牛津小學(xué)英語(yǔ)B全冊(cè)

1、牛津小學(xué)英語(yǔ)2B全冊(cè)教案讓思維的火花在電子白板上蹁躚起舞  牛津小學(xué)英語(yǔ)2B Unit 9 Where，s the plane?說(shuō)課稿尊敬的各位老師：    下午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是：牛津小學(xué)英語(yǔ)2B Unit 9 Where's the plane?AB部分。本課我結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到了語(yǔ)言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我從以下五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課：說(shuō)教材、說(shuō)設(shè)計(jì)理念、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過程、說(shuō)板書。一、  ：材【教材分析】  &#

2、160; 本課教學(xué)內(nèi)容是牛津小學(xué)英語(yǔ)2B Unit9 AB部分的詞句教學(xué)。主題是“確定物品位置”。這一話題與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)，場(chǎng)景便捷，易于創(chuàng)設(shè)。在教學(xué)中，教師要充分利用身邊的物品和場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的意思，并始終讓學(xué)生在具體的情境中進(jìn)行操練和運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】    新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)，我制定如下教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)：(1)能聽懂特殊疑問句Where's the-?并能用It's in /on the，作出正確應(yīng)答。(2)能用特殊疑問問Where's th

3、e向他人詢問物品的位置。(3)能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀介詞on，in和名詞bed，TV。2、能力目標(biāo)：能根據(jù)場(chǎng)景正確使用介詞on或in來(lái)表述物品的位置。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理擺放物品的良好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】    本課的重點(diǎn)是(1)能聽懂特殊疑問句Where's the-?并能用It，s in /on the，作出正確應(yīng)答。(2)能用特殊疑問問Where's the？向他人詢問物品的位置。    本課的難點(diǎn)是讓學(xué)生正確使用介詞on或in來(lái)表述物品的位置?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】電子白板課件。二、設(shè)計(jì)理念 &

4、#160;  在低年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)中，我們要十分重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)習(xí)能力。為了幫助學(xué)生直觀地理解課文，達(dá)到正確表述物品位置這一目的，我創(chuàng)設(shè)“拯救懶羊羊”這一生動(dòng)有趣的故事情景，引導(dǎo)學(xué)生通過“看一看”、“找一找”、“演一演、“想一想”等多元化的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮電子白板的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們?cè)陂_放、自主的課堂中習(xí)得語(yǔ)言，提高英語(yǔ)素養(yǎng)。二、1  法、學(xué)法    教學(xué)本課時(shí)，我根據(jù)低年級(jí)英語(yǔ)對(duì)話教學(xué)要求和本課的特點(diǎn)，并將教法與學(xué)法相統(tǒng)一，采用如下教法：（一）故事導(dǎo)入    讓學(xué)生在已有的語(yǔ)言支架上溫故

5、知新。（二）自主探究    讓學(xué)生帶著問題在故事情境中習(xí)得語(yǔ)言。（三）積累運(yùn)用    讓學(xué)生在習(xí)得語(yǔ)言后大膽運(yùn)用。四、說(shuō)教學(xué)過程    合理安排教學(xué)程序是教學(xué)成功的關(guān)鍵，針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)狀況及本課教材的特點(diǎn)，我安排了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：【故事導(dǎo)入，懶羊羊被抓】  上課伊始，我從“魔法瓶”的傳說(shuō)入手著手描繪故事。從前有一個(gè)神奇的“魔法瓶”，誰(shuí)得到它就能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。一天懶羊羊躺在草地上做夢(mèng)，夢(mèng)見了“魔法瓶”。“魔法瓶”飛到了桌上，學(xué)生唱誦上一單元已學(xué)歌謠A bottleo接著利用電子白板的聚光燈效果

6、老師詢問：Where's the bottle?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'son the table出示介詞on，請(qǐng)學(xué)生朗讀，幫助學(xué)生積累課文語(yǔ)言。接著“魔法瓶又移動(dòng)到盒子里面，利用電子白板的聚光燈效果引出介詞in，請(qǐng)學(xué)生朗讀并編歌謠唱誦。突然，  “魔法瓶”在懶羊羊夢(mèng)境中消失。灰太狼出現(xiàn)了，他抓走了懶羊羊。慢羊羊告訴大家：只有得到“魔法瓶”才能救出懶羊羊。這樣就給學(xué)生留下個(gè)懸念：Where，s the bottle?引入下面故事的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣?！救蝿?wù)驅(qū)動(dòng)，拯救懶羊羊】    為了救懶羊羊，喜羊羊和美羊羊進(jìn)入狼堡來(lái)尋找“魔法瓶”。剛

