(完整word版)走進(jìn)《西游記》課外閱讀指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(精)

1、走進(jìn)西游記教學(xué)設(shè)計一、設(shè)計意圖 :西游記是中我國 “四大名著 ”之一。西游記不僅有較深刻的思想內(nèi)容 , 藝術(shù)上也取得了很高的成就。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、生動曲折的故事情節(jié),栩栩如生的人物形象 ,幽默詼諧的語言 ,構(gòu)筑了一座獨具特色的西游記藝術(shù)宮殿。二、教學(xué)目標(biāo) :1、通過學(xué)習(xí) ,學(xué)生更深入了解西游記的豐富內(nèi)涵 ,感受祖國文化的博大精深 激發(fā)熱愛祖國悠久燦爛歷史文化的情感。2、在具體的故事片段中 ,學(xué)生進(jìn)行思考、體會 ,激發(fā)學(xué)生對中國古典名著的閱讀 興趣,學(xué)會閱讀中國古典名著的方法。3、鼓勵學(xué)生課外到圖書館閱讀古今中外名著 ,培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力和 讀好書的習(xí)慣。三、教學(xué)重、難點 :1、

2、重點 :分析主要人物形象 ,在具體的故事片段中 ,學(xué)生進(jìn)行思考、體會 ,激發(fā)學(xué)生對中國 古典名著的閱讀興趣 ,滲透閱讀中國古典名著的方法。2、難點:結(jié)合作品故事情節(jié)來理解人物形象。四、課前準(zhǔn)備 :課件五、教學(xué)過程 :（一激情導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷 ,分享快樂。上課之前老師請同學(xué)們 來欣賞一首歌曲。會唱的一起唱。 （播放西游記主題曲2、這是我們非常熟悉的一部電視劇的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀 輕輕敲開西游記的大門吧 !（板書 :西游記3、哪位同學(xué)能告訴老師西游記的作者是誰啊 ?（吳承恩（多媒體展示作者簡介。過渡 :在四大古典名著當(dāng)中 ,西游記是最受青少年喜

3、愛的 ,它被拍成了電視劇 , 制成了卡通片 ,繪成了連環(huán)畫 ,可謂是婦孺皆知 ,但“看”代替不了閱讀名著。同學(xué)們前 段時間已對這部著作進(jìn)行了閱讀 ,這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界 ,去 感悟,去欣賞。（二走進(jìn)西游記<1>知識大盤點1、首先,老師想考考大家 ,看誰的西游記知識最豐富 ,有沒有信心 ?好,請看題:（1西游記中唐僧的原型是 A、玄奘B、玄明C、唐三藏（2 豬八戒原本是天上的 A、弼馬溫B、天蓬元帥C、卷簾將(3西游記一書共有 A、八十回B、九十回C、一百回(4 唐僧的坐騎小白馬原本是 A、東海龍王的兒子B、西海龍王的兒子C、南海龍王的兒子(5西游記中唐僧的徒弟是

4、指A、孫悟空、豬八戒、小龍馬B、孫悟空、哪吒、沙和尚C、孫悟空、豬八戒、沙和尚(6 孫悟空一個筋斗能飛 A、十萬八千里B、十萬三千里C、十萬里(7沙和尚的法號是 A、沙悟凈B、沙悟能C、豬剛鬃(8 我國古代四大名著指 A、西游記三國志水滸傳紅樓夢B、西游記三國演義水滸傳紅樓夢C、西游記三國演義水滸傳聊齋2、教師小結(jié) :同學(xué)們知道得真多呀 ! 你們真了不起 !不過光知道這些可不行 , 我們得更深入地了解西游記 ,有興趣嗎 ?那我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。<2>人物分析西游記主要人物是誰呢 ?(唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧 (多媒體出示四人劇你能說說你印象中的他們是怎樣的嗎 ?以孫悟空為例 ,模

