《羚羊木雕》教學(xué)設(shè)計(jì)4.doc

1、體投影儀教學(xué)步驟一.導(dǎo)入新課同學(xué)們，這里玲羊木雕敎學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)1讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向2學(xué) 會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系3.學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象多媒教學(xué)課型及課時(shí)1討論課2. 一課時(shí)媒體設(shè)計(jì)第貝碼頁7.總共總頁數(shù)頁有兩樣?xùn)|西，一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其 中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么這樣選擇？（朋友 珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的）沒有人認(rèn)為金錢貴重，金 錢萬能嗎？（搖頭）的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說：“世間 最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！?希羅多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明

2、的朋友更可貴的 了。”斯托貝說：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”然而，在現(xiàn) 實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕 義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章一羚羊木雕。二、教學(xué)新課（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）（二）、整體感知讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文三.課堂討論在這場矛盾沖突中，誰是誰非？如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對(duì)待？如果父母是錯(cuò)誤的，在子 女又該如何對(duì)待？你碰到過類似的情況嗎？你如何處理的？（如有 爭論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。）三、再讀課文理解文章的思想傾向,點(diǎn)撥關(guān)鍵處。1文章開

3、頭就寫媽媽突然問我我感到V突然 可見的驚嚇V，耶可見媽媽的驚慌氣氛一下子就很緊張。2第一部分是媽媽爸爸同V我先后對(duì)話的描寫，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的?明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕送給V女兒，可見對(duì)女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊 重女兒所珍視的友情。我木來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既 然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主。我把自己心愛的東西送 給最好的朋友，可見他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳是我最好的 朋友媽媽根木不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的 堅(jiān)定V,正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話：是的，這

4、是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。V這個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾,實(shí)質(zhì)上批評(píng)了爸爸的不是。再從對(duì)話的神態(tài)、語氣.心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是突然 問目光緊緊盯著VV十分嚴(yán)厲堅(jiān)定的說帶著一種不可 抗拒的力量在孩子一邊，是心怦怦地跳起來小聲的說 站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他聲音有些發(fā)抖哭著喊 了起來心里難過極了V?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥?心。3第二部分插敘我V和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里, 彼此都是真誠無私的友愛。這一部分，又涉及兩個(gè)孩子家長的情節(jié), 不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為其么呢？因?yàn)橛中?/p>

5、痛褲子，回家挨說Vo這就可見父母平R的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對(duì)孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)V怕呢？另一處寫萬芳媽媽, 不但不夸獎(jiǎng)萬芳的仗義，反而V讓他對(duì)著墻站了一個(gè)小時(shí)V。萬芳也 深知我V的媽媽的脾氣，要是再換過來，你還得再站兩個(gè)鐘頭V。這些都是批評(píng)的筆觸。4第三部分為什么寫奶奶呢?確：奶奶直到我淌眼淚，才憋不住突然說：算了，這樣多不好。奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴, 卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶定想說什么，可是, 他沒有說V。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為 人，左右為難?？梢?，寫奶奶也是為了批評(píng)爸爸媽媽的不是。）

6、5.讀最后部分，要注意V我V被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描 寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道:V我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人？因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！ VV可是，這能全怪我嗎？ V當(dāng)然主要是怪父母。總結(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一 個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M 友情，如此珍惜友情。萬芳見我褲子撕破后心里難受，把自己身 上的褲子換給V我V穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。我見萬芳 特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔，使他失

7、 去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是世界上最傷 心的人另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們對(duì)子女的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，V爸爸V舍得把名貴的羚羊木雕送給孩 子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。四、課堂拓展問題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂V價(jià)值觀念你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一 把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這樣確實(shí)給父母出了難題。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方而考慮：例如，爸

8、爸松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng) 該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣，已經(jīng) 成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之 間的感情。V我的父母V可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會(huì)同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。布置作業(yè)J請(qǐng)同學(xué)體投影儀教學(xué)步驟一.導(dǎo)入新課同學(xué)們，這里們結(jié)合自己的H常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)1讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向2學(xué) 會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系3.學(xué)會(huì)從文中的語句分

