愛的人間音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、愛的人間音樂教學(xué)設(shè)計(jì)愛的人間是電視劇光明世界的主題曲,是一首傳遞表達(dá)愛的勵(lì)志向上歌曲。下面是小編為大家整理的關(guān)于愛的人間音樂的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家的閱讀。愛的人間音樂教學(xué)設(shè)計(jì)一設(shè)計(jì)思路：愛的人間是著名作曲家谷建芬專門為盲童寫的一首歌。歌曲以親切委婉的曲調(diào)、深沉的情感，刻畫出盲人心中的美好世界。在設(shè)計(jì)教案時(shí)，我以“愛”為主線，通過“愛的呼喚”、“愛的體驗(yàn)”、“愛的升華”、“愛的奉獻(xiàn)”等內(nèi)容層層推進(jìn)，整節(jié)課融聽、唱、看、動(dòng)于一體，寓愛的情感教育于生動(dòng)的音樂教學(xué)之中，意圖讓學(xué)生在豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)中感悟愛的主題。 教學(xué)目標(biāo)：1、能用柔美、連貫的聲音演唱愛的人間，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌曲，理解歌曲所表現(xiàn)

2、的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟“愛”的主題。2、關(guān)注弱勢(shì)群體，感受到社會(huì)之愛，樂于表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)愛。 教學(xué)重點(diǎn)：1. 用柔美連貫的聲音演唱歌曲。2. 通過聽、朗誦、唱、動(dòng)的等音樂活動(dòng)，體驗(yàn)人與人之間互相關(guān)懷的美好情感， 懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)難點(diǎn)：能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符等。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好二、導(dǎo)入1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖(讓學(xué)生感受擁有一雙明眸，可以看盡世間美好景物的幸福)2、情境體驗(yàn)，閉目感受盲人的生活世界。(體驗(yàn)盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對(duì)比，讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌曲愛的人

3、間)三、新歌教學(xué)(一)介紹歌曲曲作者及歌曲背景(讓學(xué)生對(duì)作者和作品都有所了解)(二)反復(fù)聆聽歌曲1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。(通過聽錄音范唱，感知歌曲的拍號(hào)、速度、情緒，感受盲童的內(nèi)心世界)2、朗讀歌詞(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲的意境中，感受歌詞的美，培養(yǎng)學(xué)生朗誦的能力。)3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分(通過反復(fù)聽賞，感知相似樂段的不同之處，感受歌曲各部分不同的演唱情緒)(三)學(xué)唱歌曲1、隨琴齊唱，找出難點(diǎn)。2、解決難點(diǎn)(采用劃拍法、畫線條法、教師范唱法、跟琴模唱法、手語代替法等方法引導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點(diǎn)、休止符，感受歌曲旋律)3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。(通過不同形

4、式的演唱、表現(xiàn)歌曲，盡情抒發(fā)學(xué)生內(nèi)心的愛，提高學(xué)生合作、參與的積極性)四、拓展1、欣賞舞蹈千手觀音片段，領(lǐng)略殘疾人的精彩人生。2、愛的升華感受“人間大愛”。3、學(xué)習(xí)手語表演感恩的心，讓“愛的人間”到處充滿“感恩的心”。(通過讓學(xué)生了解中外史上殘疾人力而獲得成功的事例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)殘疾人積極樂觀的高尚精神，做殘疾人的朋友，培養(yǎng)學(xué)生心存感恩、關(guān)愛他人的情感，進(jìn)一步感悟愛的主題，將本課推向高潮。)五、課后延伸教師寄語，號(hào)召學(xué)生人人爭(zhēng)當(dāng)“愛心使者”，建立“愛心日記”，記錄“愛的故事”，分享“愛的喜悅”。(讓學(xué)生在成長(zhǎng)中常懷感恩之心，將愛延續(xù)。)愛的人間音樂教學(xué)設(shè)計(jì)二【設(shè)計(jì)理念】傳統(tǒng)音樂教育中，教師是整

5、個(gè)教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則是被動(dòng)接受老師的灌輸。隨著課程改革和信息技術(shù)在日常生活中的普及和應(yīng)用，為我們的音樂教學(xué)改革帶來了新的生機(jī)和活力。教師在音樂課堂中通過與多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)和因特網(wǎng)(Internet)等新型的教學(xué)媒體的整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)非常形象、直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)情景，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)過程中來，從而達(dá)到看得見、聽得進(jìn)、學(xué)得會(huì)、記得牢、用得活的最佳效果，有效地開展了音樂教育，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、感悟能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神。進(jìn)一步提升了學(xué)生的音樂素養(yǎng)。【設(shè)計(jì)思路】音樂教學(xué)的目的，絕不僅僅是通過幾堂音樂課，教會(huì)學(xué)生唱好幾首歌曲或者掌握一些音樂

