小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(水平二)

1、 小學(xué)體育課前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)(水平二) 學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，樂于參加體育活動(dòng)，并樂于向同伴展示運(yùn)動(dòng)動(dòng)作。她們都比較活潑、思維反應(yīng)敏捷，模仿能力和接受能力強(qiáng)。但是自我約束能力差，絕大部分同學(xué)已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，能在集體活動(dòng)中與她們團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)。單元教學(xué)目標(biāo)：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解技巧的基本知識(shí)，通過多種練習(xí)的形式，使學(xué)生初步掌握技巧的基本動(dòng)作。通過學(xué)會(huì)單個(gè)動(dòng)作，進(jìn)而學(xué)習(xí)簡單組合動(dòng)作，并幫助和啟發(fā)學(xué)生開展一些創(chuàng)意活動(dòng)；發(fā)展學(xué)生體能,提高靈敏、協(xié)調(diào)能力；培養(yǎng)克服困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢于在體育活動(dòng)展示自我的精神。單元教學(xué)計(jì)劃課次教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)教與

2、學(xué)策略1能夠較好的掌握前滾翻的動(dòng)作方法，讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊，才能滾的好。內(nèi)容：前滾翻難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均，用頭的后部著墊，滾動(dòng)團(tuán)身緊，順勢起立。教法：1,創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。2,講解示范動(dòng)作。3,利用器材進(jìn)行多種方法的練習(xí)。4,巡視指導(dǎo).通過提問討論等方法幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作概念。5,開展競賽活動(dòng),提高學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。6,講評(píng)。學(xué)法:1,觀察,模仿,自主嘗試練習(xí)。2,認(rèn)真聽教師示范動(dòng)作,個(gè)別,分組與集體練習(xí)相結(jié)合。3,分組探討,互相幫助.。4,自評(píng),互評(píng)。2能夠較好的掌握后滾翻動(dòng)作,發(fā)展柔韌、靈巧素質(zhì)。內(nèi)容：后滾翻難點(diǎn)：后滾至肩頸時(shí)，兩手用力推墊。3發(fā)展腰腹肌和身體協(xié)調(diào)

3、性,提高跪跳起能力,培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和創(chuàng)意學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容：跪跳起, 仰臥推起成橋。難點(diǎn)：擺臂與身體向上騰起協(xié)調(diào)一致, 挺髖,伸膝。4會(huì)做簡單的組合動(dòng)作,發(fā)展靈巧性和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)展示自我的意識(shí)和能力。內(nèi)容：滾翻組合練習(xí), 跪跳起組合練習(xí)。難點(diǎn)：掌握好拋球與滾翻起立接球的時(shí)機(jī)。一: 指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù)，遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。師生共同愉悅的學(xué)習(xí)，活動(dòng)氛圍。 結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，通過多種手段激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生充分感受體育運(yùn)功的快樂；在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主探討，互相合作和克服困難的

4、能力，為學(xué)生的健康成長打下良好的基礎(chǔ)。二: 教材分析 技巧是小學(xué)三至四年級(jí)體育教學(xué)的主要教材內(nèi)容之一，比一二年級(jí)滾動(dòng)與滾翻教材提高了動(dòng)作的難度。三年級(jí)學(xué)生是柔韌和靈敏素質(zhì)發(fā)展的敏感時(shí)期，有一定的運(yùn)動(dòng)能力，但感知事物直接視聽和形象為主，抽象思維能力還較差，思維方式和認(rèn)知事物往往離不開具體形象事物。教學(xué)內(nèi)容從學(xué)生喜愛的仿生動(dòng)物開始，過渡到簡便易行的單個(gè)動(dòng)作，然后上升為適合學(xué)生實(shí)際的難度組合動(dòng)作。三:學(xué)練過程設(shè)計(jì)本課在教師的指導(dǎo)下,采用分散與集中,友伴分組的教學(xué)組織形式.以教師的啟發(fā)誘導(dǎo),學(xué)生自主嘗試練習(xí)為主.充分體現(xiàn)學(xué)生“自主學(xué)?！薄疤骄繉W(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”,使每一位學(xué)生都能體驗(yàn)體育運(yùn)功的愉悅,并能