9、析人物形象多媒教學(xué)課型及課時(shí)1.討論課2. 一課時(shí)媒體設(shè)計(jì)有兩樣?xùn)|西，一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么這樣選擇？（朋友 珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的）沒有人認(rèn)為金錢貴重，金 錢萬能嗎？（搖頭）的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說：“世間 最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。” 希羅多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的To ”斯托貝說：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富?！比欢?，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕 義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一

10、件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章一羚羊木雕。二、教學(xué)新課（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）（二）、整體感知讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文三.課堂討論在這場矛盾沖突中，誰是誰非？如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對(duì)待？如果父母是錯(cuò)誤的，在子 女又該如何對(duì)待？你碰到過類似的情況嗎？你如何處理的？（如有 爭論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。）三、再讀課文理解文章的思想傾向, 點(diǎn)撥關(guān)鍵處。1文章開頭就寫V媽媽突然問我我感到突然, 可見的驚嚇V，耶可見媽媽的驚慌氣氛一下子就很緊張。2.第一部分是媽媽爸爸同我先后對(duì)話的描寫，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的?明確：作者是同情爸爸把貴重

11、的羚羊木雕送給V女兒，可見對(duì)女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情。V我木來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主。我把自己心愛的東酋送給最好的朋友，可見他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳是我最好的 朋友媽媽根木不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的 堅(jiān)定V,正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話：是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。這個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾,實(shí)質(zhì)上批評(píng)了爸爸的不是。再從對(duì)話的神態(tài)、語氣.心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是突然 問目光緊緊盯著VV十分

12、嚴(yán)厲堅(jiān)定的說帶著一種不可 抗拒的力量V。在孩子一邊，是心怦怦地跳起來小聲的說 站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他聲音有些發(fā)抖哭著喊 了起來VV心里難過極了V?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥?心。3第二部分插敘我V和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里, 彼此都是真誠無私的友愛。這一部分，又涉及兩個(gè)孩子家長的情節(jié), 不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為棋么呢？因?yàn)橛中耐囱澴?，回家挨說Vo這就可見父母平R的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對(duì)孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)V怕呢？另一處寫萬芳媽媽, 不但不夸獎(jiǎng)萬芳的仗義，反而V讓他對(duì)著墻站了一個(gè)小

13、時(shí)V。萬芳也 深知V我的媽媽的脾氣八要是再換過來，你還得再站兩個(gè)鐘頭。這些都是批評(píng)的筆觸。4第三部分為什么寫奶奶呢?確：奶奶直到"我V淌眼淚，才憋不住突然說：算了，這樣多不好。V奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴,卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶定想說什么，可是, 他沒有說V。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為 人，左右為難?？梢?，寫奶奶也是為了批評(píng)爸爸媽媽的不是。）5.讀最后部分，要注意V我V被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描 寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道:V我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我覺得我

14、是世界上最傷心的人？因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！ VV可是，這能全怪我嗎？ V當(dāng)然主要是怪父母?？偨Y(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一 個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M 友情，如此珍惜友情。萬芳見我褲子撕破后心里難受，把自己身 上的褲子換給V我V穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。我見萬芳 特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔，使他失 去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是世界上最傷 心的人另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們對(duì)子女 的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，V爸爸舍得把名貴的羚羊木雕送給孩

15、 子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。四、課堂拓展問題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂價(jià)值觀念V,你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一 把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這 樣確實(shí)給父母岀了難題。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方而考慮：例如，爸爸松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng) 該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣，已經(jīng) 成為既成事實(shí)，

16、處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之 間的感情。V我的父母V可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會(huì)同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。布置作業(yè)J請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的H常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。板書設(shè)計(jì)K教后札記體投影儀教學(xué)步驟一.導(dǎo)入新課同學(xué)們，這里教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)1讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向2學(xué) 會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系3.學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象多媒教學(xué)課型及課時(shí)1.討論課2. 一課時(shí)媒體設(shè)計(jì)有兩樣?xùn)|酋，一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其 中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）

