草蟲的村落優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、草蟲的村落教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：草蟲的村落這篇文章，作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然，對(duì)小生物的喜愛之情。本文最大的特色就是作者發(fā)揮豐富的想象，運(yùn)用擬人、比喻、等修辭手法，將一個(gè)草蟲的世界生動(dòng)展現(xiàn)在大家面前。本單元的口語交際及作文訓(xùn)練的內(nèi)容，都是發(fā)揮想象，說、寫自然界的音響或景象。這一組元的課文都是寫景的，組元的整體訓(xùn)練重點(diǎn)是，思想上培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法上是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受，并通過背誦和練筆形式達(dá)到語言積累的目的。因此這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，就是培養(yǎng)并學(xué)會(huì)想象。設(shè)計(jì)理

2、念：郭楓先生以優(yōu)美的筆調(diào)，把平常人們忽視了的草蟲世界描寫得情趣猛然，讀完草蟲的村落后，好像身臨其境，有點(diǎn)樂而忘返的感覺。本單元的主題是大自然。教學(xué)本課，要注意體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，有哪些獨(dú)特的感受；還要體會(huì)作者是怎樣聯(lián)想和想象，表達(dá)這些獨(dú)特感受的。教學(xué)目標(biāo)：1 .正確讀寫本課11個(gè)生字，識(shí)記并掌握“靜謐、親戚、寒暄、熙熙攘攘、俏麗、烘烤、勤勉、龐然大物、音韻、僻靜、親吻、大街小巷”等詞語。2 .感受草蟲村落的生活情境，體會(huì)作者熱愛自然、熱愛生靈的情懷。3 .在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何觀察、如何展開想象進(jìn)行聯(lián)想去表達(dá)獨(dú)特的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，感受作

3、者對(duì)大自然、對(duì)小生靈的一片愛戀之情；2、體會(huì)作者如何進(jìn)行觀察、并如何運(yùn)用豐富的想象來表達(dá)自己的獨(dú)特感受。教法：情景教學(xué)法，品讀探究法學(xué)法：探究、感悟作者的獨(dú)特感受，讀議結(jié)合，練筆拓展課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：美國(guó)影片蟲蟲危機(jī)光碟。抄有生字詞語的幻燈片或小黑板。2、學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置觀察小蟲的世界。把觀察到的感興趣的內(nèi)容適當(dāng)記錄下來。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1 .會(huì)寫11個(gè)字，正確讀寫“靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、左沖右撞、意味深長(zhǎng)、龐然大物、行色匆匆”等詞語。2 .指導(dǎo)學(xué)生在初讀課文，了解課文大意的基礎(chǔ)上，概括文章的主要內(nèi)容

4、。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1 .播放夏日蟲鳴的聲音。2 .交流：你聽到了什么？你仿佛看到了什么？大自然的聲音和色彩總能讓人陶醉，走進(jìn)去使人流連忘返。讓我們跟隨著作者的步履慢步走進(jìn)草蟲的村落，去享受大自然為我們帶來的樂趣吧！3、板書課題，齊讀二、初讀課文，整體感知1 .提出自學(xué)要求：(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子，在不理解的詞語或句子的地方做個(gè)記號(hào)。(2)讀完想想課文主要講了一件什么事？2 .檢查交流(1)檢查生字詞語：讀準(zhǔn)字音。靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。理解詞義：學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語。若是小組討論

5、無法解決的，提出來全班討論。(2)開水車?yán)首x課文，其他同學(xué)邊聽邊想課文主要讀了一件什么事？(3)說說本文的主要內(nèi)容：(主要寫我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，主要是讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語，了解課文大意。因?yàn)槭橇昙?jí)學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生個(gè)人自學(xué)和小組討論來完成。首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生討論，解決詞義。三、再讀課文，梳理內(nèi)容1、快速瀏覽課文，如何把課文分成三個(gè)部分，你認(rèn)為怎么分？2、交流一(12)我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲，作一次奇異的游歷。二(3-9)具體介紹我的目光在蟲蟲世界游歷的所見所感。三(1011)夕陽

6、西下，我才醒來，心里感到很得意。3、草蟲的村落在哪兒呢？（他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”）4、作者的目光追隨著爬行的小蟲進(jìn)行游歷，他在游歷中見到幾個(gè)場(chǎng)景？（兩個(gè)場(chǎng)景：第3自然段寫游歷的第一個(gè)場(chǎng)景：小甲蟲迷路的森林；第4-9自然段寫了第二個(gè)場(chǎng)景：村落）四、學(xué)習(xí)第一部分1、指名讀：今天，我又躺在田野里，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。2、“靜謐”是什么意思？從這個(gè)詞語中你讀懂了什么？（“靜謐”不但寫出了周圍環(huán)境的幽靜，還寫出了作者的心境非常平靜、人很放松。有這樣的環(huán)境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才會(huì)發(fā)現(xiàn)這“草蟲的村落”，才會(huì)有了他對(duì)草蟲村落的這次奇異的游歷。）

