《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、賣(mài)油翁教學(xué)設(shè)計(jì)葫蘆島市教師進(jìn)修學(xué)院附屬中學(xué)高文云一、教材分析：這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。這篇文章故事性很強(qiáng)，學(xué)生較易理解。二、學(xué)情分析：本文是一篇短小較淺顯的文言文，且學(xué)生已經(jīng)有初一學(xué)習(xí)文言文的一定基礎(chǔ)，所以本文的教學(xué)主要以學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主。學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法來(lái)學(xué)習(xí)這篇文言文。重在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑探究精神，合作學(xué)習(xí)的精神。采用男女生競(jìng)賽的形式，可大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)精神，集體主義精神。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、積

2、累常用文言詞語(yǔ)：實(shí)詞“矜”、“頷”、“釋”、“忿”、“徐”、“遣”；虛詞：“爾”、“以”、“但”“之”等。2、能把文章譯成白話(huà)文。3、培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)、方法閱讀文言文的能力，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探究的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受作品中的文學(xué)形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理，培養(yǎng)謙虛的品質(zhì)。過(guò)程與方法：誦讀教學(xué)法及自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。四、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景，是故事的開(kāi)端。用的是欲抑先揚(yáng)的手法，比較容易理解。第二段寫(xiě)賣(mài)油翁和陳堯咨的對(duì)話(huà)及賣(mài)油翁酌油的高超技藝。賣(mài)油翁的酌油表演及其對(duì)酌油技巧的解釋?zhuān)潜疚牡闹行模怀隽恕笆炷苌伞钡牡览?，這是本文的重點(diǎn)。

3、難點(diǎn)是文言實(shí)詞較多。五、課前準(zhǔn)備：教師：準(zhǔn)備電腦課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，自主翻譯課文，標(biāo)出不懂的地方。六、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)七、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課。問(wèn)：哪位同學(xué)能說(shuō)出兩個(gè)以“百”字開(kāi)頭，形容人箭法非常高明的成語(yǔ)？（“百發(fā)百中”，“百步穿楊”。）解說(shuō)：“射”是古人非常推崇的一種技能，是古人常說(shuō)的六藝之一。這“六藝”指的是禮（禮儀）、樂(lè)（音樂(lè)）、射（射箭）、御（駕車(chē)）、書(shū)（識(shí)字）、數(shù)（計(jì)算）六種學(xué)問(wèn)的技能。這就難怪康肅公陳堯咨刻苦練習(xí)射箭并因此而自我炫耀了。但“賣(mài)油翁”卻不以為然，你知道這是為什么嗎？（為后面學(xué)習(xí)營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）（二）檢查學(xué)生的誦讀情況，強(qiáng)調(diào)誦讀要領(lǐng)（1、讀準(zhǔn)字

4、音2、讀清句讀3、讀出感情）。（過(guò)渡語(yǔ)）對(duì)學(xué)生的誦讀給與評(píng)價(jià)，讀得不錯(cuò)，接下來(lái)我們就先通過(guò)自學(xué)來(lái)了解一下文章內(nèi)容。（三）出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)：自讀課文，結(jié)合注釋了解文章大意，不懂的地方做好標(biāo)記。2、合作學(xué)習(xí)：小組內(nèi)討論解決疑難詞句，共同完成課文翻譯，初步感知課文內(nèi)容。（調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生之間的互相解答，利于滿(mǎn)足這個(gè)年齡段學(xué)生渴望表現(xiàn)自己聰明才智的心理要求。）3、我來(lái)檢測(cè)一下大家自學(xué)情況。（CAI）字詞檢測(cè)。（1）讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的讀音，并說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)字的意思自矜*家圃睨之頷之忿然酌油瀝之（2）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。A、但微頷之B、吾射不亦精乎？C、徐以勺酌油瀝之D、我