17、為什么這樣選擇？（朋友 珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的）沒有人認(rèn)為金錢貴重，金 錢萬能嗎？（搖頭）的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說：“世間 最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！?希羅多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的 了?！彼雇胸愓f：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”然而，在現(xiàn) 實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章一羚羊木雕。二.教學(xué)新課（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）（二）、整體感知讓學(xué)生根據(jù)自

18、讀提示初讀課文三.課堂討論在這場矛盾沖突中，誰是誰非？如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對(duì)待？如果父母是錯(cuò)誤的，在子 女又該如何對(duì)待？你碰到過類似的情況嗎？你如何處理的？（如有 爭論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。）三、再讀課文理解文章的思想傾向, 點(diǎn)撥關(guān)鍵處。1文章開頭就寫V媽媽突然問我我感到突然, 可見的驚嚇，耶可見媽媽的驚慌氣氛一下子就很緊張。2.第一部分是媽媽爸爸同我V先后對(duì)話的描寫，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的?明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕送給V女兒，可見對(duì)女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊 重女兒所珍視的友情。V我木來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既 然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以

19、作主。V我V把自己心愛的東西送 給最好的朋友，可見他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳是我最好的 朋友V,媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的V 堅(jiān)定V,正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話.V是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。V這個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾,實(shí)質(zhì)上批評(píng)了爸爸的不是。再從對(duì)話的神態(tài).語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是V突然問vvs光緊緊盯著vv十分嚴(yán)厲堅(jiān)定的說帶著一種不可 抗拒的力量V。在孩子一邊，是心怦怦地跳起來小聲的說 站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他聲音有些發(fā)抖VV哭著喊

20、 了起來VV心里難過極了V?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥?心。3第二部分插敘我和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里, 彼此都是真誠無私的友愛。這一部分，又涉及兩個(gè)孩子家長的情節(jié), 不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為棋么呢？因?yàn)橛中耐囱澴樱丶野ふfVo這就可見父母平R的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對(duì)孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)怕呢？另一處寫萬芳媽媽, 不但不夸獎(jiǎng)萬芳的仗義，反而V讓他對(duì)著墻站了一個(gè)小時(shí)萬芳也 深知V我的媽媽的脾氣八要是再換過來，你還得再站兩個(gè)鐘頭。這些都是批評(píng)的筆觸。4第三部分為什么寫奶奶呢?確：奶奶直到"

21、;我V淌眼淚，才憋不住突然說：算了，這樣多不好。奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴, 卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶V定想說什么，可是, 他沒有說奶奶是長輩，說話還有顧忌，因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為 人，左右為難。可見，寫奶奶也是為了批評(píng)爸爸媽媽的不是。）5.讀最后部分，要注意V我V被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描 寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道: 我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的 人？因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！ VV可是，這能全怪我嗎？ V當(dāng)然主要是怪父母?？偨Y(jié)語：總起來說，課

22、文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一面，我們看到了一 個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M 友情，如此珍惜友情。萬芳見我褲子撕破后心里難受，把自己身 上的褲子換給我穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。我V見萬芳 特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔，使他失 去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是世界上最傷 心的人另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們對(duì)子女 的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，V爸爸舍得把名貴的羚羊木雕送給孩 子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。四、課堂拓展問題：

23、從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂價(jià)值觀念V,你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一 把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這樣確實(shí)給父母岀了難題。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方而考慮：例如，爸爸松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng) 該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣，已經(jīng) 成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之 間的感情。V我的父母V可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也 不是占小便宜的人，不會(huì)同意自己孩

