《羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)》教學設計

1、羅密歐與朱麗葉（節(jié)選）教學設計教學目的要求：1、知識目標： 認真閱讀劇本，在了解作品內容的基礎上，品味本文詩化的語言，理解人物 對話中比喻、排比等修辭方法的使用對表現(xiàn)人物性格所起的作用。2、能力目標：仔細揣摩人物語言的個性化、動作性特征，體會人物的內心情感。通過劇情與人物語言，認識劇作的矛盾沖突及其實質，理解作品的主題。3、思想感情和價值觀目標：引導學生認識封建制度、 封建思想的罪惡， 樹立正確的愛情觀。教學重點 : 認真閱讀劇本，在了解作品內容的基礎上，品味本文詩化的語言，理解人物 對話中比喻、排比等修辭方法的使用對表現(xiàn)人物性格所起的作用。教學難點 : 仔細揣摩人物語言的個性化、動作性特征，

2、體會人物的內心情感。教學方法和學法指導： 確立本文的欣賞重點是品味作品詩化的語言，體會人物的思 想感情，同時把握劇作的矛盾沖突，理解作品的主題。教學過程用摯熱的感情唱出、導入新課 導語：愛情是文學作品永恒的主題。古往今來，不知有多少人為之傾倒，曲曲愛的贊歌。 盡管我們都衷心祝愿有情人終成眷屬， 文學史上還是留下了許多凄惻哀婉 的愛情故事。這樣的愛情悲劇我們接觸過許多，誰能來舉例？ 明確： 劉蘭芝與焦仲卿、 梁山伯與祝英臺、 賈寶玉與林黛玉 , 今天我們再來研讀一篇愛情 悲劇莎士比亞的羅密歐與朱麗葉。二、莎士比亞簡介 莎士比亞， 英國文藝復興時期偉大的劇作家、 詩人， 歐洲文藝復興時期人文主義文

3、學的集大 成者。威廉 . 莎士比亞 （1564-1616） 英國文藝復興時期偉大的戲劇家和詩人。他的代表作有四大悲 ?。汗防滋兀ㄓⅲ篐amlet）、奧賽羅（英：Othello）、李爾王（英：King Lear）、麥克白 （ 英： Mac Beth） 。著名的四大喜劇：仲夏夜之夢、威尼斯商人、第十夜、皆大歡喜 （As you like it ）。歷史?。汉嗬氖馈⒑嗬迨馈⒗聿槿?。正劇、悲喜?。毫_密歐與朱麗葉。還寫過154首十四行詩，二首長詩。本瓊森稱他為 “時代的靈魂” ，馬克思稱他和古希臘的埃斯庫羅斯為 “人類最偉大的戲劇天才” 。雖然莎士比亞只用英文寫作， 但他卻是世界著名作家。 他的

4、大部分作品都已被譯成多種文字， 其劇作也在許多國家上演。名言：To be or not to be.That is a question.生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題。The time of life is short ； to spend that shortness basely ， it would be too long .人生苦短，若虛度年華，則短暫的人生就太長了。三、羅密歐與朱麗葉簡介有個兒子叫羅密歐， 17 歲，個女孩羅瑟琳被送到修道院，凱普萊特和蒙太古是一座城市的兩大家族， 這兩大家族有深刻的世仇， 經常械斗。 蒙太古家 品學端莊，是個大家都很喜歡的小伙子。有一天，他喜

5、歡的一他十分傷心。 于是他的朋友說， 那么我們混進凱普萊特家的宴會場，去找些更美麗的女孩吧！所以為了找一個新的女孩，他和自己的朋友戴上面具，混進了宴會場。于是，在這次宴會上，他被凱普萊特家的獨生女兒朱麗葉深深吸引住了。這天晚上， 朱麗葉是宴會的主角， 13 歲的她美若天仙。羅密歐上前向朱麗葉表示了自己的愛慕之情，朱麗葉也對羅密歐有好感?？墒?，當時雙方都不知道對方的身份。真相大白之后， 羅密歐仍然不能擺脫自己對朱麗葉的愛慕。 他翻墻進了凱普萊特的果園，正好聽見了朱麗葉在窗口情不自禁呼喚羅密歐的聲音。顯然，雙方是一見鐘情。第二天， 羅密歐去見附近修道院的神父，請代為幫忙。神父答應了羅密歐的請求，覺