5、亦無(wú)他，但手熟爾檢測(cè)過(guò)程：分兩組男女競(jìng)答，互評(píng)，再小結(jié)“之”字用法，句子強(qiáng)調(diào)“但”字用法和“不亦乎”反問(wèn)句式。6、課文中還有沒(méi)有不懂的句子？好，那請(qǐng)大家把課文齊讀一遍，邊讀邊體會(huì)人物的思想感情。（四）合作探究，理解課文內(nèi)容?；脽舫鍪舅伎碱}：（1、歸納本文的故事情節(jié)；2、兩個(gè)人物各懷何種絕技？3、他們的性格相同嗎?你更欣賞誰(shuí)？）（學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞句，分析人物形象。）1、歸納本文的故事情節(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生歸納兩個(gè)人的絕技。開(kāi)端：“善射”，“以此自矜?！薄绊?，“但微頷之。”發(fā)展：“吾射不亦精乎？”“無(wú)他，惟手熟爾?！备叱保骸胺奕弧弊糜停几咭换I）“惟手熟爾結(jié)局：“笑而遣之?！保ㄓ没脽舫鍪緝蓚€(gè)人的

6、絕技。）進(jìn)而分析文中的兩個(gè)人物。2、故事中的兩個(gè)人物，哪個(gè)是主要人物？（賣(mài)油翁。因?yàn)楣适碌念}目是賣(mài)油翁。賣(mài)油翁的酌油表演，明顯技高一籌，作者是詳寫(xiě)；陳堯咨的射技，作者以“發(fā)矢十中八九”一筆帶過(guò)，是略寫(xiě)。再者，賣(mài)油翁身懷絕技，謙虛沉著；陳堯咨卻因“善射”而自我炫耀，趾高氣揚(yáng)。）3、分析人物形象文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，他們各有特點(diǎn)，你最欣賞哪一個(gè)呢？（1）欣賞賣(mài)油翁的舉手，欣賞陳堯咨的舉手?？磥?lái)大家意見(jiàn)都差不多，那我先想聽(tīng)聽(tīng)，你們?yōu)槭裁床幌矚g陳堯咨。（因?yàn)樗容^驕傲）在課文中是怎樣寫(xiě)他的？（公亦以此自矜）自矜，就是自以為自己了不起，還可以從哪里看出來(lái)他很自矜？（還有他對(duì)賣(mài)油翁說(shuō)的這番話(huà)）他是怎么說(shuō)的？

7、生讀。那么這幾句話(huà)應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣來(lái)呢？大家自由讀一讀。有的同學(xué)讀得很不錯(cuò)，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大家的齊讀。從朗讀中我們仿佛看到了驕傲、狂妄的陳堯咨，仿佛體會(huì)到了他的囂張氣焰。（2）好，大家再來(lái)講講欣賞賣(mài)油翁的理由：看，這就是賣(mài)油翁，你們?yōu)槭裁聪矚g他呢？一個(gè)賣(mài)油的老頭子有什么值得我們欣賞的？（因?yàn)樗苤t虛。）從哪里可以看出來(lái)？追問(wèn)：有沒(méi)有他的動(dòng)作描寫(xiě)？（睨之，但微頷之），（還可以從他和陳的對(duì)話(huà)中看出來(lái)。）那我們讀賣(mài)油翁的話(huà)應(yīng)該用什么語(yǔ)氣來(lái)讀（沉著、鎮(zhèn)定、不慌不忙）他并沒(méi)有被陳的氣焰氣嚇倒。（3）好，我們來(lái)對(duì)比一下陳堯咨和賣(mài)油翁的語(yǔ)氣。請(qǐng)三個(gè)同學(xué)來(lái)給大家表演一下。一人讀陳的話(huà)，一人讀賣(mài)油翁的話(huà)，一人讀作

8、者的話(huà)。指生評(píng)。再全班分男女分別表演。當(dāng)然，陳堯咨的地位比一個(gè)賣(mài)油的老頭兒要高，但賣(mài)油翁的回答卻是不卑不亢，謙虛而得體。（4）為了讓陳心服口服，還親自表演了一番，他是怎么做的呢？請(qǐng)大家齊讀賣(mài)油翁倒油的過(guò)程。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這個(gè)過(guò)程。好，你說(shuō)的不錯(cuò)，此時(shí)教師出示銅錢(qián)，展示錢(qián)孔。圓圓的銅錢(qián)內(nèi)有個(gè)四方小孔，所以我們也把銅錢(qián)稱(chēng)為孔方兄，中間的四方小孔小得連一個(gè)人的小手指都放不下，那么假如要你舀一勺油從這個(gè)小孔內(nèi)穿過(guò)去而不讓銅錢(qián)沾上一點(diǎn)油，你想你能做到嗎？（時(shí)間充裕就可以讓學(xué)生親自做，時(shí)間不夠，教師把自己做過(guò)的實(shí)驗(yàn)說(shuō)給學(xué)生聽(tīng)，講明做好非常不容易。）（不能）相信這是很困難的一件事，但賣(mài)油翁做到了，