5、很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能技巧。1,課堂常規(guī):培養(yǎng)良好的教學(xué)常規(guī)。2,準(zhǔn)備活動(dòng):教師創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園情景,讓學(xué)生模仿在游覽過程中所見動(dòng)物的走與跳.在音樂的伴奏下,在教師的語言引導(dǎo)下,學(xué)生以飽滿的熱情模仿動(dòng)物的走與跳.充分活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。3,復(fù)習(xí)前后滾動(dòng),讓學(xué)生深刻理解前后滾動(dòng),團(tuán)身緊滾動(dòng)快的動(dòng)作要領(lǐng)。4,學(xué)生自主體驗(yàn)嘗試前滾翻動(dòng)作.互相探討動(dòng)作。5,學(xué)生大膽展示動(dòng)作,學(xué)生評(píng)價(jià)。6,教師評(píng)價(jià)表揚(yáng),講解動(dòng)作要領(lǐng).示范動(dòng)作。7,學(xué)生友伴分組練習(xí)前滾翻動(dòng)作,互幫互助練習(xí)。8,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí).語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,注重個(gè)體差異,進(jìn)行差異分組.對(duì)動(dòng)作掌握差的學(xué)生進(jìn)行斜木板,雙腿間夾紙輔助練習(xí).鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試連續(xù)前

6、滾翻練習(xí)。9,游戲,障礙接力賽:教師創(chuàng)設(shè)小猴必須跨小溪,鉆山洞,繞過小山才能摘到果子的情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性.學(xué)生分組進(jìn)行比賽,由學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦擺設(shè)小溪、山洞、小山。10,放松舞蹈:在優(yōu)美的旋律伴奏下,師生共舞,動(dòng)作優(yōu)美舒展,身心得到充分放松。11,學(xué)生自評(píng),教師評(píng)價(jià),表彰鼓勵(lì)。 教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解滾翻必須團(tuán)身緊,只有像球一樣,才能滾的好,才能有利于保護(hù)自我.技能目標(biāo)：1、70%80%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì). 2、通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生腿部力量和判斷能力。情感目標(biāo)：通過模仿性、創(chuàng)造性練習(xí)和游戲練習(xí)，進(jìn)行克服困難，勇敢頑強(qiáng)的品格教

7、育，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì). 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷目標(biāo)：預(yù)計(jì)練習(xí)密度在4045%左右，平均心率130140次/分。教學(xué)內(nèi)容1:前滾翻 2:障礙接力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：前滾翻。教學(xué)難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動(dòng)團(tuán)身緊,順勢起立。課前準(zhǔn)備1.學(xué)生統(tǒng)一穿運(yùn)動(dòng)裝.2.器材準(zhǔn)備：香蕉蘋果道具竹竿、體操墊子、錄音機(jī)、木板、乒乓、球簍子。小學(xué)體育課前滾翻教案(水平二) 結(jié)構(gòu)課的內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求組織方法時(shí)間強(qiáng)度第一部分結(jié)構(gòu)1.集合、體育委 員整隊(duì)、報(bào)告人 數(shù)，檢查學(xué)生著裝。2.師生問好。3.宣布課的內(nèi)容、要求。4.仿生動(dòng)作練 習(xí)，模仿動(dòng)物走、跳。課的內(nèi)容1.教師檢 查服裝，安排見習(xí)。2.創(chuàng)

8、設(shè)情景：游動(dòng)物園。3.引導(dǎo)學(xué)生模仿各種動(dòng)物的走與跳.教師活動(dòng)1.整裝待命。2.在歡快的音樂伴奏下模仿動(dòng)物的走跳,比比誰模仿的像.學(xué)生活動(dòng)1.集合 做到靜、齊、快，認(rèn)真聽教師講解。2.模仿動(dòng)物的走、跳要進(jìn)入角色，充分活動(dòng)關(guān)節(jié).要求1.四列橫隊(duì)合：××××××××××××××××××××2.自由散點(diǎn):：× ××× ××× ×