7、3.作者發(fā)現(xiàn)了草蟲的村落之后心情如何？請(qǐng)用課文原話回答?！拔野l(fā)現(xiàn)了草叢中蟲子的快樂天地。我多么得意?。　毙〗Y(jié)：這節(jié)課我們跟隨著作者在草蟲的村落里作了一次奇異的游歷，在那里，我們知道了在森林邊緣的小山丘上，在那細(xì)密的草叢中，有一個(gè)奇異的草蟲的村落，在作者的眼中草蟲的村落到底是怎么樣呢？下一課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。四、作業(yè)1、抄寫本課生字詞語3遍2、一周內(nèi)想辦法借到美國(guó)影片蟲蟲危機(jī)光碟，完整地看一遍。設(shè)計(jì)意圖：影片蟲蟲危機(jī)講述的是螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲的故事。觀看這部影片，一方面是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)蟲蟲世界的興趣，另一方面也參透正義、友情、勇敢等思想教育在內(nèi)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

8、：1 .體會(huì)作者怎樣用心觀察大自然，怎樣通過豐富的想象來表達(dá)獨(dú)特的感受。2 .與大自然為友，感悟自然中花鳥蟲魚、山川草木的生命與靈性，與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話”。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說本文的主要內(nèi)容2、作者的目光追隨著爬行的小蟲進(jìn)行游歷，他在游歷中見到幾個(gè)場(chǎng)景？二、精讀課文1、默讀課文，想一想，隨著作者的目光，你在草蟲的村落”看到些什么，劃出你印象最深的地方，再讀一讀。（村民的和諧生活；音樂演奏會(huì);村民的勞動(dòng)生活。）預(yù)設(shè):“我還看見了許多許多，,，”還看到了什么?作者怎么知道小蟲在做什么，想什么呢？作者是怎么寫得如此生動(dòng)，有情有意的？（1）交流你印象最深的地方。先有感情地朗讀一下劃出的你印象最深的

9、地方，再說說你的感受。相機(jī)提示： 幺只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地左沖右撞，終于走出一條路?！保ㄕ媸且恢挥赂业男〖紫x。具體游俠一樣的品格，不服輸，不氣餒，終于走出了困境。） 與只嬌小的從洞里跑出來迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視良久，然后一齊歡躍地走回洞穴里去?！盿品讀“意味深長(zhǎng)”“對(duì)視良久”，讓學(xué)生體會(huì)家人擔(dān)心、牽掛的感情。b（多像是一對(duì)令人羨慕的情侶?。≡瓉?，草蟲們也有著人類社會(huì)一般的生活。）（小結(jié)、過渡：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，這是一個(gè)充滿了親情的村落， 大街小巷里，花色斑斕的小

10、圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（這里以比喻和擬人的修辭手法，寫出了花色斑斕的小圓蟲的嫵媚多姿，也寫出了蟲子們懂得欣賞美的一面。寫得活靈活現(xiàn)，小小的圓蟲，也是那樣的迷人！） 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”（這句話以比喻和擬人的修辭手法，飽含深情地贊美了甲蟲富有靈性的聰明才智。這是作者對(duì)小蟲子們最高的贊美！作者此時(shí)已全身心在進(jìn)入了蟲子的世界，被甲蟲音樂家們的演奏所深深地陶醉！）我看見測(cè)氣候者忙于觀察氣象；工程師忙于建筑設(shè)計(jì),各種不同的

11、工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。（村落雖小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。）（2）小結(jié)：在這個(gè)村子里，我們追隨著作者到了村落里，看到了森林、看到了大街小巷，看到了許許多多角色：有英勇的游俠，有俏麗的少女，有它們的遠(yuǎn)房親戚，有音樂演奏者，有智慧的建筑設(shè)計(jì)，更有一群群勤勞的“村民們”2、作者想象豐富、感受獨(dú)特，說說你是從哪些描寫中體會(huì)到的？找一找，畫一畫，讀一讀，有有感受在旁邊寫。（1）從“歸來的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：空間在我眼前擴(kuò)大了，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。一只小蟲,一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。我想它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不斷地左沖右撞，終于走出了一條

12、路?！弊髡呤窃鯓酉胂蟮模浚ㄍㄟ^交流，讓學(xué)生明白，作者的想象力很豐富，他把一個(gè)草叢邊上有甲蟲的小土堆想象成了一個(gè)“草蟲的村落”。）追問：作者為什么要把黑甲蟲稱作“游俠”呢？從中你感受到了什么？a在讀中凸顯形象。比如，通過體會(huì)“傲然”“左沖右撞”等詞語，來凸顯“英勇的游俠”的形象；b云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的快樂了嗎？c從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂的。）在讀中建構(gòu)情節(jié)。老師說，這只游俠不顧一切地往前沖，究竟是為了干什么呢？老師問，誰能告訴我，這只游俠急急忙忙回村子是要干什么呀？原來，是家中有一只嬌小的甲蟲在深情地迎歸。小結(jié)：從這位勇