6、得如果這能成也能化解兩家的矛盾的一個途徑。羅密歐通過朱麗葉的奶娘把朱麗葉約到了修道院，在神父的主持下結成了夫妻。 這天中午， 羅密歐在街上遇到了朱麗葉的堂兄提伯爾特。 提伯爾特要和羅密歐決斗， 羅密歐不愿決斗， 但他的朋友 （ 和平主義者 ）覺得羅密歐沒面子， 于是他的朋友和提伯爾特決斗，結果被提伯爾特借機殺死。羅密歐大怒，拔劍為朋友報仇，因此提伯爾特被羅密歐殺死了。城市的統(tǒng)治者決定驅逐羅密歐， 下令如果他敢回來就處死他。 朱麗葉很傷心， 她非常愛羅密這天晚上， 他偷偷爬進了朱麗葉歐。羅密歐不愿離開，經過神父的勸說他才同意暫時離開。的臥室， 度過了新婚之夜。第二天天一亮，羅密歐就不得不開始了他

7、的流放生活。羅密歐剛離開， 出身高貴的帕里斯伯爵就來求婚。 凱普萊特非常滿意， 命令朱麗葉下星期四就結婚。朱麗葉去找神父想辦法， 神父給了她一種藥， 服下去后就像死了一樣， 但四十二小時后就會 蘇醒過來。神父答應她派人叫羅密歐， 會很快挖開墓穴，讓她和羅密歐遠走高飛。朱麗葉依他在半夜來到朱麗葉的墓穴計行事， 在婚禮的頭天晚上服了藥， 第二天婚禮自然就變成了葬禮。 神父馬上派人去通知羅 密歐。 可是，羅密歐在神父的送信人到來之前已經知道了消息。旁，殺死了阻攔他的帕里斯伯爵， 掘開了墓穴，他吻了一下朱麗葉之后， 就掏出隨身帶來的 毒藥一飲而盡，倒在朱麗葉身旁死去。等神父趕來時，羅密歐和帕里斯已經死

8、了。這時，朱 麗葉也醒過來了。 人越來越多，神父還沒來得及顧及朱麗葉，就逃走了。朱麗葉見到死去的 羅密歐， 也不想獨活人間，她沒有找到毒藥， 就拔出羅密歐的劍刺向自己， 倒在羅密歐身上并在城中為羅密歐和朱麗葉各鑄死去。兩家的父母都來了，神父向他們講述了羅密歐和朱麗葉的故事。失去兒女之后，兩家 的父母才清醒過來，可是已經晚了。從此，兩家消除積怨， 了一座金像。四、梳理文本內容1、出示句子，選取 5 小段課本中的臺詞，請學生判斷出出自哪位人物之口，并即席朗讀。(1) 、阿！再說下去吧，光明的天使！因為我在這夜色之中仰視著你，就像一個塵世的凡人， 張大了出神的眼睛，瞻望著一個生著翅膀的天使，駕著白云

9、緩緩地馳過了天空一樣。(2) 、?。Q一個姓名吧！姓名本來是沒有意義的；我們叫做玫瑰的這一種花，要是換了個 名字，它的香味，還是同樣的芬芳。(3) 、你愛我嗎？我知道你一定會說“是的”；我也一定會相信你的話；可是也許你起的誓 只是一個謊，人家說，對于戀人們的寒盟背信，天神是一笑置之的。(4) 、幸福的，幸福的夜??！我怕我只是在晚上做了一個夢，這樣美滿的事不會是真實的。(5) 、那是我的靈魂在叫喊著我的名字。戀人的聲音在晚間多么清脆，聽上去就像最柔和的 音樂！2、請為節(jié)選的部分設計一個小標題；并在劇本的最前端補寫一段舞臺說明，用以提示幕啟后本場戲呈現(xiàn)在布景、燈光、演員的位置等。明確：小標題：陽臺

10、會 ( 或：花園私會、陽臺夜會 ) 。舞臺說明：開普萊特家花園； 一輪明月灑下皎潔的月光；花木婆娑夜色朦朧；羅密歐從舞臺 一側上去，盯著舞臺中間的陽臺；燈光歲劇情轉換落在兩位主角身上。3、這場戲包含三個層次：一是會面前的獨白；二是兩人對白；三是奶媽呼喚，兩人分手。具體分為三個層次： ( 開頭“永遠不再叫羅密歐了”：兩人獨白，表達相思。第二層次： ( “你是什么人”再等一會兒，我就會來的”) ：兩人對白，說愛盟誓。五、研讀文本，羅密歐與朱麗葉的人物形象與性格特征1、這幕戲發(fā)生在家族仇敵凱普萊特家的花園中，你是否認為羅密歐的行為是“不顧生命危險”的？ 明確：羅密歐在舞會上對朱麗葉一見鐘情后，家族恩