7、進(jìn)入狼堡，大家就遇到了小灰灰，請(qǐng)求他幫忙尋找“魔法瓶”。小灰灰不答應(yīng)，除非大家?guī)兔ふ宜娜龢油婢撸?#160; yo-yo，doll和puzzle。利用電子白板的放大鏡效果，學(xué)生在小灰灰房間里分別尋找這三樣玩具。學(xué)生尋找溜溜球：Where's the yo-yo?It's in the box  （出示并操練句型It's in the.）學(xué)生尋找洋娃娃：  Where'sthe doll? It's on the bed.(出示并操練句型It's ori the及單詞bed)學(xué)生尋找拼圖：  Where's

8、 the puzzle? It's in the TV  （出示并朗讀單詞TV）讓學(xué)生根據(jù)物品擺放的位置正確使用介詞on/in來(lái)回答。之后請(qǐng)學(xué)生來(lái)想一想：on/in在語(yǔ)義上有什么區(qū)別？如何使用？在幫助小灰灰找出玩具之后，小灰灰微微一笑，給出線索：“魔法瓶”在媽媽的房間里。    然后，我們走向紅太郎的房間尋找“魔法瓶的下落。在揭曉答案前，先請(qǐng)學(xué)生來(lái)猜猜看紅太郎會(huì)把“魔法瓶”放在啷里，出示句型Where's the bottle?學(xué)生說(shuō)出自己的猜想It's on /in the.，同時(shí)利用電子白板的拖動(dòng)效果顯示學(xué)生猜想的答案。最后，

9、大家一起來(lái)問老師：Where's the bottle?發(fā)現(xiàn)“魔法瓶”就在盒子上。大家找到了“魔法瓶”把懶羊羊送回家，懶羊羊很高興?！景l(fā)展思維，幫助懶羊羊】    在找到“魔法瓶”救出懶羊羊之后，懶羊羊回到自己的家里玩耍。可是家里很久沒有整理了，他面對(duì)凌亂不堪的玩具一籌莫展。懶羊羊提出問題：Where's theplane?學(xué)生通過觀察圖片找出問題的答案：It's on the sofa接著，我布置了“幫助懶羊羊整理房間”這一任務(wù)。學(xué)生上臺(tái)用白板筆演示，利用電子白板的拖放功能將懶羊羊的房間重新布置得井井有條。接著讓學(xué)生運(yùn)用Where'

10、;sthe？I t's in/on.來(lái)談?wù)撜砗玫姆块g，讓學(xué)生進(jìn)一步內(nèi)化本課所學(xué)的語(yǔ)言。這一設(shè)計(jì)，既基于課文，又超越課文，讓學(xué)生的思維在想象的王國(guó)中自由馳騁，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確擺放物品的良好習(xí)慣。最后在充分品讀故事的基礎(chǔ)上回歸正題，讓學(xué)生運(yùn)用身邊的文具來(lái)操練句型Where's the？It's in/on.并交流本節(jié)課酌收獲。這樣就將課內(nèi)延伸到課外，鼓勵(lì)孩子在生活中多多發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。五、說(shuō)教學(xué)板書    好的板書是一篇文章的袖珍板，是課文精華的體現(xiàn)。本課板書我突出“on和“in的不同特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確

11、表述物品的位置。    總之，本課教學(xué)我著眼于學(xué)生的發(fā)展，將電子白板技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合，使課堂變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生學(xué)得有聲有色，力求呈現(xiàn)扎實(shí)、高效的課堂效果。1Unit1 Do you like winter?一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂一般疑問句Do you like？引導(dǎo)嘗試用Yes，I do.和No，I dont.回答。 2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀sping、summer、autumn和winter四個(gè)單詞，發(fā)音正確。 3、初步學(xué)習(xí)歌曲Seasons song。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、能聽懂一般疑問句Do you like？引導(dǎo)嘗試用Yes，I do.和

