教學質(zhì)量分析會講話稿教學提綱

1、給教師們的幾點建議尊敬的各位教師：大家好！今天，中心小學校部的全體教師齊聚一堂， 參加期中教學質(zhì)量分 析會，這是一個非常難得的機會，以前也從來也沒有開過這樣的會。 所以，我想抓住這樣一個機會，跟大家交流交流，談談我對教學工作 的一些意見與想法。這些意見與想法，大家以前也聽過，可能會覺得 沒有什么新意， 而我卻覺得這些都是非常有用的東西， 所以才拿出來 與大家一起分享。 為了跟大家交流得更順利更有邏輯， 我準備了一篇 稿子，這篇稿子每一個字、每一個話，都是自己擬定的，也都是我我 一個字一個字打上電腦上去的， 雖然是稿子， 但卻是我真實意思的表 示。 同時， 這篇稿子也寫得比較長， 我統(tǒng)計了一下，

2、 一共有4700多 字，希望大家保持耐心，并多理解多包涵。下面進入正題，要想提高教學質(zhì)量， 要想讓自己快速地成長起來， 我覺得教師們應該從以下幾個方面去著手努力：一、給教師的幾點建議：1、課前做好充分準備，完善教學設計。 教師要上完一堂課并不難，但要上好一堂課，卻非常的不容易， 要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。 要上好課的功夫應該下在課前， 在 課前，我們必須做到：1、要逐字逐句閱讀教材，邊讀邊思考這個知 識點的重點難點， 找出與這個知識點相聯(lián)系的知識， 有必要時還要翻 翻之前或之后的教材，明白之前學生是怎么學習的；2、認真去揣摩 學生，想想學生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷與知識基礎， 找準課堂的切入點與

3、落腳點， 讓新授知識與學生已有生活經(jīng)驗產(chǎn)生聯(lián)系， 爭取讓學生產(chǎn)生 共鳴；3、寫出完備的教學設計，對一些自己比較容易把握的非重點 環(huán)節(jié)，為節(jié)省時間可以略寫，但對于一些跟教學重難點聯(lián)系在一起、 非常重要的環(huán)節(jié)，我們必須詳寫，并反復熟記，做到心中有數(shù)，如重 點部分該怎樣一步步突破， 各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、 過渡然、總結(jié)句等， 甚至這些話該怎么來說，用什么樣的語句來說，都要認真準備好；4、 反復去思考、去揣摩我們的課堂設計，想想課堂上這些話語、這些活 動在學生當中會引起怎樣的反響，能取得怎樣的效果，對于跟我們的 教學目標相脫離的環(huán)節(jié)堅決刪除， 與教學目標相偏離的堅決修正，保 證我們課堂上的每一個活動、

4、每一個環(huán)節(jié)都在為教學目標的實現(xiàn)服務的。課前的備課能做到這四步的話，一堂好課就離我們不遠了。2、課中注重學生紀律，吸引學生注意； 課堂紀律是學生能進行有效學習的保證， 學生都不想聽、不愿聽、 不去聽的話，我們就舌吐蓮花也無濟無事。從這個方面去考慮的話， 學生才是我們課堂的中心， 我們的在課堂中的所作所為， 一切都要以 愿意聽講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點。那么要怎樣來保證課堂 紀律呢？我認為，至少以下幾個方面是必須做到的：1、熟悉教學設 計，時刻關注學生，即在上課的過程中少看教材、少看教案、多看學 生；2、多發(fā)現(xiàn)學生在課堂中的閃光點及進步之處，及時給予表揚鼓 勵，這就要求我們教師做課堂的有心人

5、；3、語言幽默風趣，語調(diào)抑 揚頓挫，語氣和諧可親，盡量制造新奇有趣的情境，吸引學生注意；4、對違反紀律的學生進行適當?shù)膸椭?、提醒、懲戒，注意把握好?度，不能傷了學生的自尊心。其他一些因素，如課堂設計是否緊湊，是否符合學生的認知規(guī)律，學生行為習慣是否良好，學習態(tài)度如何等 也是影響課堂紀律的一些因素。 但我認為以上四點， 是維持課堂紀律 最基本最主要的的方法， 這四點做到了， 就能避免90%以上的紀律問 題。關于紀律方面，外國教育學家費爾茲有本專門的著作叫兒童紀 律教育建構性指導與規(guī)訓 ，在這本書中，總結(jié)了作者三十佘年 的幼兒教育經(jīng)驗， 向我們展示了全面實用的兒童紀律教育方法。 作者 在闡述與紀