13、敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅。它是快樂的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感到了快樂。“我真想也跟它們寒喧一下，可惜我不懂它們的語言”你能讀懂作者的心思嗎？（抓住“真想”“可惜”）把這種心思讀出來。(2)從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句，體會(huì)小甲蟲們不但同類之間相處友好，和異類的關(guān)系也十分融洽。大家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂融融。(3)從“音樂演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。我敢說，它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！”a聯(lián)系實(shí)際

14、，說說你聽到過哪些大自然的音樂家演奏出來的音樂。b抓住“音韻”、“靈泉”，體會(huì)作者豐富的想象力。c作者認(rèn)為甲蟲的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂”，從中你體會(huì)到了什么？d小蟲們特有的靈性和才智讓作者佩服。讀好這句話。(4)從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：是什么力量使一只只小蟲們這么勤勉地奔忙，你能理解嗎？(生活的快樂，以及對(duì)自己家的責(zé)任感，促使甲蟲們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ髦?。大家各司其職，在勞?dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂。)這一段中有兩個(gè)問號(hào)：“一定是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方吧？是什么力量使甲蟲們這么勤勉地奔忙呢？”甲蟲們從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，即使是大過自己身體兩三倍的食物，甲蟲們還是勤勉地奔忙著，同時(shí)，它

15、們也是快樂的。在我們生活中有沒有這樣的例子呢？（我們的父母，掙錢來不但要養(yǎng)自己，還要養(yǎng)我們，養(yǎng)這個(gè)家。因?yàn)橛袗?，?duì)家庭和對(duì)生活的愛，所以一直勤勞地工作著、奔忙著。）甲蟲們?cè)谶@片快樂的天地中，勤勞并快樂地勞動(dòng)著、生活著，這么勤勞的甲蟲，真值得我們尊敬?。。ò鍟趧冢┐蠹艺?qǐng)看第八自然段，我完全迷惑了，在小蟲子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？它們的村落里有專門的氣候工作者、工程師,各種不同的工作，都有專門的蟲子擔(dān)任。村落雖小，卻體現(xiàn)出了蟲子們的大智慧。（板書：智慧）3、作者就這樣目光隨著小蟲子游歷著、觀察著，想象著，這樣沉醉在草蟲的村落中有多長(zhǎng)時(shí)間？“我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽親吻著西山的時(shí)

16、候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚出來?！保?）談?wù)勀銓?duì)這個(gè)句子的認(rèn)識(shí)，哪些詞用的好？好在哪里？（聯(lián)系作者所表達(dá)的情感）（2）把體會(huì)到地放在這個(gè)句子里盡情地讀出來。（3）（這句話表達(dá)了作者無法抑制的喜悅。從時(shí)間上看，作者已經(jīng)在蟲子的世界里游歷了整整一個(gè)下午，夕陽西下才醒悟，真的是被小蟲子深深吸引了。）三、情感升華，感受寫法1、我們隨著作者在草蟲的村落作了一次奇異的游歷。可大家想一想，為什么我們作者能將日常見到的小蟲子寫成這么美的文章呢？同桌相互討論討論。2、師生交流：(1)認(rèn)真觀察事物，特別是觀察容易被大家忽視的小生靈，而且有自己獨(dú)特的視角；(2)能展開豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自己獨(dú)特的感受；(3)

17、喜愛小昆蟲，有一顆關(guān)愛小動(dòng)物的善良的心；(4)熱愛大自然，熱愛生活。),3、大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來一起對(duì)讀一下文章的開頭和結(jié)尾部分，讀出作者這份情懷。四、升華情感，進(jìn)行練筆1、小甲蟲們不但有生命，還有靈性。這是作者用心觀察，展開想象的結(jié)果2、聯(lián)系生活實(shí)際，你有過像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎？同桌互相交流自己最近一周來觀察到的小蟲世界里有意思的內(nèi)容。(鼓勵(lì)學(xué)生說說自己獨(dú)特的感受。)3、全班交流：請(qǐng)2名學(xué)生向全班介紹自己觀察的內(nèi)容。大家評(píng)議：是否展開想象，融入自己的感受。4、出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲有情有意。請(qǐng)你寫一寫自己觀察過的小蟲，注意展開想象，融入

18、自己的感受。5、我們?cè)賮砜匆欢螌懤ハx的例文：蟬的音樂蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鉞一樣的樂器。它還不滿足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有種蟬，為了滿足音樂的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。當(dāng)然了，要熱心委身于音樂，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來安置樂器了。但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。通常的猜想以為它是在叫喊同伴，然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見是錯(cuò)誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之久，它們總不離我的視線，而歌聲

19、也不離我的耳畔。我通常都看見它們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管插到樹皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽西下，它們就沿著樹枝用慢而且穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過歌唱。所以這樣看起來，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！一節(jié)選自法布爾昆蟲記蟬6、各人動(dòng)筆寫一寫。教師巡視，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)想象的重要性，充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。重點(diǎn)要放在展開想象，融入自己的感受這一方面。這里補(bǔ)充了一段法布爾昆蟲記中的文字，也是為后面的好書推薦作鋪墊。五、課外拓展1、學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語言文字方面，從寫作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談。）2、好書推薦：這里向大家推薦一本也