12、No，I dont.回答。2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀sping、summer、autumn和winter四個(gè)單詞，發(fā)音正確。三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 配套光盤、詞語(yǔ)卡片、掛圖四、教學(xué)過程： A. Free talk: 1、播放歌曲Happy New Year，給學(xué)生創(chuàng)造新年新氣象的愉悅氛圍。 2、播放Seasons song給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生初步了解本歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。 B、Learn to say 1、由學(xué)生的衣服和顏色引出單詞： T: Happy New Year!（指著某個(gè)學(xué)生的衣服表示贊美）You look so beautiful! 引導(dǎo)學(xué)生用Thank you 回答。 T: You

13、r blue coat is nice. Do you like blue?（根據(jù)學(xué)生衣服的實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生回答） Yes,I do./No, I dont. 2、讓學(xué)生猜猜教師喜歡的顏色，引出單詞winter。 T：What do I like? 學(xué)生說(shuō)顏色的單詞，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用Do you like ?的句型來(lái)問。 T：I like white. Today Id like to show you a picture of a white winter. 教師出示冬天的圖片，引出winter，組織學(xué)生聽單詞錄音，朗讀單詞。 3、以相同的方法學(xué)習(xí)單詞sping、summer、autumn。

14、4、單詞鞏固 1）要求學(xué)生根據(jù)教師的語(yǔ)言描述和形象動(dòng)作，猜測(cè)是哪個(gè)季節(jié)： T: Its hot. I can swim in the winter. Its cold. I can make snowmen. 2) 集體朗讀，加深記憶。CSing a song 1、播放Seasons song，讓學(xué)生聽?zhēng)妆?，初步熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。 2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽到了哪幾個(gè)季節(jié)，并用I like 表達(dá)自己喜歡的季節(jié)。 D、Practise 活動(dòng)手冊(cè)P3： 結(jié)合圖片帶領(lǐng)學(xué)生朗讀單詞，嘗試用拼讀法，如s-p-r-i-n-g，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)知，再讓學(xué)生做練習(xí)。 E、Assign homework （

15、1）聽錄音，讀熟B部分單詞。 （2）嘗試運(yùn)用I like 向家里人表達(dá)自己的喜歡的季節(jié)。 （3）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂一般疑問句Do you like？并根據(jù)自己的真實(shí)感受用Yes，I do.和No，I dont.回答。 2、能在特定場(chǎng)景中使用一般疑問句Do you like？和別人作簡(jiǎn)單交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 3、聽歌曲Seasons song，熟悉歌曲歌詞。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽懂一般疑問句Do you like？并根據(jù)自己的真實(shí)感受用Yes，I do.和No，I dont.回答。2、能在特定場(chǎng)景中使用一般疑問句Do you like？和

16、別人作簡(jiǎn)單交流，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 錄音機(jī)、詞語(yǔ)卡片、掛圖四、教學(xué)過程： A. Free talk: 1、T：Hello, look！ 教師出示四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)。 T：Do you like ? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes，I do./No, I dont.來(lái)回答。 2、電腦出示四季的美麗圖片，師生繼續(xù)鞏固上面的句型練習(xí)。 B、Learn to say 1、學(xué)習(xí)對(duì)話： 1）出示A部分場(chǎng)景掛圖，讓學(xué)生猜想Mike和Steven是否喜歡冬季。 2）播放課文錄音，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽錄音，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊理解。 T: Helens family are talking ab

17、out winter. Does Mike like winter? How about Steven?Guess please. 3）聽錄音，集體跟讀對(duì)話。 2、操練與運(yùn)用： 1）在認(rèn)真聽讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿錄音中人物的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，要求學(xué)生要讀書Mike的高興和Steven凍得難以忍受的語(yǔ)氣。2）在學(xué)生聽讀對(duì)話后，鼓勵(lì)學(xué)生兩人一組操練對(duì)話或是互換角色對(duì)話，嘗試脫離課本進(jìn)行表演。 3）結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞的復(fù)習(xí)，進(jìn)行對(duì)話擴(kuò)展練習(xí)。 T：Hello, do you like bananas? 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用肯定或否定回答。 CSing a song

18、 1、播放Seasons song，讓學(xué)生聽?zhēng)妆?，再次熟悉歌曲歌詞和曲調(diào)。 2、朗讀歌曲歌詞，理解歌詞大意。 D、Practise 1、活動(dòng)手冊(cè)P1（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察圖片，了解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習(xí)。 E、Assign homework （1）聽錄音，朗讀A部分對(duì)話，嘗試和家長(zhǎng)進(jìn)行角色對(duì)話。 （2）聽錄音，繼續(xù)熟悉C部分歌曲。 （3）鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。一、教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)、鞏固Do you like？ Yes，I do.和No，I dont. 的回答形式。 2、正確運(yùn)用 Do you like？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。 3、復(fù)習(xí)鞏固單詞spi