24、子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。布置作業(yè)J請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的H常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。板書設(shè)計(jì)K教后札記體投影儀教學(xué)步驟一.導(dǎo)入新課同學(xué)們，這里教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)1讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向2學(xué) 會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系3.學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象多媒教學(xué)課型及課時(shí)1.討論課2. 一課時(shí)媒體設(shè)計(jì)有兩樣?xùn)|酋，一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其 中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么這樣選擇？（朋友 珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的）沒有人認(rèn)為金錢貴重，金 錢萬能嗎？（搖頭）的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說

25、：“世間 最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。” 希羅多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的 了?！彼雇胸愓f：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”然而，在現(xiàn) 實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕 義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章一羚羊木雕。二、教學(xué)新課（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）（二）、整體感知讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文三.課堂討論在這場矛盾沖突中，誰是誰非？如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對(duì)待？如果父母是錯(cuò)誤的，在子 女又該如何對(duì)待？你碰到過類

26、似的情況嗎？你如何處理的？（如有爭論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)。）三、再讀課文理解文章的思想傾向, 點(diǎn)撥關(guān)鍵處。1文章開頭就寫V媽媽突然問我我感到突然, 可見的驚嚇，耶可見媽媽的驚慌氣氛一下子就很緊張。2.第一部分是媽媽爸爸同我V先后對(duì)話的描寫，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的?明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕送給V女兒，可見對(duì)女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊 重女兒所珍視的友情。V我木來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既 然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主。V我V把自己心愛的東西送 給最好的朋友，可見他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳

27、V是我最好的 朋友媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的 堅(jiān)定V,正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話.V是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。V這個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾,實(shí)質(zhì)上批評(píng)了爸爸的不是。再從對(duì)話的神態(tài).語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是突然 問目光緊緊盯著十分嚴(yán)厲堅(jiān)定的說VV帶著一種不可 抗拒的力量V。在孩子一邊，是心怦怦地跳起來小聲的說 站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他聲音有些發(fā)抖VV哭著喊 了起來心里難過極了V?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥?心。3第二部分插敘V我和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里, 彼此都是真誠無私的友愛。這一部

28、分，又涉及兩個(gè)孩子家長的情節(jié), 不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為棋么呢？因?yàn)橛中耐囱澴?，回家挨說Vo這就可見父母平R的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對(duì)孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)怕呢？另一處寫萬芳媽媽, 不但不夸獎(jiǎng)萬芳的仗義，反而V讓他對(duì)著墻站了一個(gè)小時(shí)V。萬芳也 深知我的媽媽的脾氣八要是再換過來，你還得再站兩個(gè)鐘頭 這些都是批評(píng)的筆觸。4第三部分為什么寫奶奶呢?確：奶奶直到"我V淌眼淚，才憋不住突然說：算了，這樣多不好。奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴, 卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，

29、奶奶定想說什么，可是, 他沒有說V。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為 人，左右為難。可見，寫奶奶也是為了批評(píng)爸爸媽媽的不是。）5.讀最后部分，要注意我V被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描 寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道: 我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人？因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！ VV可是，這能全怪我嗎？ 當(dāng)然主要是怪父母?？偨Y(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一而，我們看到了一 個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M 友情，如此珍惜友情。萬芳見我褲子撕破后

30、心里難受，把自己身 上的褲子換給我V穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。V我V見萬芳 特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔，使他失 去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是世界上最傷心的人另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們對(duì)子女 的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，V爸爸舍得把名貴的羚羊木雕送給孩 子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。四、課堂拓展問題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂V價(jià)值觀念V,你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一 把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)

31、，這樣確實(shí)給父母岀了難題。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方而考慮：例如，爸爸松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng) 該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣，已經(jīng) 成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之 間的感情。V我的父母V可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會(huì)同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。布置作業(yè)J請(qǐng)同學(xué)體投影儀教學(xué)步驟一.導(dǎo)入新課同學(xué)們，這里們結(jié)合自己的H常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的

