《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)城教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)上冊(cè)17課長(zhǎng)城教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚”等詞語(yǔ)。2正確、流利、有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄。3了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。4激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)在閱讀中理解長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固，感受長(zhǎng)城雄偉的氣勢(shì)，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)設(shè)計(jì)意圖：作為一名教師在課堂上應(yīng)該做到精講多練，把課堂的自主權(quán)交給學(xué)生，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，積極倡導(dǎo)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的探究式學(xué)習(xí)方法。本課教學(xué)設(shè)計(jì)我是本著以讀為主，以練為輔的教學(xué)理

2、念進(jìn)行構(gòu)思。四年級(jí)的學(xué)習(xí)過(guò)程是逐漸從中年級(jí)過(guò)度到高年級(jí)的過(guò)程，學(xué)生的思維發(fā)展迅速，因此，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，采用了以讀貫穿全文，邊學(xué)邊練的學(xué)習(xí)方式有效地鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記深度，通過(guò)小組討論、匯報(bào)交流的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)點(diǎn)，在課堂上攻破難點(diǎn)。設(shè)計(jì)本課時(shí)，我還著重考慮引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解和積累，通過(guò)分析學(xué)習(xí)本課的知識(shí)點(diǎn)，提高讀文賞詞的語(yǔ)文能力，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，從而更好地完成新課標(biāo)理念下的三維教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)本課的8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“盤(pán)旋、城磚”等詞語(yǔ)。2正確、流利朗讀課文，理清文章脈絡(luò)，了解課文主要內(nèi)容。3指導(dǎo)學(xué)

3、生圖文對(duì)照，培養(yǎng)觀察能力。一、導(dǎo)入新課1學(xué)生談?wù)剬?duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)。2學(xué)生自由補(bǔ)充。3老師給以肯定。4板書(shū)課題，齊讀。二、初讀課文，了解各自然段的意思，然后找出相對(duì)應(yīng)的插圖。1第1自然段：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城蜿蜒盤(pán)旋，如同長(zhǎng)龍。（第一幅圖）2第2自然段：近看長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。（第二幅圖）3第3自然段：由長(zhǎng)城聯(lián)想到古代偉大的勞動(dòng)人民。4第4自然段：長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡。三、再讀課文，學(xué)習(xí)生字1自由讀課文，讀準(zhǔn)生字、詞語(yǔ)。2學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的字。3學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字。4學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（重點(diǎn)點(diǎn)撥：隔、磚、旋等字）四、出示圖畫(huà)，邊看邊說(shuō)1出示第一幅圖：說(shuō)說(shuō)這幅圖是從什么地方觀察長(zhǎng)城的？看到的景物是什么？2出示第二幅圖：（1）這幅圖

4、與第一幅圖有什么不同？（2）從圖上你看到了什么？3對(duì)照課文，讀課文。（1）小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。（2）聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)的意思。五、小組學(xué)習(xí)，思考1從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？2老師畫(huà)出圖畫(huà)，讓學(xué)生指出相應(yīng)的地方。城臺(tái)：垛子：指城墻頂部外側(cè)建筑的兩米多高的齒形墻。瞭望口：指齒形墻凹下來(lái)的部分。射口：指齒形墻上用來(lái)射箭的洞。六、課堂小練習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1有感情地朗讀課文。通過(guò)朗讀表達(dá)出長(zhǎng)城的雄偉氣魄。2了解長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、氣魄雄偉等特點(diǎn)，感受作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情以及對(duì)勞動(dòng)人民的贊嘆之情。3激起民族自豪感，產(chǎn)生了解中國(guó)的“世界遺

5、產(chǎn)”的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，整體感知1、   板題：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)城一課。2、   欣賞圖片：學(xué)習(xí)課文前，我們先來(lái)欣賞長(zhǎng)城的景觀。（PPT）3、   談感受：欣賞了圖片，你有什么感想呢？4、   激趣：長(zhǎng)城中華民族的象征，是中華兒女的驕傲。你能用課文中的一句話來(lái)評(píng)價(jià)一下長(zhǎng)城嗎？（學(xué)生說(shuō)）二、精讀課文，加深認(rèn)識(shí)（一）齊讀句子1讀（PPT：這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡。）2質(zhì)疑：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣魄雄偉呢？（二）再讀課文，解決問(wèn)題1自由讀12自然段，思考問(wèn)題：從哪兒可以看出長(zhǎng)城的氣