19、ng、summer、autumn和winter這四個(gè)單詞。 4、會(huì)唱歌曲Seasons song。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、  復(fù)習(xí)、鞏固Do you like？ Yes，I do.和No，I dont. 的回答形式。2、正確運(yùn)用 Do you like？向他人詢問和確認(rèn)某人，發(fā)音正確。三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 配套光盤、詞語(yǔ)卡片、掛圖 四、教學(xué)過程： A. Free talk: 1、教師出示四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)。 T：Do you like ? 引導(dǎo)學(xué)生用Yes，I do./No, I dont.來(lái)回答。 2、結(jié)合以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如顏色、食物、動(dòng)物、水果等單詞，

20、進(jìn)行對(duì)話擴(kuò)展練習(xí)以進(jìn)一步鞏固Do you like ? es，I do./No, I dont.的句型。 B、Draw and say 1、先進(jìn)行示范添畫，讓學(xué)生用Do you like ?進(jìn)行猜測(cè)，借此復(fù)習(xí)四個(gè)季節(jié)類的單詞。 2、帶領(lǐng)學(xué)生構(gòu)思自己喜歡的一個(gè)季節(jié)，進(jìn)行添畫。 3、分小組請(qǐng)學(xué)生介紹自己的圖畫。 4、教師可以請(qǐng)一對(duì)合作伙伴帶著自己添畫的作品背靠背站在講臺(tái)前，相互用Do you like ?詢問，若兩個(gè)人都喜歡同一個(gè)季節(jié)，則以鼓掌表示鼓勵(lì)。 CSing a song 在學(xué)生朗讀歌詞的基礎(chǔ)上，放音樂讓學(xué)生跟唱歌曲，對(duì)容易出錯(cuò)的地方給予指導(dǎo)、練習(xí)。 D、Practise 1、活動(dòng)手冊(cè)P2

21、 （1）觀察圖片理解圖片大意。 （2）聽錄音完成練習(xí)。 2、活動(dòng)手冊(cè)P4 （1）指導(dǎo)學(xué)生課前制作有季節(jié)代表性的動(dòng)物頭像，以更好得創(chuàng)設(shè)交流情境。 （2）引導(dǎo)學(xué)生想象，進(jìn)行對(duì)話交流。 D、Assign homework（1）朗讀A、B部分至熟練。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)的日常交際用語(yǔ)相互打招呼。 學(xué)有余力的學(xué)生學(xué)習(xí)其他的打招呼用語(yǔ)。一、教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元重點(diǎn)句型：Do you like？ 以及其回答Yes，I do.和No，I dont. 2、在原有基礎(chǔ)上拓展對(duì)話內(nèi)容，如：Do you like this pencil case? 3、能熟悉的演唱歌曲Seasons song。

22、4、能通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、在原有基礎(chǔ)上拓展對(duì)話內(nèi)容，如：Do you like this pencil case? 2、通過配套練習(xí)鞏固知識(shí)，發(fā)現(xiàn)問題及并時(shí)解決問題。三、教具準(zhǔn)備：配套光盤、圖片、配套練習(xí)。四、教學(xué)過程：A. Free talk： 1、One by one: 教師出示四季的圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么季節(jié)。 2、Ask and answer: Eg: Do you like winter? Yes , I do. / No, I dont. 3、Practice in pairs: 學(xué)生之間的問答。 B. Make a di

23、alogue: 從Free talk過渡而來(lái)： T: Do you like summer? S: Yes, I do.,I like ice-cream. Try to say: I like summer, I like ice-cream. Show time: 請(qǐng)幾組學(xué)生講，評(píng)出最佳的進(jìn)行表?yè)P(yáng)。 CSing a song: Sing a song” Seasons song” 要求學(xué)生在理解歌詞的基礎(chǔ)上熟練的演唱歌曲。 分小組演唱評(píng)出最佳小組。 DDo some exercises 1、Listen and respond. a. Do you like spring? b. Do y

