借物喻人群文閱讀教學設計

1、借物喻人群文閱讀教學設計借物喻人群文閱讀教學設計石廟小學XX篇日：桃花心木XX禮贊山中的老杏樹XX的風格教學任 務: 1.掌握借物XX人文章的閱讀方法。2. 學習借物XX人的表達方式。3.嘗試運用借物XX人的表達方式。閱讀策略：瀏覽閱讀與品析重點句相 結合教學過程: 一、初識群文閱讀PPT出示群1、指導學生根據(jù)字面意思理解什么是“群文閱讀”,再文閱讀的概念。2、明確本次群文閱讀的主題是借物XXAo2、3、拼命XX,茁壯成長。二、借用舊知，談話導入請同學們回憶本學期所學的關于借物XX人的文章一一桃花心木請同學再讀種樹人所說的話，思考：種樹人為什么會很奇怪?生反饋：種樹人的奇怪行為是希望桃花心木能

2、夠在不確定中找到水源,4、師追問：本篇文章以桃花心木為題，僅僅是在寫樹嗎?5、生舉手回答：半篇文章除了寫種樹，更是在寫育人，種樹人更希 望人能在不確定中經(jīng)受生活的考驗，培養(yǎng)出一顆獨立自主的心。6、師總結：在不確定中經(jīng)受考驗，茁壯成長，正是樹和人的相似點，也是借物和XX人的靈魂。7、請學生回憶我們所學的關于借物XX人這一類的文章，并說說這些 文章分別是用什么樣的物比XX什么樣的人？物和人之間的共同點是什么？8、生反饋: 落花生借外表不好看但是很有用的落花生比喻樸實有用的人。他 們的共通點是樸實有用。(OCX借哪兒需要它就在哪兒生根發(fā)芽的XX比喻XX邊疆建設邊疆的建設者。他們的共通點是不畏艱難、無

3、私奉獻。XX魂借有靈魂、有骨氣的XX比喻頂天立地、不肯低頭折節(jié)的中華 兒女。他們的共通點是有靈魂、有骨氣。9、師總結：(1)明確借物XX人的概念(2)找準借物XX人寫法的特點歸納借物XX人文章的讀寫方法。找準描寫事物特點和表現(xiàn)人的品格的語句、品讀語句；通過品讀語句思考作者借什么物XX什么人？物和 人之間有什么共通之處?三、重點閱讀，感悟讀法1、PPT出示閱讀要求:(1) 快速瀏覽文章，一邊讀一邊勾畫出描寫事物特點和表現(xiàn)人的品格 的語句、品讀語句。(2)填寫閱讀記錄卡(3) 組內(nèi)分享：作者借什么 物喻什么人？物和人之間有什么共通之處？閱讀記錄卡文章物（特點）人（態(tài)度、志向、管理）共通Z處桃花心木

4、桃花心木：在不確定中找到水源，拼命扎根，不依賴在不確疋中經(jīng)得起考 驗，學會獨立自主獨立自主、不依賴白楊禮贊山屮的 老杏樹松樹的 風格2、按照閱讀要求讀XX禮贊3、交流反饋:（1）指名讀描寫事物特點和表現(xiàn)人的品格的語句（注意讀出反問的語 氣）（2）指名全班分享作者借什么物喻什么人？物和人之間有什么共通之 處?（3）全班齊讀描寫事物特點和表現(xiàn)人的品格的語句4、按要求閱讀山中的老杏樹和XX的風格 四、展開想象，仿創(chuàng)練習PPT出示圖片，用“我從（）的（），想到了（）的（人）”的句式 練習說話。五、推薦閱讀XX朔荔枝蜜茶花賦畢淑敏葵花之最XX行道樹冰心荷葉母親六、結束語這節(jié)課，我們歸納總結了關于借物XX人文章的讀