32、感受，題目自擬，課下交流。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)1讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向2學(xué) 會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系3.學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象多媒教學(xué)課型及課時(shí)1.討論課2. 一課時(shí)媒體設(shè)計(jì)有兩樣?xùn)|酋，一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其 中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么這樣選擇？（朋友 珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的）沒有人認(rèn)為金錢貴重，金 錢萬能嗎？（搖頭）的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說：“世間 最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！?希羅多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的 了?！彼雇胸愓f：“財(cái)富不是朋

33、友，而朋友卻是財(cái)富?！比欢诂F(xiàn) 實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕 義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章一羚羊木雕。二.教學(xué)新課（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）（二）、整體感知讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文三.課堂討論在這場矛盾沖突中，誰是誰非？如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對(duì)待？如果父母是錯(cuò)誤的，在子 女又該如何對(duì)待？你碰到過類似的情況嗎？你如何處理的？（如有 爭論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)°）三、再讀課文理解文章的思想傾向, 點(diǎn)撥關(guān)鍵處。1文章開頭就寫V媽媽突然問我我感到突然

34、可見的驚嚇，耶可見媽媽的驚慌氣氛一下子就很緊張。2.第一部分是媽媽爸爸同我先后對(duì)話的描寫，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的?明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕送給女兒，可見對(duì)女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊重女兒所珍視的友情。V我V木來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主。V我V把自己心愛的東西送 給最好的朋友，可見他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳V是我最好的 朋友媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的 堅(jiān)定V,正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話.V是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許

35、你拿去送人啊。V這個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾,實(shí)質(zhì)上批評(píng)了爸爸的不是。再從對(duì)話的神態(tài).語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是突然 問目光緊緊盯著十分嚴(yán)厲堅(jiān)定的說帶著一種不可 抗拒的力量V。在孩子一邊，是心怦怦地跳起來小聲的說 站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他聲音有些發(fā)抖哭著喊 了起來心里難過極了可見父母為了木雕怎樣傷害了孩子的 心。3第二部分插敘V我和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里, 彼此都是真誠無私的友愛。這一部分，又涉及兩個(gè)孩子家長的情節(jié), 不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為其么呢？因?yàn)橛中耐囱澴?，回家挨說Vo這就可見父母

36、平R的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對(duì)孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)怕呢？另一處寫萬芳媽媽, 不但不夸獎(jiǎng)萬芳的仗義，反而V讓他對(duì)著墻站了一個(gè)小時(shí)V。萬芳也 深知我V的媽媽的脾氣八要是再換過來，你還得再站兩個(gè)鐘頭V。這些都是批評(píng)的筆觸。4第三部分為什么寫奶奶呢?確：奶奶直到V我V淌眼淚，才憋不住突然說：算了，這樣多不好。奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴, 卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶定想說什么，可是, 他沒有說V。奶奶是長輩，說話還有顧忌，因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為 人，左右為難?？梢?，寫奶奶也是為了批評(píng)爸爸媽媽的不是。）5.讀最后部分，要注意我被逼無

37、賴的痛苦心情，作者把這種心情描 寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道: 我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人？因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！ VV可是，這能全怪我嗎？ 當(dāng)然主要是怪父母?？偨Y(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一而，我們看到了一 個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M 友情，如此珍惜友情。萬芳見我褲子撕破后心里難受，把自己身 上的褲子換給我V穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。我V見萬芳 特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔，使他失 去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛

38、苦，覺得自己是V世界上最傷 心的人另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們對(duì)子女 的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，V爸爸舍得把名貴的羚羊木雕送給孩 子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。四、課堂拓展問題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂價(jià)值觀念s你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這樣確實(shí)給父母岀了難題。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方而考慮：例如，爸爸松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng) 該介紹

39、一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣，已經(jīng) 成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之 間的感情。V我的父母可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會(huì)同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。布置作業(yè)J請(qǐng)同學(xué)體投影儀教學(xué)步驟一.導(dǎo)入新課同學(xué)們，這里們結(jié)合自己的R常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)1讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向2學(xué) 會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系3.學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象多媒教學(xué)課型及課時(shí)1.討論課