11、怨早已不足以成為他追求愛情的障礙。從這一幕羅密歐的獨白看來，他已經不是“不顧危險”，而是“忘記危險愛女”。羅密歐忘 記生命危險跳進園中的行為就是愛情熾熱激烈，純潔大膽。2、在這場相會中朱麗葉的話為什么比羅密歐多？你認為朱麗葉有無必要向羅密歐提一系列問題？不必多解釋了， 它將愛情看得明確： 羅密歐忘記生命危險跳進園中的行為就是愛情的明證， 比生命更重要。朱麗葉的問題又內在的邏輯，他們推動了戲劇情節(jié)的發(fā)展，也展現(xiàn)了人物內心的情感變化。請找出有關朱麗葉提出的幾個關鍵問題。教師明確： (1) 、為什么你偏偏是羅密歐呢？名字”問題背后的“家族”，是一開始的障礙。(2) 、你是什么人，在黑夜里躲躲閃閃地偷

12、聽人家的話？真正的兩個人的“幽會”開始，開始“對白”，交流。(3) 、你怎么會到這兒來？為什么到這兒來？舞臺上的關鍵問題，是所有觀眾疑惑的焦點。(4) 、你愛我嗎？坦率樸素的少女。(5) 、你今夜還要什么滿足呢？個誓言，是所有愛情都要面臨的雙方承諾與信義。(6) 、明天我應該在什么時候叫人來看你？你的愛情光明正大”“你的目的在于婚姻”。他們既愛得深，又想得遠。朱麗葉的臺詞開始是初生愛情的大膽表白，繼而是羞怯回報， 一直發(fā)展到不可遏制的盟約誓言、獻身沖動，她和羅密歐的愛情迅速成長，成為一種不可遏制的激情；在吐露內心秘密、表達少女情感的同時，隨著問題的不斷深入，情感不斷前進. 雙方從仰慕到婚姻的約

13、定，從年輕人的相互吸引到真摯靈魂的彼此契合，這個過程不能省略， 也無法省略； 兩個主人公拋棄家族世仇， 堅定選擇愛人、 愛情， 是一種對人生意義的理解。 從這一段內心世界的發(fā)展變化看來，后面的自殺殉情是有堅實基礎的，而非簡單的沖動。包括這幕戲在內的整部戲劇， 都不是風花雪月的游戲。3、閱讀文章開頭羅密歐的一段獨白，讓我們體會一下“莎士比亞式的比喻”的妙處。明確： “莎士比亞式的比喻”是一種用若干喻體強化同一本體的修辭方式。在這一段中，朱 麗葉是太陽，她的眼睛是天上的星，朱麗葉的一切都是優(yōu)美的、純潔的、燦爛的、光明的。這種張揚的語言風格是同沒有束縛、自由奔放的青春與愛情相匹配的。六、比較鑒賞 探

14、討羅密歐與朱麗葉 （節(jié)選 ）和長亭送別兩種“詩化”語言的不同表現(xiàn)風格與表達效果，從文字中品讀出各自所體現(xiàn)出的愛情觀。明確：羅密歐與朱麗葉： 西方的愛情劇多側重于對相愛雙方的愛情心理的刻畫。莎士比亞善于綜合運用比喻、擬人、 象征、對比、夸張等多種修辭方法，使人物的獨白和對白充滿詩意。比如：他把朱麗葉比喻 成美麗的太陽， 用以表達對她的傾慕和贊美， 同時將月亮擬人化比作有嫉妒心的人， 美麗的太陽趕走嫉妒的月亮，用以象征用堅貞愛情對抗世俗仇怨的愿望。文中大段執(zhí)白坦率、熱情恣肆的愛情宣言是一種純潔、真摯、 健康的心靈剖視， 即便是朱麗葉這樣的純潔少女， 也最終大膽示愛， 袒露靈魂， 并在這種坦誠和熱烈中彰顯出靈魂的高貴。長亭送別： 王實甫之詞，如花間美人，鋪敘委婉，深得騷人之趣。雖然也有直白如話的語言，但仍以華 美典雅、富于文采為特色。中國古典戲曲的“詩意”同詩詞是一脈相承的，對環(huán)境的渲染和 對內心的刻畫都是寫意的，借景傳情，虛實結合，要觀眾且聽且想象。小結： 東西方文化對愛情的理解不盡相同， 但文學會賦予愛情深遠的生命力， 文學經典反過 來幫助讀者個人體驗共同的激情，探索細膩的心靈，讀者無論更欣賞哪種風格的文學樣式， 都證明了