24、ou like summer? c. Do you like autumn? d. Do you like winter? 2、Listen and judge. a. I like rice. I like rice,too. b. Do you like winter？ Yes, I do. c. Look at the bird. Its nice. d. Is that a bike? Yes, it is. cLook, find and colour. d. Look and say. E. Assign homework 1、嘗試用已學(xué)語(yǔ)句來(lái)講述書后D部分圖片。 2、課后查找和四

25、季有關(guān)的單詞。一、教學(xué)目標(biāo)：1、  鞏固本單元重點(diǎn)單詞和句型，能夠在創(chuàng)設(shè)的情景中靈活運(yùn)用所學(xué)。 2、  在原有基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)耐卣挂恍┬轮R(shí)。 3、  認(rèn)真完成配套補(bǔ)充練習(xí)。 4、  補(bǔ)充介紹一些國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1、  在原有基礎(chǔ)上拓展新知識(shí)。 2、  按要求完成補(bǔ)充練習(xí)。 3、  了解國(guó)外四季中的一些風(fēng)俗習(xí)慣。 三、教具準(zhǔn)備： 配套光盤、圖片、配套練習(xí) 四、教學(xué)過程： A.     Greetings: 1、  Sing a song: Seasons

26、song. Spring, summer, autumn and winter. Spring, summer, autumn and winter. Oh, do you like spring? Yes I do. Do you like winter? No, I dont. 2、  Free talk: T: Hello, how are you? S: Fine, thank you, and you? T: Im fine, too. T: Do you like ? S:Yes , I do. (課前熱身，讓學(xué)生們更快的把注意力集中到課堂上來(lái)。同時(shí)也復(fù)習(xí)了前幾堂課的內(nèi)容

27、。) B.      Play a game. 首字母游戲： 首先讓學(xué)生收集一些不同單詞的首字母（呼應(yīng)了上節(jié)課的課后收集作業(yè)） T: What letter does spring begin with? Ss可以回答“s”, 也可以快速出示手中的字母卡片。 （在游戲中不僅復(fù)習(xí)了和四季有關(guān)的單詞，也開始初步了解字母的讀音。） C、Do some exercises 1Listen and respond 要求學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容和圖中人物的動(dòng)作及表情，做出相應(yīng)的回答。 2  Listen and judge 要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，判

28、斷聽到句子和圖片的意思是否相符，用笑臉和哭臉表示。 3  Listen and repeat 認(rèn)真聽內(nèi)容并且重復(fù) 4  Draw and write 描寫虛線的單詞并朗讀和理解句意。 D、課外知識(shí): 文化鏈接： 美國(guó)、澳大利亞等地的學(xué)校一般實(shí)習(xí)“四季期制”，即按季節(jié)劃分為spring term, summer term, autumn term和winter term四個(gè)學(xué)期。孩子們特別喜歡summer term，因?yàn)樵谶@個(gè)學(xué)期里，可以享受一個(gè)快樂的長(zhǎng)假。我國(guó)學(xué)校普遍實(shí)習(xí)“二學(xué)期制”，即spring term和autumn term。 E、Assign homework:

29、1、復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容。 2、預(yù)習(xí)Unit 2 At the zoo. Unit2 At the zoo 第一課時(shí)一、  教學(xué)目標(biāo)： 1、能用I like表達(dá)喜歡某物。 2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽懂Whats do you like？并能嘗試用I like表達(dá)喜歡某物。 2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。三、 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)碟片、圖片四、教學(xué)過程：Step1.Free talk: 1、播放1A unit6中的歌謠，請(qǐng)

30、學(xué)生欣賞。   Season's songT：Hello，do you remember the rhyme “I am a cow”? 借此和學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物類單詞dog,cat,cow,pig,duck.    Say the rhyme I am a cow2、T: Do you like dogs? 利用上個(gè)單元所學(xué)的句型,詢問學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜好，借此引出本單元的主題。S: Yes, I do./ No, I don't.在詢問，教師一定要強(qiáng)調(diào)句型后面的動(dòng)物名稱用復(fù)數(shù)形式，并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單問答。Step2. Pr

31、esentation1、教師表演猴子抓耳撓腮的動(dòng)作。T: What I am now?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出monkey。T: I like monkeys. Do you like monkeys?Ss: Yes，I do./No,I dont.Teach: monkey引出單詞monkey和它的復(fù)數(shù)形式monkeys，進(jìn)行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)模仿。 2、T(play the voice of a tiger): Listen, who is coming?   S:(引導(dǎo))Tiger.Teach: tiger 

