《iuü》教學(xué)設(shè)計

1、«iu教學(xué)設(shè)計8/6教學(xué)重點1讀準(zhǔn)三個韻母的音，認(rèn)清字形，正確書寫。2 準(zhǔn)確讀出單韻母的四個蘆調(diào)。教學(xué)難點 讀準(zhǔn)單韻母的四個聲調(diào)，其中二聲和三聲較難掌握。教學(xué)過程 第一課時 一、復(fù)習(xí)1.出示aoe字母卡片請同學(xué)讀。2讀aoe的四聲。3請同學(xué)們回憶一下是怎樣學(xué)習(xí)單韻母aoe的音和形的？在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上，出示iui三幅圖和三個字母，讓學(xué)生看圖，自己說說怎樣記住iuu的音形？二、學(xué)習(xí)iu的音形 （一）學(xué)習(xí)單韻母i1 觀察i的圖(2)這個字母怎么讀？借助衣服的衣讀i的音,教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)=發(fā)i的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面 前 嘴角稍往兩側(cè)咧。(4) 學(xué)生自己練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)

2、。(5)同桌同學(xué)互讀，相互糾正。(6)開火車讀。2學(xué)習(xí)i的形(1) 你們仔細(xì)觀察這幅圖，看看有什么好辦法記住i的形呀！(2)學(xué)習(xí)記憶小兒 歌：牙齒對齊iii3.學(xué)習(xí)i的四蘆(1) 出示單韻母i,問=你們知道i怎么標(biāo)蘆調(diào)嗎，可以看看書。誰愿意說一說？(2) 師強(qiáng)調(diào)：給韻母i標(biāo)聲調(diào)時，要去掉i頭上的小點。教師板書=11(3) 自己試著讀一讀i的四聲。(4) 教XX讀，學(xué)生隨讀(順讀)(5) 同桌同學(xué)互相讀(順讀)(6) 指名讀。教師糾正二聲三蘆的讀音。(7) 問：在平時的日常生活中可以借助哪些字的讀音讀i的四聲呀!(醫(yī)院；懷疑；可以；藝術(shù))(8)同桌同學(xué)打亂四聲順序讀。直呼帶調(diào)韻母 (9)指名讀四

3、蘆。(二)學(xué)習(xí)單韻母U1.觀察U的圖(1) 圖上畫的是什么？(2) 這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的烏學(xué)習(xí)U音。(3) 教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)=發(fā)U音時，雙唇盡力攏成圓形，嘴巴突出，使中間只留一個小孔，舌頭后縮。(4) 學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。(5) 指名讀。(6) 同桌互讀，相互糾正。2學(xué)習(xí)U的形 (1)觀察插圖=你覺得哪部分與U相似?(2) 學(xué)習(xí)記憶U的小兒歌：嘴巴突出uuuo 3學(xué)習(xí)U的四蘆(1) 出示U的四聲uuy自己試著讀一讀。 指名按順序讀，注意糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)的音。問：誰能用U的四蘆練習(xí)組詞？ 打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母UUUU二、指導(dǎo)書寫iu 仁出示四線三格中寫好

4、的iu。請同學(xué)們觀察iu的占格位置。2指導(dǎo)書寫出i (1)認(rèn)識拼音字母的基本筆畫：I豎、點(2) 教師邊范寫邊說筆順=先在中格寫小豎，然后在上格中間寫點。寫后請同 學(xué)們說i的筆順。(3) 說書寫韻母i的小兒歌=中格寫小豎，一點在上邊。(4) 學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)，同時糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方 法。3.指導(dǎo)書寫U(1)教師邊范寫邊說筆順：先在中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎。 論是豎右彎，還是豎小彎，豎一定要直。注意無(2)請同學(xué)試著編一個小兒歌：中格寫一個豎右彎，再寫一個豎小彎, 小緊相連。先大后(3)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。(4)在巡視的過程中找出有代表性的問題，放在實物

5、投影上大家評議。 們說說哪筆寫得好？哪筆你覺得不太滿意？應(yīng)該怎樣寫？請同學(xué)(5)學(xué)生修改自己書寫不滿意的字母。(6)再次展示學(xué)生書寫好的、有進(jìn)步的進(jìn)行表揚鼓勵，調(diào)動學(xué)生書寫的積極 性，使學(xué)生獲得成功的體驗。四、小結(jié)剛才我們學(xué)習(xí)了 i、U的音形和它們的四蘆，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真！附：板書第二課時教學(xué)過程:V復(fù)習(xí)iu及帶調(diào)的iUo二、學(xué)習(xí)單韻母住1 觀察字母U的圖:(1)圖上畫的是什么？(2)這個字母念什么？(3)師講：我們借助小魚的魚平讀第一聲就是Uo(4)教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)U的音時，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒 背，口形象吹笛子。(5)學(xué)生自己練習(xí)體會發(fā)音要領(lǐng)。(6)同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

6、(7)指名讀、開火車讀。2學(xué)習(xí)U的形 (1)問=U的音同學(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記U的形呀?(2)看圖，它與U哪一部分相似?讀記憶小兒歌：像吹笛子UUoii3.學(xué)習(xí)U的四聲出示i的四聲與U的四聲進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)師強(qiáng)調(diào)：單韻母U標(biāo) 四蘆調(diào)時小點不能去掉，要帶點寫成Uimu(3) 自己試著讀讀U的四聲。(4) 指名讀。(5) 請發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。(6) 教師強(qiáng)調(diào)二聲和三聲的讀法。(7) 請大家選擇一個聲調(diào)的音組詞語。(8) 打亂順序讀U的四聲。3.指導(dǎo)書寫(1)引導(dǎo)學(xué)生看書上U的筆順，先寫什么再寫什么？觀察兩個點兒的位置。(2) 教師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個點兒稍*近一點，點寫在*下一點，在上格的下面。(3) 書寫韻母U的兒歌：豎右彎，豎小彎，再寫兩點在上邊。(4) 學(xué)生練習(xí)書寫仏教師巡視，表揚寫字姿勢、執(zhí)筆方法好的，同時糾正學(xué)生寫姿和執(zhí)筆方法。對書寫不規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。(5) 通過實物投影讓學(xué)生欣賞書寫好的學(xué)生作業(yè)。三、讀兒歌1.出示書中的兒歌內(nèi)容，讀讀紅色的單韻母。2.教XX讀或請學(xué)生讀。3.學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。4.同桌同學(xué)互讀。5.指名讀。四、小結(jié):上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 3個單韻母aoe,這節(jié)