《坐井觀天》第二課時(shí)

1、?坐井觀天?第二課時(shí)?坐井觀天?第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、理解坐井觀天的含義。2、辯證地認(rèn)識(shí)井底之蛙。3、懂得對(duì)有缺點(diǎn)的人，應(yīng)當(dāng)給予幫助。教學(xué)過程：一、引出青蛙1、同學(xué)們，昨天王老師已經(jīng)帶著我們痛痛快快地讀過了這篇課文，這是一篇非常有意思的課文。誰來讀讀課題：坐井觀天。2、什么叫坐井觀天，你知道嗎？這一口井里有水嗎？這是一口枯井，只有下雨時(shí)才有那么一點(diǎn)兒水。3、坐井觀天是一個(gè)成語，這一個(gè)故事在我國流傳了千百年，成為家喻戶曉的故事。我相信咱們班許多同學(xué)早就知道了這個(gè)故事。當(dāng)人們一看到坐井觀天這四個(gè)字時(shí)，就會(huì)想到另一個(gè)成語井底之蛙，就會(huì)想到這一個(gè)故事的主人公青蛙。板書：青蛙今天這節(jié)課咱們就來認(rèn)識(shí)這一只

2、坐在井底的青蛙。二、認(rèn)識(shí)青蛙1、請(qǐng)大家自由地大聲地朗讀這篇課文，想站起來讀的同學(xué)自己站起來。2、下面俞老師要做一個(gè)小小的調(diào)查：喜歡這一只青蛙的同學(xué)請(qǐng)舉手，不喜歡這一只青蛙的同學(xué)請(qǐng)舉手。喜歡這只青蛙的同學(xué)讀青蛙說的話，不喜歡這只青蛙的同學(xué)讀小鳥說的話，俞老師讀作者的話。3、你覺得這是一只怎樣的青蛙？板書：這是一只的青蛙4、交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文談自己的見解。并將自己的理解寫在黑板上，學(xué)生不會(huì)寫的教師寫。如：自以為是、驕傲、沒頭沒腦、沒有知識(shí)、眼界不開闊、不聽話等5、在同學(xué)們大多數(shù)同學(xué)看來，這是一只不受大家喜歡的青蛙，不受大家歡迎的青蛙，因?yàn)樗鶕?jù)板書，咱們就帶著這樣的感情再來讀讀這篇課文。哪些同

3、學(xué)愿意讀小鳥說的話？請(qǐng)站起來估計(jì)比較多。俞老師讀青蛙說的話，坐著的同學(xué)讀作者的話。三、理解坐井觀天1、同學(xué)們，千百年來，直到今天，人們一直認(rèn)為這是一只眼界狹小，見識(shí)短淺的青蛙，所以人們常常用坐井觀天這個(gè)成語來形容那些眼界狹小，見識(shí)短淺的人。2、俞老師這兒就有幾個(gè)例子出示：1小明這次到北京轉(zhuǎn)了一圈，可開眼界啦！以前整天呆在村里，坐井觀天，沒想到外面發(fā)生了那么大的變化。2有些人坐井觀天，自我感覺特別好，卻不知天外有天，人外有人。3我們很多同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西太多了。4原以為我們的設(shè)計(jì)、規(guī)劃夠先進(jìn)了，可去外地一看一比，才知道我們是坐井觀天，比起人家就差遠(yuǎn)了！這四個(gè)例子中的坐井觀天是

4、說這些人坐在井底看天嗎？3、所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，多讀一些課外書，多出去走走看看，不斷地增長(zhǎng)自己的見識(shí)，你才不會(huì)成為一個(gè)坐井觀天的人，而是一個(gè)見多識(shí)廣的人。四、再次認(rèn)識(shí)青蛙1、同學(xué)們，千百年來，直到今天，人們都認(rèn)為這一只青蛙眼界狹小，見識(shí)短淺，甚至自以為是，他一直受到人們的批評(píng)指責(zé)，一直受到不公正的待遇，太可憐了，這是一只可憐的青蛙！板書：可憐俞老師非常同情他的遭遇，你知道這是為什么嗎？2、交流，聯(lián)系課文、圖畫等進(jìn)行引導(dǎo)。參考：1青蛙并沒有說錯(cuò)，他說的是真話，他看到的天確實(shí)只有井口那么大，沒有說謊，這是一只老實(shí)的青蛙。2這一口枯井太深了，青蛙那么小，光憑他自己的力量，怎么跳得出去呢？如果自己能跳出去，他早就跳出去了。3這一只青蛙一生下來就呆在這一口枯井中，沒有親人，沒有同伴，太孤獨(dú)太寂寞了。4井底沒有豐富的食物，只能吃一些不小心掉進(jìn)來的小蟲子，有時(shí)還要餓肚子。5這只青蛙很有禮貌，見到陌生人就跟他們打招呼。6他永遠(yuǎn)也無法享受外面精彩的世界。五、結(jié)課同學(xué)們，今天咱們這節(jié)課，全面地認(rèn)識(shí)了這一只坐在井底的青蛙，咱們不應(yīng)該討厭他、批評(píng)他、責(zé)怪他，而應(yīng)該可憐他、同情他、幫助他。對(duì)