6、律教育有關的理論基礎上， 介紹了如何通過各種手段了解 兒童、分析兒童產(chǎn)生紀律問題的原因并尋找合適的解決辦法。 這本書 在網(wǎng)上售價大概是35元，我就買過這本書，而且全部讀完了。我上 面的這些想法，有很多地方是受到了這本書的啟發(fā)。3、所學知識及時鞏固，學生學得輕松； 幾乎每節(jié)課，學生都要學習新的知識，這就要求我們，要及時組 織學生去復習、 去鞏固所學知識， 及時檢測學生對所學知識的掌握程 度，爭取在讓學生鞏固了已學知識的基礎上，再學習新知認，或者邊 學新知識邊鞏固已學知識。 假如不注重去鞏固所學知識， 學生對每個 知識點都是一知半解，學生心理覺得這個我不懂，那個我又不懂，有好多地點都不懂，心理負擔

7、就非常重，期末復習也難以高效地進行。 有哪些手段可以讓學生及時鞏固所學知識呢？1是課堂練習；2是家 庭作業(yè)；3是測試檢查等等，無論是練習作業(yè)還是測試檢查，都應選 取有代表性的題目， 也不應太繁重讓學生難以完成， 還要注意心理學 上的遺忘規(guī)律，也就是越早復習鞏固越好。4、培養(yǎng)學生學習興趣，構建高效課堂；對于自己感興趣的事情， 我們心理總是充滿著動力， 再艱成的任 務，再艱苦的工作，我們也能輕松完成。 假如學生對學習產(chǎn)生了好奇， 充滿著興趣，則學生們自然而然就會注意力集中到課堂中力，把精力 和心思放在學習了，學習效果會超出我們的預料。 哪么要怎樣來培養(yǎng) 學生的學習興趣呢？前面我所講的如何保證課堂紀

8、律的那幾點， 有些 也同樣適應用來培養(yǎng)學生的學習興趣，更重要的是， 我們要注重課堂 知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系， 讓學生深知， 學習新知識對于生活是非常有 幫助的，并且挖掘每個知識的神奇點，滿足學生的好奇心與求知欲。5、正確對待行為問題，了解學生心理； 學生肯定是幼稚的、不成熟的，犯這樣那樣的錯誤是難免的。受 自身生活經(jīng)驗的束縛，有時他們對于自己所犯的錯誤根本就是無意 識，換句話說， 他們根本就不知道的行為自己犯了錯誤以及這個錯誤 產(chǎn)生的嚴重后果。 如低年級學生見到漂亮的東西自己喜歡的東西很想 擁有，然后就從別人的書包里或桌子上“偷”走了；甚至有些高年級 的學生，也都理解不到我們學校這樣那樣的紀律是

9、為了保證他們自己 學習、生活能夠更順利進行而設立的，所以，面對這樣那樣的束縛， 他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的。 面對學生的錯誤行為， 我們首先要 調(diào)查清楚學生為什么會產(chǎn)生這樣的行為， 是他們身心發(fā)展不健全導致 的，還是他們思想上認識不夠深入造成的， 或者是教師自身不當作為 造成的等等等等，只要找到了癥結(jié)的原因所在，再對癥下藥，效 果才會好；假如不管不顧什么原因造成的， 一律都是簡單粗暴地處理， 如一棍子打死類的叫罵、 與錯誤行為不相適應的懲罰、不管大事小事 都叫家長等等， 只會害了這個學生， 而不能挽救這個學生。當然，對于學生的錯誤行為，懲罰是有必要的，但不宜過度，不應傷了學生 的自尊心，換句

10、話來說，就是要讓他心服口服。6、構建良好師生關系，提高自身威信； 中國有句古話，叫做“信其師才能尊其道” 。這就要求我們教師 必須在學生面前樹立權威、樹立威信。我們要讓學生知道，我們對學 生尊重愛護，對工作認真負責，擁有淵博的知識，誠信的品格，務實 的精神，是你們學習的好榜樣。從而讓學生對我們產(chǎn)生敬仰之情。要 樹立威信，就要求我們對學生既關心又嚴格，上課準時，說話算話，在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風貌， 對關鍵知識點的講解能做到簡潔清 晰又幽默風趣；處理問題時能做不偏不倚，公正嚴明，同時又能讓學 生心服口服；學生的正當事情需要我們幫助時又能做到不遺余力 等等不一而足，總而言之，就要在學生面前樹立起

11、自己高、大、全的 正面形象。如此， 既能構建良好的師生關系，又能讓學生深深地信服 你，你的威信就提升了，學生就更愿意聽你的了。以后還要注意繼續(xù) 保持哦。7、 課后反思工作得失，自學解決方法；在教師這個崗位上，我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話， 你會發(fā)現(xiàn)，問題會越來越多， 麻煩會接連不斷， 這日子實在是太難混了， 我們的內(nèi)心也會覺得越來越苦。 這主要是因 為我們面對的是一個個的人， 人是千變?nèi)f化的， 沒有任何一種方法能 幫助我們處理好這些問題。只有靠艱苦努力，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷解 決問題，不斷積累經(jīng)驗，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能讓我們輕松地勝任這個 崗位。這就要求我們，在一段時期