9、;×× × ×組織方法6分鐘時(shí)間一般強(qiáng)度第 二部分1，復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)。2：前滾翻。A.教學(xué)法：（運(yùn)用“學(xué)導(dǎo)式與”探究練習(xí)法”，讓學(xué)生先進(jìn)行嘗試性練習(xí)后，教師再根據(jù)練習(xí)情況進(jìn)行指導(dǎo)。）難點(diǎn)：兩臂撐推用力平均,用頭的后部著墊,滾動(dòng)團(tuán)身緊、順勢起立。1.教師放手讓學(xué)生練習(xí)并觀察。2.巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)、糾正錯(cuò)誤。3.對(duì)比評(píng)價(jià)、講解、啟發(fā)學(xué)生思考。4.全過程示范分解動(dòng)作，突出前滾翻中滾翻團(tuán)身的動(dòng)作技巧與順勢起立。5.巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，語言表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生,注重個(gè)體差異,進(jìn)行差異分組.1,認(rèn)真聽講、培養(yǎng)興趣、盡快進(jìn)入角色。2,學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)前后滾動(dòng),準(zhǔn)備接受新知識(shí).3.學(xué)生

10、進(jìn)行嘗試性練習(xí)，體驗(yàn)前滾翻動(dòng)作。4,學(xué)生勇于展示動(dòng)作,學(xué)生自評(píng).5.認(rèn)真聽老師講解動(dòng)作要領(lǐng),了解動(dòng)作的全貌。6.學(xué)生練習(xí)：友伴分組練習(xí)。小組探討,互幫互助練習(xí).差異分組練習(xí).做自查評(píng)估.1.態(tài)度認(rèn)真、精神飽滿。2.認(rèn)真積極練習(xí)。3.動(dòng)作正確4.能做自我評(píng)估、小組討論思考。5.聽從指揮、注意安全。友伴分組，四人一組。 ×××19分鐘較強(qiáng)第三部分游戲：障礙接力賽。想象創(chuàng)造方法，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)參與實(shí)踐活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自己。1.創(chuàng)造情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育游戲的積極性。2.鼓勵(lì)學(xué)生要勇敢，充分發(fā)揮想象。3.講解游戲規(guī)則，指導(dǎo)學(xué)生注意安全。1,學(xué)生分4組進(jìn)行比賽,比比哪一組摘

11、的果子多.2,學(xué)生自主動(dòng)手動(dòng)腦擺設(shè)小山,小溪,山洞.3,以高漲的情緒進(jìn)行比賽.1.安靜，遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽老師講解游戲規(guī)則。2.遵守游戲規(guī)則，注意安全。10分鐘強(qiáng) 第四部分1.放松活動(dòng)。2，學(xué)生自評(píng)，老師評(píng)價(jià)。3，小結(jié)，表彰鼓勵(lì)，布置作業(yè)。1,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行愉快的放松。2,教師評(píng)價(jià).所有學(xué)生能在教師引導(dǎo)下隨著音樂的節(jié)奏充分放松,踴躍回答問題,學(xué)生自評(píng).盡量的放松身體各關(guān)節(jié)，輕松，自然，愉快地消除運(yùn)動(dòng)疲勞。自由散點(diǎn):： × ××× ××× ××× × ×5分鐘小課后反思&#

12、160;本課的主要內(nèi)容是前滾翻，因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí)，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā)，收到了不錯(cuò)的效果。1，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操，學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物走與跳過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié)，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河，繞過大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性，使本課達(dá)到了高潮。2，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)。在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)

13、生自主體驗(yàn)，嘗試前滾翻動(dòng)作，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià)，最后才由老師講解示范動(dòng)作。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)。 3，在練習(xí)活動(dòng)中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性?！敖】档谝弧钡闹笇?dǎo)思想包括了身體健康、心理健康及社會(huì)社會(huì)能力，所以，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外，還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理。在障礙接力比賽中，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山，小河，山洞。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同，在這過程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性。 通過本課教學(xué)，學(xué)生基本掌握前滾翻的動(dòng)作方法，能合理運(yùn)用正確的發(fā)力順序，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)都得到了提高。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力都得到了鍛煉，積極探究的意識(shí)進(jìn)一步激活，團(tuán)