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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016天津教師資格考試中學(xué)綜合素質(zhì)“以人為本”的學(xué)生觀在教學(xué)中的運用歡迎來到招聘考試網(wǎng),中公考試網(wǎng)是中國教師第一門戶網(wǎng)站,提供歷年中小學(xué)教師資格證、考試培訓(xùn)、面試輔導(dǎo)、最新教師考試講座等全方位教師考試信息,預(yù)祝廣大考生順利。“以人為本”的學(xué)生觀在教學(xué)中的運用人是教育生成、教育行為存在的前提,是推進(jìn)發(fā)展的“思想內(nèi)涵和邏輯內(nèi)核”,所以教育應(yīng)以人的發(fā)展為出發(fā)點和基石。教育首先要考慮到學(xué)生發(fā)展的需要;遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。1.以學(xué)生的全面發(fā)展為本以學(xué)生的全面發(fā)展為本,包括兩層含義:一是以學(xué)生的個
2、性為本,學(xué)校教育不應(yīng)像花匠擺弄盆景那樣,按自己的意愿去隨意剪裁學(xué)生,而要從學(xué)生的個性和興趣愛好出發(fā),給學(xué)生留有自我發(fā)揮的空間和余地;二是要在以學(xué)生為本的基礎(chǔ)上,給予學(xué)生充分的指導(dǎo),有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)學(xué)生,遵循學(xué)生的個性發(fā)展,絕不是放任不管,讓學(xué)生像野花那樣“自然成長”。我國的教育教學(xué)改革正朝著實施素質(zhì)教育的方向努力,培養(yǎng)全面發(fā)展、適應(yīng)社會主義所需的人才,教師必須樹立新型的學(xué)生觀,“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”。作為一名教育工作者,教師要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感,以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為己任,把素質(zhì)教育落到實處。堅持以學(xué)生為本,遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心成長規(guī)律,才能
3、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,從而真正把“以人為本”、“以學(xué)生為本”的教育理念落到實處,促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。2.公平對待每一個學(xué)生素質(zhì)教育的理念強(qiáng)調(diào),每位學(xué)生都是獨立的、平等的個體,教育中具有同樣的權(quán)利和義務(wù),教師應(yīng)該相信每一位學(xué)生都能進(jìn)步,并促進(jìn)每一個學(xué)生在其原有基礎(chǔ)上獲得最大的提高。因此,在素質(zhì)教育理念下,公正就成為教師的職業(yè)道德,具體表現(xiàn)就是公平對待每一個學(xué)生,也是以人為本的本質(zhì)要求。(1)一視同仁,正視差異作為教師,要在教育活動中對學(xué)生持民主與尊重的態(tài)度,對不同出身、性別、智力、相貌、年齡、個性以及關(guān)系密切程度不同的學(xué)生能夠做到一視同仁,同等對待,對每一位學(xué)生都要關(guān)心、愛護(hù)、無偏見、不偏袒、不
4、以個人的私利和好惡作標(biāo)準(zhǔn)。師愛是“泛愛”,而不是“偏愛”。教師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是職業(yè)的、無私的、公正的,是面向全體學(xué)生的愛。教師要愛全體學(xué)生,而不是一部分學(xué)生。教師無論教哪個班級,無論所教的學(xué)生是優(yōu)是劣,都應(yīng)一視同仁,待之以愛,不能隨教師個人興趣、利益來選擇,否則就不是真正的“師愛”。(2)體諒和寬容師生平等并不是要時時處處把學(xué)生看做像教師一樣的成人,學(xué)生作為未成年人,正處于成長時期,許多方面和成年人是不一樣的。教師需要設(shè)身處地從學(xué)生的角度考慮他們的感受和行為。要體諒學(xué)生,同時對于學(xué)生身上發(fā)生的一些不盡如人意的事情,要予以寬容。亞里士多德曾說:“在有些情況下,公平對待也就是體諒和寬容。寬容就是體
5、諒,是對公平事物做出正確判定,正確判定就是對真理的判定。”(3)給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會美國心理學(xué)家加德納的多元智能理論認(rèn)為,每個個體都具有自己獨特的智能結(jié)構(gòu)形式,即都具有自己的智能強(qiáng)項和弱項。這種差異并不表現(xiàn)為好壞、高低、貴賤之間的差異,而是多樣化的表現(xiàn)。每一個學(xué)生都有其獨特的價值,在教育教學(xué)中教師應(yīng)該承認(rèn)其差異.適應(yīng)差異、追求多樣性,盡可能地提供適合學(xué)生發(fā)展的機(jī)會,保證學(xué)生有機(jī)會獲得適合其特點的教育。3.因材施教在教學(xué)中,教師面對的是千差萬別的獨立個體,他們每個人都是獨一無二的。由于遺傳、后天環(huán)境等因素的不同影響,每個學(xué)生都有自己的個性,教育要真正做到“以人為本”、“以學(xué)生為本”,就必須因
6、材施教,針對不同學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容,制訂不同的教學(xué)計劃。教師在教學(xué)中要根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力以及自身素質(zhì)。選擇適合每個學(xué)生特點的學(xué)習(xí)方法來有針對性地教學(xué),發(fā)揮學(xué)生的長處,彌補(bǔ)學(xué)生的不足,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同步訓(xùn)練1.“以人為本”體現(xiàn)在教學(xué)中,要求教師()。A.統(tǒng)籌兼顧B.一切以教材為標(biāo)準(zhǔn)C.因材施教D.立足長遠(yuǎn)【答案】C。【中公講師解析】教師在教學(xué)中要堅持“以人為本”、“以學(xué)生為本”,考慮到學(xué)生發(fā)展的需要;遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律;設(shè)計適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程;在教學(xué)中以學(xué)生為主體;實現(xiàn)學(xué)生的和諧發(fā)展。即因材施教。2.()的教育思想的核心在于對人性的充分肯定,對人的智慧、潛能的信任,對自由、民主的向往和追求。A.以人為本B.終身教育C.人的全面發(fā)展D.素質(zhì)教育【答案】A?!局?/p>
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