32、;  T: Do you like tigers?   S1: Yes，I do.   S2: No,I dont.Teach bear，lion，panda and their plural forms in the same way.3. Read the words : group by group, one by one, in groups of twoPlay a gameT: tiger         Ss: tigersT: lions&

33、#160;        Ss: (keep cilence)Step3. Consolidation1.Play a game    教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓五名學(xué)生走到講臺(tái)前，分別手持一張動(dòng)物類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘之后，讓五位學(xué)生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師指到哪個(gè)拿卡片的學(xué)生就請(qǐng)向全班學(xué)生猜猜他手里的是哪個(gè)單詞。2. Try to say2. Try to say結(jié)合學(xué)生所學(xué)句型I like .表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好S1: I like

34、 tigers.S2. I like bears.S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.3. Do and guess    請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，其他人猜對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，以進(jìn)一步鞏固單詞學(xué)生。4. Do exercise活動(dòng)手冊(cè)P7 1、觀察每組圖中的動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)； 2、解釋做題要求，請(qǐng)學(xué)生聽句子答題。 Step4. Assign homework （1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。 （2）運(yùn)用I like 進(jìn)行句子會(huì)話

35、練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)：Unit2 At the zoo monkeysI like bears              tigers lions                          

36、60;     pandas1、能聽懂Whats do you like？并能嘗試用I like表達(dá)喜歡某物。 2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀monkey，bear，tiger，lion和panda，發(fā)音正確。三、 教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)：教學(xué)碟片、圖片四、教學(xué)過程：Step1.Free talk: 1、播放1A unit6中的歌謠，請(qǐng)學(xué)生欣賞。   Season's songT：Hello，do you remember the rhyme “I am a cow”? 借此和學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的動(dòng)物類單詞dog,cat

37、,cow,pig,duck.    Say the rhyme I am a cow2、T: Do you like dogs? 利用上個(gè)單元所學(xué)的句型,詢問學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜好，借此引出本單元的主題。S: Yes, I do./ No, I don't.在詢問，教師一定要強(qiáng)調(diào)句型后面的動(dòng)物名稱用復(fù)數(shù)形式，并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單問答。Step2. Presentation1、教師表演猴子抓耳撓腮的動(dòng)作。T: What I am now?啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出monkey。T: I like monkeys. Do you like monkeys?Ss: Yes，I

38、do./No,I dont.Teach: monkey引出單詞monkey和它的復(fù)數(shù)形式monkeys，進(jìn)行單詞教學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生讀準(zhǔn)每個(gè)單詞。在教單詞的過程中，教師示范發(fā)音，讓學(xué)生認(rèn)真聽，仔細(xì)模仿。 2、T(play the voice of a tiger): Listen, who is coming?   S:(引導(dǎo))Tiger.Teach: tiger   T: Do you like tigers?   S1: Yes，I do.   S2: No,I dont.Teach bear，lion，p

39、anda and their plural forms in the same way.3. Read the words : group by group, one by one, in groups of twoPlay a gameT: tiger         Ss: tigersT: lions         Ss: (keep cilence)Step3. Consolidation1.Play a game&

40、#160;   教師組織學(xué)生開展“快速記憶”游戲，操練新授單詞。讓五名學(xué)生走到講臺(tái)前，分別手持一張動(dòng)物類的如片詞卡，在其他同學(xué)看了幾秒鐘之后，讓五位學(xué)生將圖片放在背后，打亂他們的位置，教師指到哪個(gè)拿卡片的學(xué)生就請(qǐng)向全班學(xué)生猜猜他手里的是哪個(gè)單詞。2. Try to say2. Try to say結(jié)合學(xué)生所學(xué)句型I like .表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜好S1: I like tigers.S2. I like bears.S3: I like lions.S4: I like tigers and lions.S3: I like lions.S4: I like tigers

41、and lions.3. Do and guess    請(qǐng)學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作，其他人猜對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，以進(jìn)一步鞏固單詞學(xué)生。4. Do exercise活動(dòng)手冊(cè)P7 1、觀察每組圖中的動(dòng)物，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)； 2、解釋做題要求，請(qǐng)學(xué)生聽句子答題。 Step4. Assign homework （1）聽錄音，熟練朗讀B部分單詞。 （2）運(yùn)用I like 進(jìn)行句子會(huì)話練習(xí)。 板書設(shè)計(jì)：Unit2 At the zoo monkeysI like bears          

