三、課程設(shè)計(jì)

1、三、課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念在科技發(fā)達(dá)的今日世代中，物質(zhì)生活也隨之充裕，人們享受諸多便 禾1，卻也製造許多環(huán)境污染，隨著大自然的反撲，如海平面上升，北極 熊瀕臨絕種，臺(tái)灣的八八水災(zāi)人們環(huán)保意識(shí)抬頭，所以，從小培養(yǎng)孩子 環(huán)保的正確觀念，落實(shí)在日常生活中，是一重要課題。資源回收再利用的綠色環(huán)保觀念，雖已在學(xué)校及家庭行之有年。然 而，對(duì)於大部分出入國(guó)小的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍是一項(xiàng)困難的挑戰(zhàn)，許 多學(xué)生吃完早餐、午餐或拿到其他垃圾時(shí)，都不知該如何處理，因此希 望藉由一連串有關(guān)資源回收的活動(dòng)，讓學(xué)生了解資源回收的重要性 並將學(xué)到的知識(shí)身體力行於生活中。教 學(xué) 目 標(biāo)1. 能說(shuō)出垃圾對(duì)環(huán)境的影響和傷害。2. 能知道

2、資源回收的分類及重要性。3. 能正確將垃圾做分類回收。4. 動(dòng)手做垃圾再利用的行為。5. 能培養(yǎng)愛(ài)護(hù)地球環(huán)境的心，培養(yǎng)惜物惜福之情操。相 關(guān) 領(lǐng) 域 之 對(duì) 應(yīng) 能 力1. 環(huán)境覺(jué)知與敏感度1- 1-1能運(yùn)用五官觀察來(lái)探究環(huán)境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環(huán)境中的動(dòng)、植物和景觀，啟發(fā)、欣 賞自然之美，並能以畫圖勞作和說(shuō)故事的方式表達(dá)對(duì)動(dòng)、植物和景 觀的感受與敏感。2. 環(huán)境概念知識(shí)2- 1-1認(rèn)識(shí)生活周遭的自然環(huán)境與基本的生態(tài)原則。3. 環(huán)境價(jià)值觀與態(tài)度3- 1-2具有好奇心，思考存在環(huán)境中萬(wàn)物的意義與價(jià)值。4. 環(huán)境行動(dòng)技能4- 1-1能以清楚的言語(yǔ)與文字，適切描述自己的自然體驗(yàn)與

3、感覺(jué)。5. 環(huán)境行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)5- 1-1能隨著父母親或老師參與社區(qū)環(huán)境保護(hù)或關(guān)懷弱勢(shì)族群生活的活 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。5-1-2能做到簡(jiǎn)單的校園環(huán)保行動(dòng)，並落實(shí)到家庭生活中。教學(xué)過(guò)程名稱活動(dòng)流程領(lǐng)域/環(huán)境教育能力指標(biāo)恐龍和垃圾藉由恐龍和垃圾繪本，以孩子感興趣的 恐龍觀點(diǎn)出發(fā)，恐龍因?yàn)槭懿涣吮蝗祟愇廴镜牡?球而從地底下翻身而出，重新整理環(huán)境，還給地 球原本美麗的面貌。引導(dǎo)孩子思考並探索我們所 居住的環(huán)境受到了哪些污染？我們可以如何改 善現(xiàn)在的環(huán)境？ 老師根據(jù)故事提出問(wèn)題：1.你認(rèn)為地球的主人是誰(shuí)？2.你認(rèn)為地球上的髒亂誰(shuí)要負(fù)最大的責(zé)任？3.如果地球污染太過(guò)嚴(yán)重，你會(huì)怎麼做？（二）完成學(xué)習(xí)單並畫出理想中地球的樣子

4、（三）請(qǐng)小朋友分享自己的圖畫，並上臺(tái)表達(dá)住家 附近的環(huán)境問(wèn)題。語(yǔ)文1-1-12-1-13- 1-24- 1-2神奇魔法師認(rèn)識(shí)資源回收分類方式及環(huán)保標(biāo)章。引起動(dòng)機(jī)：活動(dòng)一：垃圾尋寶1. 引起動(dòng)機(jī)：教師拿出一袋垃圾，將之倒 出並做說(shuō)明，以讓學(xué)生體會(huì)班上昨日所製 造垃圾量之多。2. 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)報(bào)告課前在家觀祭家中一 天之垃圾量。活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)垃圾1.重新定義垃圾（1）教師提問(wèn)：不要的東西就是垃圾 嗎？生活、綜 合2-1-13- 1-24- 1-15- 1-22. 介紹資源垃圾(1)教師運(yùn)用網(wǎng)路資源，播放故事書照顧我們的 地球之動(dòng)畫，引導(dǎo)孩子利用說(shuō)明資源回收重要 性以及分類方式。(2)教師舉數(shù)個(gè)例子，介紹可被再利用的垃圾，如：再生紙？?等，再請(qǐng)孩子舉例。3. 回收分類(1) 介紹分類的原因。(2) 以學(xué)校為例，說(shuō)明如何去做。(3) 以班上昨日製造之垃圾為例，實(shí)際去 做分類?；顒?dòng)三：介紹環(huán)保標(biāo)章及資源回收標(biāo)誌。活動(dòng)四：介紹資源回收小遊戲網(wǎng)站，請(qǐng) 學(xué)生回家後與家長(zhǎng)一同學(xué)習(xí)。誰(shuí)是環(huán)保小尖兵藉由記憶翻牌遊戲與分組競(jìng)賽的方式，讓孩子複 習(xí)與熟練資源回收的方式及各式環(huán)保標(biāo)章。生活、綜 合3- 1-24- 1-1點(diǎn)石成金運(yùn)用創(chuàng)意將日常生活中的垃圾轉(zhuǎn)變成藝術(shù)創(chuàng)作。生活1-1-15-1-2四、資料來(lái)源:繪本恐龍與垃圾繪本照顧我們的地