40、2. 一課時(shí)媒體設(shè)計(jì)有兩樣?xùn)|西，一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其 中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么這樣選擇？（朋友 珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換不來的）沒有人認(rèn)為金錢貴重，金 錢萬能嗎？（搖頭）的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說：“世間 最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友。” 希羅多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的To ”斯托貝說：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富?！比欢?，在現(xiàn)實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕 義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)

41、。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章一羚羊木雕。二.教學(xué)新課（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）（二）、整體感知讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文三.課堂討論在這場矛盾沖突中，誰是誰非？如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對(duì)待？如果父母是錯(cuò)誤的，在子 女又該如何對(duì)待？你碰到過類似的情況嗎？你如何處理的？（如有 爭論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)°）三、再讀課文理解文章的思想傾向, 點(diǎn)撥關(guān)鍵處。1文章開頭就寫媽媽突然問我我感到突然V, 可見的驚嚇V，耶可見媽媽的驚慌氣氛一下子就很緊張。2.第一部分是媽媽爸爸同我先后對(duì)話的描寫，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的?明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕送給女兒，可見對(duì)

42、女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊 重女兒所珍視的友情。V我木來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既 然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主。我把自己心愛的東酋送 給最好的朋友，可見他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳是我最好的 朋友S媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的V 堅(jiān)定正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話：是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。V這個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾,實(shí)質(zhì)上批評(píng)了 V爸爸的不是。再從對(duì)話的神態(tài)、語氣、心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是突然 問目光緊緊盯著十分嚴(yán)厲堅(jiān)定的說帶著一種

43、不可 抗拒的力量V。在孩子一邊，是心怦怦地跳起來小聲的說 站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他聲音有些發(fā)抖哭著喊 了起來心里難過極了V?？梢姼改笧榱四镜裨鯓觽α撕⒆拥?心。3第二部分插敘V我和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里, 彼此都是真誠無私的友愛。這一部分，又涉及兩個(gè)孩子家長的情節(jié), 不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為其么呢？因?yàn)橛中耐囱澴?，回家挨說Vo這就可見父母平R的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對(duì)孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)V怕呢？另一處寫萬芳媽媽, 不但不夸獎(jiǎng)萬芳的仗義，反而V讓他對(duì)著墻站了一個(gè)小時(shí)V。萬芳也 深知我V的

44、媽媽的脾氣八要是再換過來，你還得再站兩個(gè)鐘頭V。這些都是批評(píng)的筆觸。4第三部分為什么寫奶奶呢?確：奶奶直到V我淌眼淚，才憋不住突然說：算了，這樣多不好。V奶奶很體貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴,卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶定想說什么，可是, 他沒有說奶奶是長輩，說話還有顧忌，因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為 人，左右為難?？梢姡瑢懩棠桃彩菫榱伺u(píng)爸爸媽媽的不是。）5.讀最后部分，要注意我被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描 寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道:V我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人？因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我

45、做了一就件多么不光彩的事呀！ VV可是，這能全怪我嗎？ 當(dāng)然主要是怪父母?？偨Y(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一而，我們看到了一 個(gè)少年世界，少年朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M 友情，如此珍惜友情。萬芳見我褲子撕破后心里難受，把自己身 上的褲子換給我V穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。我V見萬芳 特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔，使他失 去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是V世界上最傷 心的人另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們對(duì)子女 的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，V爸爸V舍得把名貴的羚羊木雕送給孩 子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并

46、不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。四、課堂拓展問題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂價(jià)值觀念s你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一 把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這樣確實(shí)給父母岀了難題。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方而考慮：例如，爸爸松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng) 該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣，已經(jīng) 成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友

