信息技術(shù)對課堂教學(xué)的影響

1、信息技術(shù)對課堂教學(xué)的影響摘要：當(dāng)今社會信息技術(shù)迅猛發(fā)展，舊的課堂教學(xué)模式也已不適應(yīng)信息時代發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)模式即教師當(dāng)“演員”的時代必須轉(zhuǎn)化為教師當(dāng)“導(dǎo)演”的時代。同時，教育的形式也不只局限于傳授知識還得注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。學(xué)校已不需要再用大量經(jīng)費和人力建設(shè)管理自己的媒體資料庫，真正實現(xiàn)了資源共享。關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 教學(xué) 影響 網(wǎng)絡(luò) 多媒體一、信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用將成為人類文化的飛速發(fā)展階段當(dāng)今教師必須樹立現(xiàn)代教育教學(xué)思想，才能適應(yīng)現(xiàn)代課堂教學(xué)的需要?，F(xiàn)代教育思想主要包括：現(xiàn)代教育觀、現(xiàn)代教學(xué)觀、現(xiàn)代學(xué)生觀、現(xiàn)代教材觀、現(xiàn)代學(xué)校觀以及現(xiàn)代人才觀。傳統(tǒng)教學(xué)，過份強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用和

2、書本知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主體作用和能力的培養(yǎng)，認(rèn)為教學(xué)的功能只有一個就是傳授書本知識；而現(xiàn)代教學(xué)觀認(rèn)為教學(xué)具有多方面的功能，它既要傳授知識，又要發(fā)展多種能力，如學(xué)習(xí)能力、信息能力，還要培養(yǎng)品德。只有建立起現(xiàn)代化的教育思想和觀念，才能實現(xiàn)全面的教育改革。也才能培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，使學(xué)生能成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才，只有樹立現(xiàn)代教學(xué)觀，才能方便、高效的傳授各種知識，從而大大提高課堂教學(xué)效率。更大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。二、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的地位愈來愈不可忽視現(xiàn)在的課堂教學(xué)用以前黑板粉筆和一張嘴已經(jīng)不適合，而是大量應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，和多媒體教學(xué)的，還有遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用更縮短了教育的距離

3、，電子郵件省下了多少郵遞員和筆墨，及時、方便、快捷就更不用說了。什么“網(wǎng)上報名”“網(wǎng)上查詢”等等不勝枚舉，可以說，當(dāng)今教育，每一堂課都離不開信息技術(shù)。正如人的行動一樣，開始是步行，后來是自行車，接著有汽車，再后來飛機(jī)的發(fā)明更是使交通運(yùn)輸業(yè)有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)展，當(dāng)初哥倫布發(fā)明新大陸用了近二年的時間，而現(xiàn)在超音速飛機(jī)環(huán)球一周也就是十幾個小時的時間。教育技術(shù)在本質(zhì)上是為達(dá)到既定的教育目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程而使用的手段和工具。 現(xiàn)代化教育不再僅限于傳統(tǒng)的“班級授課制”這種單一的教學(xué)組織形式，而是傳統(tǒng)教育、個別化教育、遠(yuǎn)程教育等相結(jié)合，多種辦學(xué)形式并存，不同類型和層次的學(xué)校并存，多種功能的教育相融合，重在個別

4、化教育和創(chuàng)新性自主學(xué)習(xí)，使受教育者具有極大的自由選擇余地和發(fā)展空間。信息時代的教育不僅要抓基礎(chǔ)教育，而且要改革中等教育結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育，還要改革高等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展遠(yuǎn)距離教育、成人教育以及繼續(xù)教育，融學(xué)校教育、社會教育于一體。教學(xué)方法的改革，應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，逐步采用多種多樣的教學(xué)方法進(jìn)行教改實驗，把這些單一、落后的手段改變成多樣化的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，要使其更適應(yīng)社會發(fā)展的要求，體現(xiàn)信息時代的特征。三、多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用使課堂教學(xué)的效率大大提高隨著信息技術(shù)的發(fā)展以及信息高速公路的形成，多媒體技術(shù)將廣泛應(yīng)用，教師不僅可根據(jù)教學(xué)需要，自己制作多媒體課件，而且可非常方便地從軟件數(shù)據(jù)庫中

5、選擇并提取相關(guān)的文字、聲音、圖片、圖像等各種媒體信息，加以組合安排，供輔助課堂或?qū)W生自學(xué)使用。這樣，多媒體技術(shù)就成為人們進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的得力工具。1.多媒體提供了多樣化的學(xué)習(xí)方式(1)個別化主動式學(xué)習(xí)：多媒體鼓勵以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)者可根據(jù)自己的興趣、愛好、知識經(jīng)驗、任務(wù)需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格來使用信息，選擇自己的認(rèn)知環(huán)境。信息技術(shù)的發(fā)展為這種自主的個別化學(xué)習(xí)方式提供了物質(zhì)條件和技術(shù)保證，作為用戶、學(xué)校和學(xué)習(xí)者個人，只要擁有多媒體終端機(jī)，就可以從公用網(wǎng)絡(luò)的資源數(shù)據(jù)庫中，非常方便地獲取所需的各種學(xué)習(xí)資源，使個別化的學(xué)習(xí)方式從而得以真正確立。(2)結(jié)構(gòu)化發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)：多媒體營造出了由學(xué)生控制的發(fā)現(xiàn)式

6、環(huán)境，這種發(fā)現(xiàn)式環(huán)境允許學(xué)生在特定的內(nèi)容領(lǐng)域進(jìn)行探索和檢驗假設(shè)，他主要以認(rèn)知心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生高級思維和解決問題的技能。教師使用信息技術(shù)幫助學(xué)生學(xué)會組織、解釋和運(yùn)用材料，信息技術(shù)的這些運(yùn)用將有助于學(xué)習(xí)者獲取信息社會所需的問題解決技能。2.多媒體技術(shù)使繼續(xù)教育和技術(shù)培訓(xùn)更加方便有效1.培養(yǎng)學(xué)生的信息能力網(wǎng)絡(luò)是信息社會最為有效的信息獲取工具，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利于學(xué)生信息能力的培養(yǎng)。2.有利于教學(xué)活動的實施網(wǎng)絡(luò)的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強(qiáng)的特點，有利于開展發(fā)現(xiàn)式和協(xié)同式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力，從而有利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師可以隨時掌握新資料、汲取新知識，利用新教材，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。解決教學(xué)內(nèi)容滯后于時代發(fā)展的矛盾。3.提高教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)龐大的信息資源、優(yōu)越的多媒體功能和多向交互功能為教學(xué)提供了用之不竭的多種媒體信息，學(xué)校不需要再用大量經(jīng)費和人力建設(shè)管理自己的媒體資料庫，真正