6、魄雄偉呢？2交流匯報(bào)：（1）（PPT）遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，它像一條長(zhǎng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。這是一個(gè)（比喻句），把（長(zhǎng)城）比作（長(zhǎng)龍）。（PPT圖）理解“蜿蜒盤(pán)旋”：隨山勢(shì)而走向一萬(wàn)三千里：這里運(yùn)用了（數(shù)字說(shuō)明），山海關(guān)在河北省，是長(zhǎng)城的起點(diǎn)，嘉峪關(guān)在甘肅省，是長(zhǎng)城的終點(diǎn)。（PPT）長(zhǎng)城經(jīng)過(guò)了甘肅、寧夏、陜西、山西、內(nèi)蒙古、北京、河北等省市，全長(zhǎng)一萬(wàn)三千多里。（2）（PPT第一自然段）齊讀：你能讀出這樣磅礴的氣勢(shì)嗎？（3）過(guò)渡：遠(yuǎn)看長(zhǎng)城如長(zhǎng)龍，那么，近看長(zhǎng)城，又有什么特點(diǎn)呢？（4）高大堅(jiān)固建筑材料：巨大的條石、城磚筑成寬：五、六匹馬可以并行高大：兩米多高的垛子堅(jiān)固：城臺(tái)（屯兵和傳遞信息）、垛子、瞭望

7、口、射口3小結(jié)：學(xué)習(xí)了12自然段，你從中體會(huì)到了什么？（自由發(fā)言）4齊讀：把這種雄偉的氣勢(shì)讀出來(lái)。（三）烘托高潮，體會(huì)情感1過(guò)渡：站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，作者浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)讀讀第3自然段（指名讀）2作者想到了什么？（勞動(dòng)人民）3（PPT）站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代建筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來(lái)。（1）此句在文中起了什么作用承上啟下（2）找出句子中的動(dòng)詞：站、踏、扶說(shuō)明作者已經(jīng)身臨其境到了長(zhǎng)城。（3）站在長(zhǎng)城上，想起了（勞動(dòng)人民），此時(shí)此刻，作者內(nèi)心充滿了對(duì)勞動(dòng)人民的（熱愛(ài)）之情。（4）小結(jié)：對(duì)啊，作者被長(zhǎng)城的雄偉氣魄震撼了，民族自豪感與熱愛(ài)勞動(dòng)人民的

8、情感油然而生。4（1）問(wèn)：在沒(méi)有火車(chē)汽車(chē)、起重機(jī)的情況下，勞動(dòng)人民是怎樣搬運(yùn)材料修建長(zhǎng)城的？（一步一步地抬上陡峭的山嶺）（2）這可是兩三千斤重的巨大條石呀，勞動(dòng)人民是那么的艱辛呀。（3）請(qǐng)讀句子：（PPT）多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結(jié)成這前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城。（4）思考、交流：（PPT）*“多少”表示（無(wú)數(shù)）。*勞動(dòng)人民為了修建長(zhǎng)城付出了（血汗和智慧）。*“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾”突出了（長(zhǎng)城之長(zhǎng)）。*“才”在這里表示長(zhǎng)城的建成是（很不容易）。*這句話表達(dá)了作者（對(duì)勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆）之情。（5）小結(jié)：在如此落后的條件下，勞動(dòng)人民卻能修建出這氣魄雄偉的、世界上獨(dú)一無(wú)二的長(zhǎng)城，你想對(duì)勞動(dòng)人民說(shuō)什么呢？（自由發(fā)言）（6）讓我們鬧喊對(duì)勞動(dòng)人民的敬意，再讀讀這句話。（齊讀）（四）整體把握課文，升華認(rèn)識(shí)1為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？（自由發(fā)言）在當(dāng)時(shí)極其落后的條件下，勞動(dòng)人民用自己的雙手完成這工程浩大，氣魄雄偉的長(zhǎng)城，怎能不是一個(gè)偉大的奇跡呢？2請(qǐng)大家一起讀這句話。（PPT）這樣氣魄雄偉的