習作：圍繞中心意思寫 習作例文 (共24張PPT)

1、習作：圍繞中心意思寫人教版 語文 六年級 上冊習作習作：圍繞中心意思寫什么叫中心？什么叫中心？ 無論是寫人敘事或寫景狀物，都不只為描無論是寫人敘事或寫景狀物，都不只為描述一個現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記敘描寫述一個現(xiàn)象或記敘一個過程，而是借記敘描寫內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解作者表內(nèi)容，使讀者受到啟發(fā)，或是體會理解作者表露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是作者思露一種什么樣的感情、態(tài)度等。也就是作者思想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中想感情和寫作意圖在文中的體現(xiàn)，在記敘文中稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。稱為中心思想，它是一篇文章的靈魂。 確定好的有深刻意義的中心是選材的基礎。確定

2、好的有深刻意義的中心是選材的基礎。習作：圍繞中心意思寫正確正確：中心思想要積極向上。：中心思想要積極向上。新穎新穎：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，：即要求不落俗套，不老調(diào)重彈，能給讀者耳目一新的感覺。能給讀者耳目一新的感覺。集中集中：中心始終如一。若有多個中心，：中心始終如一。若有多個中心，文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不文章就會紊亂，讀者就會摸不著頭腦，不知道作者到底要說什么。知道作者到底要說什么。怎樣確立文章的中心？怎樣確立文章的中心？習作：圍繞中心意思寫 每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。每個漢字都有著豐富的文化內(nèi)涵。選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作，可選擇一個感受最深的漢字寫一篇習作，可

3、以從下面的字里選，也可以選其他的字。以從下面的字里選，也可以選其他的字?？梢詫懮钪邪l(fā)生過的事情，也可以寫想可以寫生活中發(fā)生過的事情，也可以寫想象故事。象故事。習作：圍繞中心意思寫習作：圍繞中心意思寫1.1.想清楚自己要表達的中心意思。想清楚自己要表達的中心意思。2.2.注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來寫。同的事例來寫。3.3.寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是寫之前，可以擬個提綱，看看選擇的材料是不是能夠表達中心意思。寫完后，請同學讀讀，不是能夠表達中心意思。寫完后，請同學讀讀，看看他能不能找出你寫的中心意思?？梢杂眠x看看他能不能找出

4、你寫的中心意思?？梢杂眠x的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。的這個字作為題目，也可以另外擬一個題目。想一想習作：圍繞中心意思寫寫的時候注意：寫的時候注意：1.1.故事要圍繞主要人物展開。故事要圍繞主要人物展開。2.2.把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。3.3.試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。物的心理活動。寫作提示寫作提示習作：圍繞中心意思寫我最喜歡的老師我最喜歡的老師 在我跨入人生的第二步，我認識了許多新老師。在我跨入人生的第二步，我認識了許多新老師。有搞笑的美術老師，嚴厲的數(shù)學老師，和藹可親的有搞笑的

5、美術老師，嚴厲的數(shù)學老師，和藹可親的政治老師，風趣的語文老師，其中我最喜歡語文老政治老師，風趣的語文老師，其中我最喜歡語文老師楊揚。師楊揚。 楊老師長得高高的，頭發(fā)留得短短的，濃濃的楊老師長得高高的，頭發(fā)留得短短的，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子下面有一張大大的嘴，看起來十分的帥。面有一張大大的嘴，看起來十分的帥。修改例文開頭沒有點明喜歡語文老師的原因。對楊老師的描寫不能表現(xiàn)出楊老師的特點習作：圍繞中心意思寫楊老師是一個熱心腸的人。當同學有困難的時楊老師是一個熱心腸的人。當同學有困難的時候，他就會用他那溫暖的手去幫助他們，不管我們候

6、，他就會用他那溫暖的手去幫助他們，不管我們成績是好是差，他都一視同仁。成績是好是差，他都一視同仁。有一次早讀課上，楊老師走進教室，說：有一次早讀課上，楊老師走進教室，說：“同同學們，今天早上要做一個練習，請同學們抓緊復學們，今天早上要做一個練習，請同學們抓緊復習。習?！蓖瑢W們聽了都認真地背誦了起來。不一會兒，同學們聽了都認真地背誦了起來。不一會兒，便做了起來。下午老師把卷子改了出來，并發(fā)了下便做了起來。下午老師把卷子改了出來，并發(fā)了下來，那些沒有考好的同學，他沒有批評，而是認認來，那些沒有考好的同學，他沒有批評，而是認認真真地講給他們聽，直到他們聽懂了為止。同學們真真地講給他們聽，直到他們聽懂

