發(fā)學生的設計創(chuàng)作靈感。本課程直接服務的后續(xù)課程有二維設計、圖形設計、速寫、字體設計、版式設計、書籍裝幀設計，通過對裝飾的起源、裝飾畫形式美法則、裝飾造型語言、裝飾構圖形式原理、裝飾色彩設計、裝飾材料和肌理的運用等的理解與透析及對五大類裝飾題材的思考與練習，并且將現(xiàn)代裝飾設計聯(lián)系到裝飾理論中，使現(xiàn)代設計有理可循， 豐富學生的知識面和眼界，使學生更貼近時代，更貼近生活來創(chuàng)作，加強設計功底，能靈活應用于裝飾畫、空間裝飾、平面設計等工作中。（二）知識目標1.裝飾畫的美的形式法則及形式美的規(guī)律及應用，色彩搭配與渲染、 空間轉折

6、關系的把握2.黑白灰的藝術造型把握3.熟練應用裝飾變形的方法和規(guī)律繪制裝飾畫4.裝飾畫材料和肌理的運用，多種元素組合裝飾畫的技巧5.裝飾畫再設計中的應用（三）素質(zhì)目標1.培養(yǎng)學生審美修養(yǎng)，提高他們捕捉美、欣賞美的能力。2.打破學生習慣思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力。四、課程內(nèi)容用實例分析學習讓學生了解其設計法則，達到獨立完成設計的目的。 實行單人設計題目與小組（一般為35 人）設計題目相結合。能力訓練項目項目/模塊名稱學時基礎準備：裝飾造型基礎知識4技巧表現(xiàn)：裝飾造型表現(xiàn)技巧及方法30應用實訓：裝飾造型應用于設計中30五、課程實施（一）教學設計1、通過“理論實訓設計”教學模式使學生在掌握基本知識

7、、能力培養(yǎng)素.質(zhì)的基礎上，得到一次真實環(huán)境的全面綜合實踐鍛煉。培養(yǎng)了學生的個性發(fā)展，激發(fā)了學生的創(chuàng)意思維能力和創(chuàng)新精神，使學生能在快樂學習的環(huán)境中收獲職業(yè)工作經(jīng)驗和實際設計成果，擁有對未來的自信心和進取心。培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維、專業(yè)理念、專業(yè)技術創(chuàng)造能力和運用能力。2、掌握裝飾造型設計的各種創(chuàng)意方法、表現(xiàn)手法和正確的設計方法，建立設計的創(chuàng)新思維理念，擴展學生的職業(yè)選擇面，為將來的職業(yè)生涯奠定好基礎。編能力訓對應單項擬實現(xiàn)的能力目訓練方式手段及結備號練項目任務名稱標相關支撐知識步驟果注教師課堂導入相關理論知識； 由教基礎準一般掌握和理了解裝飾起師引導討論等教備：裝解認識裝飾畫，源、裝飾與現(xiàn)學方式，

8、引導學生1裝飾造型飾造型了解裝飾畫的代繪畫、裝飾自主學習與相互設計概論設計基用途及創(chuàng)作范畫的概念及特學習，不斷提高學礎知識圍，提高審美點生的自我完善能力。對經(jīng)典案例進行分析。1. 裝飾畫的形式美教師課堂導入相1.1形式美的關理論知識； 在教技巧表掌握裝飾造型構成要素學過程中多引用現(xiàn)：裝裝飾造型設計的創(chuàng)意； 掌1.2形式美的大師的案例， 和學飾造型設計的創(chuàng)握裝飾造型手法則21.3 裝飾造型生一起分析學習設計表意與表現(xiàn)法；掌握裝飾造裝飾造型設計及現(xiàn)技巧技巧型設計的藝術設計1.4創(chuàng)新，繪制的方及方法表現(xiàn)技巧點、線、法；指導完成相關面2.設計內(nèi)容。黑白灰的藝術造型.3. 裝飾變形的方法和規(guī)律4. 裝飾