42、    tigers lions                                pandasUnit2 At the zoo 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂What do you like？并能用I like表達(dá)喜歡某

43、物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2、能正確使用What do you like？向他人詢問喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽懂What do you like？并能用I like表達(dá)喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2、能正確使用What do you like？向他人詢問喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。三、教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 教學(xué)碟片、圖片、活動(dòng)手冊(cè)四、教學(xué)過程： Step1. Free talk: 1、Show a flash about animals. Ask students to say the names of the animals. S1: Elephant S2: Tiger.

44、S3: Dog. 2. Review the words in Part B Fast motion Whisper 3. Review the sentences S1: I like tigers. S2: I like bears. S3: I like monkeys. . Step2. Presentation and practice 1.出示一張農(nóng)場(chǎng)圖，上面畫有各種動(dòng)物。 T: Look at these animals on the farm, What are they? Ss:They are ?(學(xué)生自由說(shuō)出圖片的內(nèi)容) T: I like cats. What do y

45、ou like? Ss:I like (提醒學(xué)生用單詞的復(fù)數(shù)形式) 2. Ask and answer between T and Ss T: What do you like? S1: I like tigers. S2: I like bears. S3: I like monkeys. . 3. Teach the sentence: What do you like? Ask and answer A: What do you like? B: I like . 4. Say a chant What, what, what do you like? Tigers, tigers, I

46、 like tigers. What, what, what do you like? Bears, bears, I like bears. What, what, what do you like? Pandas, pandas, I like pandas. . 在學(xué)生能夠熟讀的基礎(chǔ)上，以小組為單位，進(jìn)行比賽。以男女生為單位，進(jìn)行問答式的說(shuō)兒歌。 Step3. Consolidation 1. 出示水果類、文具類、動(dòng)物類圖片，要求學(xué)生根據(jù)圖片，四人一組，進(jìn)行問答 A: What do you like? B: I like apples/ pens. 2.活動(dòng)手冊(cè) （1）鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察

47、插圖內(nèi)容。 （2）聽錄音，學(xué)生做題。 Step4. Assign homework （1）聽錄音，熟悉A部分對(duì)話。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合B部分的動(dòng)物動(dòng)詞進(jìn)行嘗試對(duì)話交流。 板書設(shè)計(jì)： Unit2 At the zoo Whats do you like？ monkeysI like bears tigers lions                       

48、60;        pandasUnit2 At the zoo 第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)Whats do you like？ I like 2.進(jìn)一步鞏固單詞monkey，bear，tiger，lion和panda。3.能熟練朗讀A部分對(duì)話。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.進(jìn)一步復(fù)習(xí)Whats do you like？ I like 2. 能熟練朗讀A部分對(duì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)碟片，圖片四、教學(xué)過程Step1. Warm up1.       Sing a song

49、Seasons song2.       Free talkT: Do you like winter?S1: Yes, I do.S2: No, I dont.T-S2: What do you like?S2: I like summer.Step2. Revision1.       Review the wordsPlay games to revise: Whisper, Do and guess2.     

50、60; Show the pictures of animalsAsk and answer A: What do you like?S: I like Step3. Presentation and practice1、Show the flash of Part A T：Look at the picture. Is this a monkey?Ss: Yes, it is. T: Who are these boys? 引導(dǎo)學(xué)生回答 Ss：Mike and Wang Bing.T: Do you like monkeys?Ss: Yes.T: Look at the picture. T

51、he boys are at the zoo.Teach: at the zooPresent: Unit2 At the zoo T: What are they talking about? Lets try to repeat.3.       Play the flashAsk some questionsDo the boy like monkeys?What do you like? 4. 操練與運(yùn)用 1）教師采用聽錄音、集體跟讀的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)話，要求模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在教對(duì)話過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù)形式的