9、為什么？對(duì)，這就是我們所常說(shuō)的“熟能生巧”的道理。一件事情，做多了，熟練了，自然而然就會(huì)找到其中的竅門(mén)了。（讓學(xué)生熟悉倒油的過(guò)程，為表演做準(zhǔn)備。讓學(xué)生以親身經(jīng)歷或親眼所見(jiàn)體會(huì)熟能生巧的道理。）5、陳的箭射得好，賣(mài)油翁的油倒得好，其實(shí)說(shuō)來(lái)說(shuō)去，這些都只不過(guò)是熟練的緣故罷了，陳堯咨最后明白了這個(gè)道理了嗎？（康肅笑而遣之）問(wèn)：康肅為什么笑了？人的笑有很多種，這時(shí)的康肅的笑是高興的笑，還是佩服的笑，還是歉意的笑？談?wù)勀愕捏w會(huì)。“遣之”意味著什么？（知道自己錯(cuò)了，但面子上過(guò)不去）好，不管怎么樣，笑起來(lái)了，矛盾就消失了，問(wèn)題也解決了，我們的故事也說(shuō)完了。（五）、創(chuàng)造性的復(fù)述課文：那現(xiàn)在如果要你把這個(gè)故事說(shuō)

10、給別人聽(tīng)，你會(huì)說(shuō)了嗎？下面請(qǐng)大家把這個(gè)故事創(chuàng)造性地復(fù)述一次，先來(lái)看看創(chuàng)造性復(fù)述故事的要求。好，大家先在小組內(nèi)選一個(gè)最會(huì)說(shuō)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，其他的同學(xué)一邊聽(tīng)可以一邊展開(kāi)自己的想象進(jìn)行補(bǔ)充。下面大家推舉一個(gè)平時(shí)說(shuō)得最好的同學(xué)來(lái)給大家講講這個(gè)故事。講得不錯(cuò)，掌聲鼓勵(lì)。（這個(gè)故事講得比較完整，希望大家回到家里后把這個(gè)故事講給你的家人或者鄰居聽(tīng)。）（學(xué)生在把握住人物性格的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理想象。）（六）延伸拓展：1、聽(tīng)了這個(gè)故事，不由得讓我想起了中國(guó)的一句古話(huà)：“三百六十行，行行出狀元”，其實(shí)，在我們生活中，熟能生巧的例子還有很多，大家想一想，你碰到的有哪些呢？2、這個(gè)道理，對(duì)于作為一個(gè)學(xué)生的你來(lái)說(shuō)有什么啟示呢？是啊，無(wú)論做哪一行，只要我們多做多練，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)不斷發(fā)展進(jìn)步的，希望大家在學(xué)習(xí)中真正做到熟能生巧，取得更好的成績(jī)！（七）、作業(yè)：1、背誦全文2、創(chuàng)造性地改寫(xiě)這個(gè)故事。八、教學(xué)反思：賣(mài)油翁是一篇短小精悍的文言文。文章通過(guò)敘述一個(gè)生動(dòng)的小故事，說(shuō)明技藝專(zhuān)長(zhǎng)，全在熟能生巧，不值得驕傲的道理。此文寓抽象的道理于具體的故事之中，手法極為高明。文中的兩個(gè)人物形象刻畫(huà)得異常鮮明：陳堯咨驕傲輕狂，夜郎自大；賣(mài)油翁從容穩(wěn)重，循循善誘。針對(duì)初一學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的實(shí)際情況，在教學(xué)實(shí)踐中，我把關(guān)鍵放在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)上，在教學(xué)方法上，我注重求活、求實(shí)，既生動(dòng)活潑、靈活多樣又講究實(shí)效。在文