12、之后， 這個一段時期可以是一節(jié)課、 一個星期、一個單元、一個學期或一個學年，時間段越短就越有利， 對我們的工作要進行一個全面的的反思， 找出工作中存在的問題與不 足。再針對這些問題與不足，主動地去學習解決方法，可以向有經(jīng)驗 的人請教， 可以到網(wǎng)上去搜索相關的文章進行學習， 這些都是最快捷 最有效的方法，尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡這么發(fā)達，隨便輸入一個問題，在網(wǎng) 上就可以找到成千上百的文章， 又方便又快捷又有效。 然后仔細去思 考、去研究別人提供的這些方法，找出自己認為有效的、可操作性的 方法，制定實施計劃，一步一步去實施好這些方法，不時總結(jié)效果并 予以改進。 這樣我們才能不斷地取得進步， 從而可以輕松地勝

13、利教師 這份工作。8、 自覺進行提高學習，不斷提升自己。當你怎么反思， 都找不出自己工作中存在的問題了， 身邊同事的 做法及上級的培訓活動都難以給你有所啟發(fā)的時候， 那么恭喜你， 你 的教學能力、業(yè)務素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個更高階段， 現(xiàn)在你能輕松勝 利教師這份工作了。同時， 我也不無遺憾地告訴你，你的職業(yè)發(fā)展到 了一個瓶頸期， 如果你不能突破這個瓶頸期的話， 你一生的職業(yè)成就 也就僅停步于此。老師們， 我們只要在教師這個崗位上工作五年、三 年、有些人甚至是一年就能達到這個時期，往后的大好青春年華，你 就打算這樣白白浪費嗎？你就不想取得更高的成就，讓同事景仰你、 讓家長尊敬你、讓學生愛戴你，并讓整

14、個社會記住你嗎？我相信，每 位教師都希望取得更高一級的成就， 實現(xiàn)自己的人生價值。 既然如此，那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個瓶頸期 呢？可以去外出培訓， 去見識更廣闊的世界， 與比自己更優(yōu)秀得多的 教師對話交流；可以去進修學習， 參加各種考試， 獲取更高級的學歷； 更重要的時要利用好自己的業(yè)余時間， 潛心研讀教育名著， 從前人大 量的心血之作中吸取養(yǎng)份，從而豐富自己，成就自己。外面許多的專 家學者，天天坐飛機外出講座的人，無不是因此而功成名就的。 只是， 這個過程肯定是漫長而寂寞的， 切不可半途而費。 至于課外時我們該 去讀哪些書，我向大家推薦一本名為教師閱讀地圖的書，

15、這本書 根據(jù)教師的職業(yè)特點， 詳細地分析了教師應具備的知識結(jié)構， 列出了 大量有針對性的閱讀書目，對我們的課外閱讀具有非常強的指導意 義。要強調(diào)的是，一開始，我們要買一些相當簡單的，理解得了的書 來讀，等有了一定的理論知識基礎的時候，再去攻讀比較難的著作。 這本書價格不貴，在網(wǎng)上只賣20元左右。二、我們應該所具備的一些思想素質(zhì)：1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。 前面已經(jīng)講到，我們的工作對象是人，人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展 的，我們所面對的事務也是紛繁復雜的，在工作過程中，我們隨時都 會遇到困難， 不想方設法戰(zhàn)勝它我們就不會有進步； 我們也會遇到各 種各樣的問題，不窮根究底去鉆研它、

16、解決它的話，問題也就應該是 問題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問題，我們的工作才能做好。2、要把主要精力放在教學工作上。 備課，需要我們花心思，上課，需要我們花精力，作業(yè)，需要我 們精心設計，反思，需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、 主要精力放在工作上的話， 那么我們每個工作的每個環(huán)節(jié)都會大大折 扣，比如，備課只是抄抄寫寫， 沒有自己的思考； 上課只是馬虎了事， 不支考慮學生的感受； 作業(yè)也是潦草批準， 寫上個“優(yōu)”就萬事大吉；反思就完全省了， 鬼才有精力去思考呢。 假如以這樣的態(tài)度去對待工 作，那么，我們的工作永遠不會有進步，永遠不會有成就。3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進步，尋找成就感，給自己動力； 剛?cè)胄械臅r候， 我們每個人對工作都非常熱情， 希望把每件事都 做好，獲得領導、同事的認