52、朗讀。 2）教師讓學(xué)生通過多種形式朗讀課文。 3）在學(xué)生基本掌握課文對(duì)話的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生根據(jù)對(duì)話，分角色進(jìn)行表演。5. Play a game小小配音員讓學(xué)生在熟練朗讀對(duì)話的基礎(chǔ)上，只放課文動(dòng)畫，而不放聲音，讓學(xué)生來(lái)配音。Step4. Consolidation1.讓學(xué)生帶著水果或顏色的圖片，在小組內(nèi)用Whats do you like？ 和I like 相互詢問。2. Do exerciseListening practiceStep5. Homework熟練朗讀A部分對(duì)話Unit2 At the zoo 第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.能聽懂What do you like？并能用I like表

53、達(dá)喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 2.能正確使用What do you like？向他人詢問喜歡某物，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 3.能熟練朗讀兒歌 Five little monkeys二、教學(xué)重難點(diǎn)能熟練朗讀兒歌 Five little monkeys三、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)碟片，圖片，猴子頭飾四、教學(xué)內(nèi)容Step1. Warm up1.       Sing a songSeasons song2.       Free talkT: Do you like monkeys?S1: Yes, I

54、 do.S2: No, I dont.T-S2: What do you like?S2: I like tigers.Step2. Ask and answerShow picturesA: What do you like?B: I like Step3. Presentation and practice1.       Show pictures of Part CT: Boys and girls, What can you see in the picture?S: I can see monkeys.T: How man

55、y monkeys can you see? Lets count.Ss: One, two, three, four, five.T: Five little monkeys2.       Talk about the monkeysT: They are jumping on the bed.Teach: jumping on the bed3.       T: Look, one monkey falls down the ground.Teach: falls d

56、own4.       指著猴子頭上的包T: He bumps his head.Teach: bumps his head5.       Play the VCDLearn to say the rhyme6.       教授的過程中，結(jié)合動(dòng)作朗讀小兒歌。7.       在學(xué)生能熟練朗讀的基礎(chǔ)上，開展小組競(jìng)賽Step4. Consolidation1

57、. Do a survey 1、教師先與學(xué)生復(fù)習(xí)表格中出現(xiàn)的詞匯，并詢問學(xué)生，以作示范。 2、講解活動(dòng)細(xì)則。 3、組織學(xué)生開展小組統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。 2. Practise (1)活動(dòng)手冊(cè)P6 帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片，了解圖片意思，再進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 (2)活動(dòng)手冊(cè)P8 觀察圖畫的意思，在復(fù)習(xí)動(dòng)物單詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行會(huì)話練習(xí)。Step5. Homework1）聽錄音，進(jìn)行對(duì)話。 2）鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)用本單元所學(xué)。Unit2 At the zoo 第五課時(shí)一、  教學(xué)目標(biāo)： （1）進(jìn)一步復(fù)習(xí)Whats do you like？ I like （2）進(jìn)一步鞏固單詞monkey，bear，tiger，lion和p

58、anda。 （3）會(huì)唱歌謠Five little monkeys。二、教學(xué)重難點(diǎn)：（1）進(jìn)一步復(fù)習(xí)Whats do you like？ I like （2）進(jìn)一步鞏固單詞monkey，bear，tiger，lion和panda。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)碟片，補(bǔ)充習(xí)題四、教學(xué)過程：Step1. Warm up 1. Sing a song Seasons song 2. Free talk T: Do you like monkeys? S1: Yes, I do. S2: No, I dont. T-S2: What do you like? S2: I like tigers. Step2. As

59、k and answer Show pictures A: What do you like? B: I like Step2 Revision1. Fast motionShow the pictures quickly, ask the students to stand up and say it out2. Say rhymesa. What, what, what do you like?    Monkeys, monkeys, i like monkeys.b. Five little monkeys    Jumpin

60、g on the bed   One falls down  And bumps his headStep3 Listening pracitceA. Listen and respond(在做聽力前，先帶領(lǐng)學(xué)生看圖，了解每幅圖的大意，或區(qū)別在哪里)1. Do you like monkeys?2. Do you like bears?3. Do you like tigers?4. Do you like pandas?B. Listen and number(同上一題一樣，做之前讓學(xué)生了解接下來(lái)要做什么，然后看圖)1. A: What do you like?

61、    B: i like monkeys.2. A: Do you like lions?    B: Yes, i do.3. A: Do you like pandas?    B: Yes, i do.4. A: What do you like？    B: I like tigers.5. A: What's this?s    B: It's a bears. I like bears.Step4. Knowledge被學(xué)生補(bǔ)充其他動(dòng)物的名稱：大象 elephant                     鳥 bird袋鼠 kangaroo