6、技能。我在愛的人間音樂課堂教學(xué)中，依托課題研究，嘗試著把計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)作為音樂藝術(shù)教育的工具，有機(jī)地結(jié)合到授課、學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。采用網(wǎng)頁課件，可以存貯超大容量的信息，支持“一課多案”的教學(xué)需要。能夠根據(jù)課堂教學(xué)情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，靈活選用不同的教學(xué)預(yù)案，完成相同的教學(xué)目標(biāo)。有效解決課堂教學(xué)實(shí)踐中，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)的矛盾。網(wǎng)頁課件的大容量與內(nèi)容調(diào)用便捷，可以讓不同地域的學(xué)生“隔空交流”，共同促進(jìn)。教學(xué)時(shí)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，介紹網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的例子。引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)交流中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目

7、標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解音樂中休止符的表現(xiàn)作用和三段體的分類。2、創(chuàng)造目標(biāo)：通過豐富的音樂實(shí)踐活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。3、能力目標(biāo)：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生從中感悟“愛”的主題。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生審美能力、聽辯能力、創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生了解音樂中休止符的表現(xiàn)作用和三段體的分類。啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體設(shè)備，收集教學(xué)所需素材，制作網(wǎng)頁課件?！窘虒W(xué)過程】(一)欣賞視頻：盲童鋼琴表演在陽光下導(dǎo)入歌曲愛的人間教學(xué)，介紹歌曲創(chuàng)作背景?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人的情感意識(shí)，為新課教學(xué)做鋪墊。(二)整合信息技術(shù)，解

8、決歌曲學(xué)習(xí)難點(diǎn)1、欣賞歌曲愛的人間(帶手語視頻)，初步感受歌曲旋律。2、跟“旋律走勢(shì)圖示”視頻，邊哼唱邊劃旋律走勢(shì)，再次感受歌曲旋律。3、通過視聽感受節(jié)奏特征，解決附點(diǎn)二分休止符的節(jié)奏難點(diǎn)。4、視唱歌曲的最后樂段旋律，鞏固休止符知識(shí)點(diǎn)。5、完整視唱歌曲旋律，鞏固以上知識(shí)點(diǎn)。6、填唱歌詞，用簡(jiǎn)化的手語幫助記憶歌詞，在全身心投入的音樂活動(dòng)中，加深對(duì)歌曲的理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用視頻技術(shù)，視聽結(jié)合，動(dòng)態(tài)體現(xiàn)旋律走勢(shì)，動(dòng)態(tài)體現(xiàn)休止符在樂句中的應(yīng)用，輔助解決本課識(shí)譜難點(diǎn)。歌曲的學(xué)習(xí)資料始終提示我們要關(guān)注的殘障兒童群體的存在。(三)創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)1、瀏覽學(xué)生學(xué)習(xí)本課，課前作業(yè)(三段體)上傳答案

9、。2、帶問題，分樂段演唱，感受樂段旋律特征。3、結(jié)合音頻聲波截圖，直觀體驗(yàn)樂段形式。4、交流探討，在學(xué)生的作業(yè)中，選出正確的答案。【設(shè)計(jì)意圖】：以“問題設(shè)計(jì)”為導(dǎo)線，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，課堂帶著問題進(jìn)行交流探討，并借助信息技術(shù)手段，以視覺效果驗(yàn)證聽覺效果，引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生采用多種途徑解決問題的能力。(四)歌曲情感升華，提高音樂表現(xiàn)能力1、分樂段聽辨對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生從情緒、力度兩方面對(duì)歌曲進(jìn)行分樂段情感處理。2、通過聽辨對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲尾聲進(jìn)行速度(漸慢)力度(漸弱)處理。3、有感情演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖】：結(jié)合聽覺、視覺訓(xùn)練成果演唱歌曲，在藝術(shù)實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。(五)課堂小結(jié)布置作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己所能掌握的信息技術(shù)知識(shí)，選用word、演示文稿或網(wǎng)頁將自己的藝術(shù)感受或?qū)嵺`成果編輯上傳校園藝術(shù)網(wǎng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過課后作業(yè)互動(dòng)，鞏固已學(xué)知識(shí)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)綜合應(yīng)用能力、表現(xiàn)能力和交流能力?！靖奖菊n設(shè)計(jì)創(chuàng)新點(diǎn)】1、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新：由單一的“粉筆+黑板+課件”的封閉型教學(xué)環(huán)境