9、構圖形式原理4,1裝飾構圖的基本體裁4.2裝飾構圖的形式5. 裝飾色彩設計5.1色彩的三要素及對比5.2裝飾色彩的種類及調(diào)節(jié)5.3向大師學習把握色彩的調(diào)子6. 裝飾畫材料和肌理的運用6.1裝飾材料的動用6.2裝飾肌理的動用及制作方法.五大類裝飾題材設計教師課堂導入相應用實1. 植物花卉關理論知識； 布置訓：成類裝飾畫裝飾造型設計實品裝飾掌握裝飾造型2. 動物類裝飾訓內(nèi)容， 安排資料畫設計的設計特點； 能畫分析；根據(jù)主題方33. 風景類裝飾及應用夠進行相關平案草圖設計、 小組于設計面廣告設計畫討論；按設計主題中的實4. 人物類裝飾完成設計； 對任務施畫 5.作業(yè)進行講評指多種元素組合導。裝飾畫（

10、二）實施方法本課程具有應用性和實踐性的特點，因此教學活動必須始終體現(xiàn)這些特點，要求充分利用多媒體教學設備、 周邊美術館等環(huán)境，將理論教學與組織學生參觀、具體項目的布置、 畢業(yè)設計及其他實訓活動結合起來， 以理論指導實踐， 以實踐促進理論教學。 理論教學要突出技術操作的講解和示范， 并配合經(jīng)常性的實訓性作業(yè)。通過教學使學生能充分認識裝飾造型設計在企業(yè)競爭中的作用， 培養(yǎng)學生深入市場，了解消費者需求。注重設計過程中程序步驟的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識的開發(fā)，結合實訓課程， 使學生系統(tǒng)而有效地掌握裝飾造型設計過程中的各項技能， 具備參與各種設計課題的實際操作能力，并最終能為企業(yè)宣傳提供有效新穎的方案。五、課程考

11、核考核內(nèi)容：作品設計創(chuàng)新能力、學生學習態(tài)度考核方法：教師評價、自我評價、上課考勤、學生互評比例分配：學生能力考核占70% ，學習過程考核占30% ?？己司唧w內(nèi)容及評分標準1）課堂考勤（ 20 分）每次上課點名，遲到或早退一次扣5 分，曠課一次扣10 分，扣完 20 分為.止。2）作業(yè)質(zhì)量（ 100 分）完成每單元課題設計作品一組，富有創(chuàng)意，作品工整，符合形式美法則，91-100 分。完成每單元課題作品設計一組，富有創(chuàng)意， 作品不夠工整， 符合形式美法則， 81-90 分。完成每單元課題設計作品一組，畫面潦草，無創(chuàng)意，構圖不飽滿60-80分。未完成作業(yè)要求， 60 分以下。六、實施條件要求（一）

12、師資隊伍要求專任教師應有良好的表達能力和較強的責任心， 既要有過硬的理論知識， 又要有很強的實踐動手能力。雙師教師比例不低于 1:1 。我院基礎教研室成員有 7 人，均為 “雙師 ”型教師，是一支知識結構、學歷結構、年齡結構合理的團隊。（二）教學場所要求1、教學環(huán)境（多媒體教室，普通教室，藝術設計工作室，校外實訓基地）；2、設備要求藝術設計工作室配備電腦、優(yōu)秀書籍；多媒體視聽設備（投影、功放音響、DVD 錄音機等）、場地等。七、課程資源課程教學需要的教學資料和資源，1推薦教材教材名稱主編（著）姓出版社名稱出版日期名裝飾造型陶明江，唐啟上海人民美術出2007-4-良版社12推薦參考書.參考書名稱主編（著）姓出版社名稱出版日期名形態(tài)構成學辛華泉中國美術學院出1999 年版社6 月裝飾色彩：高等王永春湖北美術出版社2009-8-藝術院?；A課程1裝飾畫教學、創(chuàng)周嘉勛遼寧美術出1999-1-意、應用版社13. 圖書館教學資源的建設圖書館訂閱了大量有關國內(nèi)外設計類的書籍和期刊以及電子圖書與電子期刊， 作為教師和學生的擴充性學習資料； 多提供優(yōu)秀網(wǎng)站，增寬視野，提高審美。4. 由教研室成員共同研究、根據(jù)多年教學經(jīng)驗制定的教學課件、電子教案，且每年都會根據(jù)社會發(fā)展需要充實更新內(nèi)容