47、之 間的感情。V我的父母可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會(huì)同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽不要責(zé)備孩子。布置作業(yè)J請(qǐng)同學(xué)體投影儀教學(xué)步驟一.導(dǎo)入新課同學(xué)們，這里們結(jié)合自己的R常生活，寫出學(xué)習(xí)本文的感受，題目自擬，課下交流。板書設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 及重點(diǎn)1讀懂課文，理解文中所表達(dá)的思想傾向2學(xué) 會(huì)正確看待友誼與禮物的關(guān)系3.學(xué)會(huì)從文中的語句分析人物形象多媒教學(xué)課型及課時(shí)1.討論課2. 一課時(shí)媒體設(shè)計(jì)有兩樣?xùn)|西，一樣是一堆金錢，一樣是幾個(gè)窮朋友。假如讓你選擇其 中你需要的東西，你選什么好呢？（窮朋友）為什么這樣選擇？（朋友 珍貴，友情珍貴。友情是用金錢換

48、不來的）沒有人認(rèn)為金錢貴重，金 錢萬能嗎？（搖頭）的確。最珍貴的東西是友情。愛因斯坦說：“世間 最美好的東西，莫過于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的真正的朋友?！?希羅多德說：“世界上沒有比一個(gè)既真誠又聰明的朋友更可貴的 了?！彼雇胸愓f：“財(cái)富不是朋友，而朋友卻是財(cái)富。”然而，在現(xiàn) 實(shí)生活中，有不少人重錢輕情義，尤其是大人們，他們的這種重財(cái)輕 義的思想往往給孩子們幼小的心靈帶來了不利的影響。一件由羚羊木雕引起的故事就說明了這一點(diǎn)。今天我們要共同地學(xué)習(xí)一下張之路的文章一羚羊木雕。二.教學(xué)新課（一）、明確教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（略）（二）、整體感知讓學(xué)生根據(jù)自讀提示初讀課文三.課堂討論在這場矛盾沖突中，誰是誰非

49、？如果父母市正確的，子女應(yīng)如何對(duì)待？如果父母是錯(cuò)誤的，在子女又該如何對(duì)待？你碰到過類似的情況嗎？你如何處理的？（如有 爭論時(shí)間控制在10分鐘內(nèi)°）三、再讀課文理解文章的思想傾向, 點(diǎn)撥關(guān)鍵處。1文章開頭就寫媽媽突然問我我感到突然V, 可見的驚嚇V，耶可見媽媽的驚慌氣氛一下子就很緊張。2.第一部分是媽媽爸爸同我先后對(duì)話的描寫，這段描寫中，作者的思想傾向是怎樣的?明確：作者是同情爸爸把貴重的羚羊木雕送給女兒，可見對(duì)女兒的寵愛。父母寵愛女兒，可是絲毫不尊 重女兒所珍視的友情。V我木來并不知道羚羊木雕的貴重，以為既 然是爸爸送給我的，自己當(dāng)然可以作主。我把自己心愛的東酋送 給最好的朋友，可見

50、他是很重友情的。作者褒貶的思想是很明顯的。傾向表現(xiàn)的最明顯的地方有兩處。一處是女兒說明萬芳是我最好的 朋友S媽媽根本不考慮女兒的友誼，立逼女兒去要回來，預(yù)期的V 堅(jiān)定正是固執(zhí)生硬的表現(xiàn)。另一處是爸爸的話：是的，這是爸爸送給你的，可并沒有允許你拿去送人啊。V這個(gè)話有點(diǎn)自相矛盾,實(shí)質(zhì)上批評(píng)了 V爸爸的不是。再從對(duì)話的神態(tài)、語氣.心理描寫上也可以看出，作者是同情孩子的。在父母一邊，是V突然 問vvs光緊緊盯著v十分嚴(yán)厲v堅(jiān)定的說v帶著一種不可 抗拒的力量V。在孩子一邊，是V心怦怦地跳起來小聲的說 站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，低著頭不敢看他VV聲音有些發(fā)抖VV哭著喊 了起來心里難過極了可見父母為了木雕怎樣傷害