7、了為止。同學們因此都十分喜歡他。因此都十分喜歡他。我十分喜歡我的語文老師。我十分喜歡我的語文老師。點出楊老師是一個熱心的人該事例沒有圍繞中心去寫，沒有寫出楊老師的熱心習作：圍繞中心意思寫 我們在讀書的時候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多我們在讀書的時候，是不是發(fā)現(xiàn)有很多作品中的人物給你留下了深刻的印象，或作品中的人物給你留下了深刻的印象，或者精彩的故事情節(jié)令你感動。今天我們一者精彩的故事情節(jié)令你感動。今天我們一起來欣賞兩篇習作例文，看看會給你帶來起來欣賞兩篇習作例文，看看會給你帶來什么樣的感受。什么樣的感受。習作：圍繞中心意思寫人教版 語文 六年級 上冊爸爸的計劃爸爸的計劃小站小站習作：圍繞中心意思寫爸爸的

8、計劃爸爸的計劃 羅列爸爸給每個人訂的計劃，凸顯了爸爸愛訂計劃的特點。習作：圍繞中心意思寫 我爸爸是一個工廠的計劃科科長，我爸爸是一個工廠的計劃科科長，擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了擅長訂計劃。在家里，他也給我們訂了計劃。媽媽有學習電子技術的計劃，外計劃。媽媽有學習電子技術的計劃，外婆有學習烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、婆有學習烹調(diào)的計劃，我有作息計劃、復習功課計劃，他自己有讀書計劃、讀復習功課計劃，他自己有讀書計劃、讀報計劃、做家務計劃，每個人還有如何報計劃、做家務計劃，每個人還有如何訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃訂計劃的計劃、如何督促各人執(zhí)行計劃的計劃的計劃媽媽外婆他自己計劃計劃計劃計劃

9、計劃計劃習作：圍繞中心意思寫兩個比較典型的小事例，讓人印象深刻。家務計劃擠牙膏習作：圍繞中心意思寫 訂暑假計劃這個事例，寫得很具體。 一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞。一到訂計劃的時候，爸爸便眉飛色舞?！傲鶗r起床，七時做語文作業(yè)，八時讀外語，六時起床，七時做語文作業(yè)，八時讀外語，九時九時”他每寫上一條，我就像多纏上一他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得暈頭轉向。道線的陀螺，被搞得暈頭轉向。 望著那長長的計劃，我試探望著那長長的計劃，我試探地問：地問：“爸爸，這計劃中是不是爸爸，這計劃中是不是加一條游泳啊什么的加一條游泳啊什么的”都是學習任務沒有的娛樂時間習作：圍繞中心意思寫 渴望有自

10、己的一些自由，除了學習，小作者渴望有自己的娛樂時間。習作：圍繞中心意思寫小站小站 在這個北方山區(qū)常見的小站中，工作人員對小站進行了精心布置，它設備簡單，卻運行自如。小站給旅客帶來了溫暖的春意。習作：圍繞中心意思寫 這個火車站給你留下的最突出的印象是什么?特別小，不起眼a.鐵路上有一個很小的火車站（1-2）b.這個小站布置得精巧（3-5）c.小站設備很簡單（6）習作：圍繞中心意思寫 課文處處突出小站的“小”，從哪些語句中可以看出來？只有只有才才 甚至，一間小屋，幾根木甚至，一間小屋，幾根木柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失柵欄，三五個人影，也許，或者，立即消失習作：圍繞中心意思寫 這個地處偏

11、僻的小站，工作人員是如何布置、裝飾它的呢? （ ）：開展安全競賽，樹立安全意識，表揚安全先進，）：開展安全競賽，樹立安全意識，表揚安全先進，并已取得成績，注意交通安全，表明這個小站是個安全警鐘長并已取得成績，注意交通安全，表明這個小站是個安全警鐘長鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示鳴、旅客至上的小站。小站雖不起眼，工作卻熱氣騰騰，展示了工作人員高度的責任感。了工作人員高度的責任感。（ ）：不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一）：不忘宣傳黨的路線、方針、政策，使旅客耳目一新，精神振奮新，精神振奮; ;讓過往旅客了解國家大事，天下大事。讓過往旅客了解國家大事，天下大事。（ ）：注意小站衛(wèi)生，愛護環(huán)境，是精神文明之畫。）：注意小站衛(wèi)生，愛護環(huán)境，是精神文明之畫。紅榜紅榜黑板黑板衛(wèi)生宣傳畫衛(wèi)生宣傳畫習作：圍繞中心意思寫 最后兩段沒有再寫小站的“小”，這在表達上有什么作用？習作：圍繞中心意思寫 小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一小小的噴水池與小站形成了和諧統(tǒng)一的美，精巧別致的美，這也正是工作人員的美，精巧別致的美，這也正是工作人員精巧設計、獨具匠心之處。精巧設計、獨具匠心之處。 粉紅色的小花使小站充滿了艷麗的色粉紅色的小花使小站充