5、仿對孫悟空的介紹 ,客觀 , 具體談?wù)撈渌宋?(先小組討論 ,再匯報A、談孫悟空(1他武藝高強(qiáng) ,有 72種變化,一個筋斗能翻出十萬八千里 ,有火眼金睛 ,將人和妖 看得一清二楚。(2他還聰明機(jī)智。(3他很有人情味。(4 他非常勇敢 ,如果沒有他力戰(zhàn)妖魔 ,就不會取回真經(jīng) ,修成正果。(5但孫悟空也是有缺點的。教師總結(jié) :說得很好 ,常言說 :人無完人。孫悟空雖然優(yōu)點很多 ,但他的個性放縱 而不受約束。正因為他性格的多姿多彩 ,我們才更喜歡他。B、談豬八戒(1 因為他能吃苦。(2他強(qiáng)硬。(3 勇敢、單純。(4 他好色、貪吃、懶惰。(5我也反對 ,不僅如此 ,他還愛貪小便宜 ,留有私房錢 ,不

6、堅定 ,動不動就分行李打退堂鼓。教師總結(jié) :他做的一些事雖然不好 ,但動機(jī)卻是單純的 ,都是些小聰明 ,沒有什么 壞的思想 ,也能幫助孫悟空降妖除怪 ,同時豬八戒一直是個樂天派 ,永遠(yuǎn)快樂 ,一直自我 感覺良好 ,我們感到看了豬八戒的所做所為感到開心 ,是它給我們帶來了歡樂。C、談唐僧(1 唐僧正派、有同情心、善良。(2 我不喜歡他。因為他好壞不分 ,軟弱。教師點撥 :所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。在第三十回中他被妖怪變成 了一只斑斕猛虎。D、談沙僧(1不喜歡 ,他太老實了（2喜歡,這就是他的特點 ,老實本份 ,任勞任怨。教師總結(jié) :這四個人物形象各具特點 ,有優(yōu)點也有不足。以孫悟空和豬八

7、戒性格 最為鮮明 ,充分體現(xiàn)了個性美。在這部神魔小說中 ,塑造了一系列生動的形象。 （師板書 “人物”關(guān)于神佛你能說 出幾個?當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無數(shù)。同學(xué)們說說看 ?<3>故事大比拼1、請同學(xué)們說出西游記的主要情節(jié)。 （多媒體播放精彩片 （板書 :故事2、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說說其中的趣人妙事了。（四人小組先交流 ,再由學(xué)生代表發(fā)言。3、同學(xué)仔細(xì)留意會發(fā)現(xiàn) ,這一個個故事是相對獨立、完整的 ,但它們又相互關(guān)聯(lián) 著,這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的結(jié)構(gòu)。一個個相對獨立完整的故事串聯(lián)起 來變成了一個情節(jié)跌宕起伏、內(nèi)容豐富充實的完整的大故事。這也是吸引讀者

8、的一 個關(guān)鍵因素。<4>美景旅行社1、過渡語 :同學(xué)們,接下來,想不想跟老師去周游世界呀 ?（多媒體出示西游 記豐富多彩的環(huán)境畫面你看到了什么想說什么 ?2、欣賞文中優(yōu)美的環(huán)境描寫。 （多媒體出示文段并引導(dǎo)學(xué)生朗讀教師總結(jié) :景物的描寫 ,一般有襯托、渲染氣氛的作用。景物我們先品到這里。 當(dāng)然還有很多美景值得我們細(xì)細(xì)品味 ,讀這樣的句子真的是一種享受 !（三歸納方法 ,指導(dǎo)閱讀同學(xué)們 ,很高興能和你們一起走進(jìn)西游記 !通過剛才的交流 ,我感覺你們都非 常愛讀書。但讀書不是盲目地翻書 ,是要講方法的。像西游記這一類的書 ,我們 可以從精彩的故事和典型的人物兩方面去了解、分析 ,感受人物的多姿多彩 ,故事的 曲折迷離 ,把一個個人物和故事串聯(lián)起來 ,那一個情節(jié)跌宕起伏、內(nèi)容豐富充實的完 整的大故事便展現(xiàn)在眼前了。希望同學(xué)們在以后的閱讀中能運(yùn)用方法,收獲更大。（四全課總結(jié) ,拓展延伸這一節(jié)課和同學(xué)們一同走進(jìn)了西游記 ,它把我們帶進(jìn)了一個奇妙絢麗的神 話天地 ,它讓我們張開想象的翅膀 ,遨游在美的藝術(shù)境界里 ,它的每一處神奇的幻境 ,每 一個奇幻、富有魅力的人物