51、了孩子的 心。3第二部分插敘我和萬芳的真摯感情。在孩子的小天地里, 彼此都是真誠無私的友愛。這一部分，又涉及兩個(gè)孩子家長的情節(jié),不要忽視。一處是，我0不小心，褲子被樹杈劃了一道長長的口子。坐在樹底下偷偷的抹眼淚。為其么呢？因?yàn)橛中耐囱澴?，回家挨說Vo這就可見父母平R的為人了，只要損害了財(cái)務(wù)，也不管原因，對(duì)孩子就沒有好態(tài)度，否則孩子怎么會(huì)V怕呢？另一處寫萬芳媽媽, 不但不夸獎(jiǎng)萬芳的仗義，反而V讓他對(duì)著墻站了一個(gè)小時(shí)V。萬芳也 深知我V的媽媽的脾氣八要是再換過來，你還得再站兩個(gè)鐘頭V。這些都是批評(píng)的筆觸。4第三部分為什么寫奶奶呢?確：奶奶直到V我淌眼淚，才憋不住突然說：算了，這樣多不好。V奶奶很體

52、貼孩子的感情。反襯之下，顯得爸爸媽媽只知道東西名貴,卻全然不顧孩子傷心，這樣多不好。起初，奶奶定想說什么，可是, 他沒有說奶奶是長輩，說話還有顧忌，因?yàn)樗纼鹤酉眿D的為 人，左右為難?？梢?，寫奶奶也是為了批評(píng)爸爸媽媽的不是。）5.讀最后部分，要注意我被逼無賴的痛苦心情，作者把這種心情描 寫得很細(xì)膩，思想傾向也是很明顯的。特別是結(jié)尾，作者同情的寫道: 我呆呆的望著他，止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人？因?yàn)槲覍?duì)朋友反悔了。我做了一就件多么不光彩的事呀！ VV可是，這能全怪我嗎？ 當(dāng)然主要是怪父母。總結(jié)語：總起來說，課文展示了兩種生活，兩種內(nèi)心世界。一而，我們看到了一 個(gè)少年世界，少年

53、朋友之間的友愛，少年的內(nèi)心世界。他們?nèi)绱顺錆M 友情，如此珍惜友情。萬芳見我褲子撕破后心里難受，把自己身 上的褲子換給我穿，即使被家長責(zé)備也心甘情愿。我V見萬芳 特別喜歡羚羊木雕，就把羚羊木雕送給萬芳。父母逼他反悔，使他失去了一個(gè)最好的朋友，他感到莫大的痛苦，覺得自己是V世界上最傷 心的人另一面，在成人的世界里，卻是重財(cái)輕義。他們對(duì)子女 的態(tài)度，走了兩個(gè)極端，V爸爸舍得把名貴的羚羊木雕送給孩 子，可是使孩子最傷心的也是他們。他們并不重視子女的友誼，不懂的孩子最渴望最珍惜友情，他們疼愛子女卻不尊重子女的人格感情。四、課堂拓展問題：從課文看，這兩個(gè)孩子都沒有所謂價(jià)值觀念s你看，他們那一次交換的禮物，是名貴的羚羊木雕和一 把彎彎的小藏刀，這種感情純潔是純潔，可是這種做法畢竟不對(duì)，這樣確實(shí)給父母岀了難題。討論討論，生活中應(yīng)該怎樣處理這類事情?怎樣預(yù)防這類事情？要從課文中找插敘戶根據(jù)。明確：鼓勵(lì)學(xué)生從多方而考慮：例如，爸爸松齡楊木雕給孩子的時(shí)候，應(yīng) 該介紹一點(diǎn)有關(guān)這件工藝品的知識(shí)，讓孩子知道他的珍貴，注意保管。小朋友之間送東西，要征求大人的意見。如果想課文寫的那樣，已經(jīng) 成為既成事實(shí)，處理的方式也大可以婉轉(zhuǎn)一些，要注意保護(hù)小朋友之 間的感情。V我的父母V可以向萬芳的媽媽暗示一下，萬法方媽媽也不是占小便宜的人，不會(huì)同意自己孩子收受這么珍貴的東西的，重要得倒是叫萬芳媽媽