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1、總有一天會(huì)長(zhǎng)大教學(xué)設(shè)計(jì)最新發(fā)布的總有一天會(huì)長(zhǎng)大教學(xué)設(shè)計(jì)的詳細(xì)范文參考文章,覺得應(yīng) 該跟大家分享,重新整理了一下發(fā)到這里。一、設(shè)計(jì)目標(biāo):1、了解總有一天會(huì)長(zhǎng)大的故事梗概,引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、交流中, 享受閱讀帶來的樂趣。2、感受人物形象,從人物形象的剖析中直面“長(zhǎng)大”,理解“長(zhǎng)大”的內(nèi) 涵。3、汲取人物形象中向上的精神力量,播下“總有一天會(huì)長(zhǎng)大”的信念。二、設(shè)計(jì)重點(diǎn):理解“長(zhǎng)大”的內(nèi)涵,汲取人物形象中向上的精神力量,播下“總有一天會(huì) 長(zhǎng)大”的信念。三、設(shè)計(jì)流程:(一)、直面“長(zhǎng)大”,真情告白。1、“長(zhǎng)大”,多么美好的字眼!記得小時(shí)候,每當(dāng)聽到大人在我耳畔說到: “等你長(zhǎng)大了就知道了。”那時(shí),我
2、就會(huì)掰著手指,數(shù)著日子,期待著長(zhǎng)大的那一天。同學(xué)們,你渴望長(zhǎng)大嗎?(學(xué)生交流自己的心情。)2、同學(xué)們,那你覺得自己現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)大了嗎?為什么?(學(xué)生交流自己對(duì)長(zhǎng)大 的理解,舉例子來說一說。)3、其實(shí),我們每個(gè)人身上都隱居著一個(gè)小約根,或許他還躲在我們脆弱的心靈中,或許他還藏在我們幼稚的思想里, 但我們堅(jiān)信一一總有一天,約根會(huì)長(zhǎng)大,我們也會(huì)長(zhǎng)大!這節(jié)課,就讓我們一起走進(jìn)童書總有一天會(huì)長(zhǎng)大 (幻燈出示書題目)(二)、簡(jiǎn)介作者,交流大意1、我們先來看一看這本書的封面,從封面上你能獲得什么信息?(學(xué)生交流, 根據(jù)學(xué)生的交流整理,教師簡(jiǎn)介)這本書的作者是托摩脫蒿根,他是挪威著名 兒童文學(xué)家,1990年國(guó)際
3、安徒生獎(jiǎng)獲得者。2、思想?yún)R報(bào)專題走進(jìn)他的童書之前,誰先來給我們給大家簡(jiǎn)單介紹一下這 本書主要講了一個(gè)什么故事?(學(xué)生交流故事大意:約根是一個(gè)瘦小的小男孩,他很敏感,十分膽小。夏 天來了,他卻不肯換下冬衣,生怕別人嘲笑他的胳膊、腿太細(xì)。他不喜歡手槍、 汽車、卻喜歡洋娃娃。他像女孩一樣,卻和一個(gè)假小子瑪麗亞最要好。他長(zhǎng)得很 慢,最怕別人品頭論足,自己心理也是很著急。后來瑪麗亞鼓勵(lì)他一起登上大巖 石,使他終于克服了內(nèi)心的膽怯,也深信自己總有一天會(huì)長(zhǎng)大的。)(三)、剖析形象,扣擊重點(diǎn)1、這本書中出現(xiàn)了哪些主要人物和次要人物 ?(學(xué)生整理交流:主要人物有約根,次要人物有瑪麗亞、馬丁、海員叔叔、帕爾瑪姨媽
4、等)2、如果現(xiàn)在我們來個(gè)人物形象大評(píng)論,你最想談?wù)勀膫€(gè)人?關(guān)于他(她)你想 說什么?(學(xué)生交流自己對(duì)人物形象的剖析)教師相機(jī)出示插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖。非常有意思,今后我們?cè)诳磿臅r(shí)候, 別忘仔細(xì)地看看插圖,咱們還可以從圖上讀到很多東西。3、激化“矛盾”,走進(jìn)約根的內(nèi)心世界、剛才我們說過這本書的主角是(約根),同學(xué)們也大體交流了對(duì)約根這 個(gè)小男孩的印象。那么現(xiàn)在老師想問你們一個(gè)問題:“你們覺得約根長(zhǎng)大了沒 有?” (部分學(xué)生說已經(jīng)長(zhǎng)大了,部分學(xué)生說沒有長(zhǎng)大 )(2) 、圍繞這一矛盾點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生展開辯論:如果你覺得他長(zhǎng)大了,那么哪 些地方你讀出了他已經(jīng)長(zhǎng)大了呢?如果你覺得他還沒有長(zhǎng)大,你又是從哪些地
5、方 讀出來的呢?請(qǐng)同學(xué)們先自己作好準(zhǔn)備,在書中重要書頁重要地方做記號(hào),十分 鐘后我們?cè)俳涣鳌?3) 、學(xué)生開始交流自己對(duì)這個(gè)問題的看法, 范文TOP1O0賣書中的某些精彩 片段教師相機(jī)引導(dǎo)。(持“沒有長(zhǎng)大”觀點(diǎn)的同學(xué)交流:在第二章里,說到夏天來了,約根怕脫 下冬衣,這么熱的夏天他還要穿著厚衣服;在第五章里,說到他喜歡和瑪麗亞一 起玩,而且他喜歡玩女孩子玩的洋娃娃持“已經(jīng)長(zhǎng)大”觀點(diǎn)的同學(xué)交流:在第十六章里,約根幫助曾經(jīng)傷害他的馬 丁找回了自行車,他非常的寬容大度;在最后一章里,約根在瑪麗亞的鼓勵(lì)下, 他夜登大巖石,他終于克服了內(nèi)心的膽怯)-強(qiáng)備課揮關(guān)蟲齡三生的三三機(jī)的備合起案,做教以理的教三三::宰關(guān):器:?個(gè)作公正、公本著評(píng)價(jià)=生負(fù)擔(dān) f -改上狠*。校賽紀(jì)迄褒三的Tif,本升蕓蘭亍弐.3寫.“文并一:芯主匸三mm切活丁按二歷HvS-s,認(rèn)真完三丑三綜情的去方三專識(shí)要到耳:為顧壬三文在科的教要體下多學(xué)的基學(xué)生學(xué)校輸送合學(xué)習(xí)力能題於的出念三要礎(chǔ)打提好科科究維丁.- 力.養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用/冊(cè):學(xué)容+
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