(部編)人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元備課(包括園地)

1、四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文單元備課單元 第三單元單 元 解 讀本單元主要由短詩(shī)三首綠白樺和在天晴了的時(shí)候4 首詩(shī)歌組成。詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。教學(xué)中以各種形式的朗讀，讓學(xué)生充分接觸文本，熟讀成誦；并通過(guò)說(shuō)話訓(xùn)練，幫助學(xué)生走進(jìn)詩(shī)歌所描寫(xiě)的情境之中，為他們提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教 學(xué) 目 標(biāo)1. 初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。2. 根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。3. 合作編小詩(shī)集，舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)。教 學(xué) 重 難 點(diǎn)1. 展開(kāi)想象，體悟情感，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。2. 根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。突 破 措 施通過(guò)有梯度、有層次地探究式學(xué)習(xí)，讀出節(jié)奏，感受現(xiàn)代詩(shī)的音樂(lè)性

2、 ; 讀出想象，體會(huì)現(xiàn)代 詩(shī)的藝術(shù)性 ; 讀出情感，感受現(xiàn)代詩(shī)的人文性，在反復(fù)朗讀中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。注意讀寫(xiě)訓(xùn)練。 學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)，將詩(shī)歌的特點(diǎn)落實(shí)到筆端仿寫(xiě)現(xiàn)代詩(shī)，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)作，激發(fā)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的 喜愛(ài)之情，通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)摘錄積累，分享交流，將現(xiàn)代詩(shī)，融入到生活中。課 時(shí) 劃 分9 短詩(shī)三首 2 課時(shí) 10 綠2 課時(shí)11 白樺2 課時(shí)12 在天晴了的時(shí)候1 課時(shí)綜合性學(xué)習(xí) 1 課時(shí) 園地三 2 課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題 9 短詩(shī)三首教 學(xué) 目 標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“漫、濤” 2 個(gè)生字，讀準(zhǔn)“啊” “膝”等音變和易誤讀字音，會(huì)寫(xiě)“繁、漫”等 8 個(gè) 生 字，理解“漫滅”“思潮”等詞語(yǔ)。2. 通過(guò)反復(fù)朗讀

3、課文，體會(huì)詩(shī)歌韻味，熟讀成誦。3. 初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。4. 根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)習(xí)整理資料的方法。課程 整合 點(diǎn)與主題叢書(shū)第三本整合。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)反復(fù)朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌韻味，熟讀成誦。教學(xué)難點(diǎn)初步了解現(xiàn)代詩(shī)的一些特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的情感。課時(shí)安排2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué) 設(shè) 計(jì)主備內(nèi)容二次備課第一課時(shí)一、揭題詩(shī)歌， 讓我們用美麗的眼睛看世界。 今天就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)冰心先生的三 首短詩(shī)。（板書(shū)課題：繁星）齊讀課題“繁星”。解釋“繁星”，指導(dǎo)書(shū) 寫(xiě)“繁”字。簡(jiǎn)介作者。二、初讀詩(shī)詩(shī)歌，整體感知1. 自由朗讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音。2. 學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、再讀詩(shī)文，

4、探究詩(shī)意1. 自由朗讀這三首詩(shī)歌，通過(guò)圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩(shī)中的字、詞， 不懂的字用“”標(biāo)出。2. 交流學(xué)習(xí)詩(shī)句，并指導(dǎo)朗讀。（1）發(fā)現(xiàn)韻腳 : 了解同字成韻。（2）讀出節(jié)奏 : 指導(dǎo)分句朗讀，讀出分句間的強(qiáng)弱對(duì)比，感受現(xiàn)代詩(shī)高低 起伏的節(jié)奏。（ 3）發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) : 發(fā)現(xiàn)無(wú)韻詩(shī)，句式相同，節(jié)奏相仿的特點(diǎn)。（4）情境朗讀 : 師生合作，接讀“哪一 ?”排比句式，理解“思潮”。 過(guò)渡:讀著讀著， 你不僅發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)的節(jié)奏， 你還發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代詩(shī)的什么特 點(diǎn)呢?預(yù)設(shè)：發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)押韻的特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)字?jǐn)?shù)不要求相同的特點(diǎn)。主備內(nèi)容二次備課教學(xué) 設(shè) 計(jì)第二課時(shí)一、導(dǎo)入 上節(jié)課我們領(lǐng)略了繁星蘊(yùn)含的愛(ài)

5、與真，這節(jié)課，我們將繼續(xù)跟隨 冰心先生走進(jìn)詩(shī)歌的意境，去感受一下自然的美好，母愛(ài)的偉大。 二、深入品讀環(huán)節(jié)一 : 悟情繁星 （ 一五九 ）1. 品讀“風(fēng)雨” : 在補(bǔ)白想象的基礎(chǔ)上，感受母親懷抱中濃濃的母愛(ài)。2. 體會(huì)情感 :結(jié)合作者經(jīng)歷， 理解“心中風(fēng)雨” 的內(nèi)涵， 通過(guò)朗讀體會(huì)情感。 環(huán)節(jié)二 :悟情繁星 （一三一 ）1. 情景朗讀 :播放海浪聲音，情景朗讀體會(huì)作者對(duì)大海的摯愛(ài)之情。2. 體會(huì)情感 : 補(bǔ)充資料，體會(huì)大海對(duì)作者寫(xiě)作帶來(lái)的靈感與思考。 環(huán)節(jié)三 : 悟情繁星 （ 七一 ） 這些事 是永不漫滅的回憶： 月明的園中， 藤蘿的葉下， 母親的膝上。品悟月明， 月是中國(guó)人心中的共同的情懷，

6、 舉頭望明月體會(huì)情感 : 母親給予我們生命，養(yǎng)育我們長(zhǎng)大，誰(shuí)言寸草心母親的膝上感受到什 么呢?作 業(yè)背熟課文板書(shū)設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思課題10 綠教 學(xué) 目 標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本課“擠、叉” 2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“瓶、擠”等 4 個(gè)生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教 練、指揮、按著”等詞語(yǔ)。2. 有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。3. 感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。4. 根據(jù)需要收集資料，初步學(xué)會(huì)整理資料的方法。課程整合點(diǎn)與主題叢書(shū)第三本整合。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)為何所有的綠會(huì)按節(jié)拍飄動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)感受作者對(duì)“綠”色的贊美，對(duì)春天的謳歌。課時(shí)安排2 課時(shí)教學(xué)

7、準(zhǔn)備多媒體課件二次備課主備內(nèi)容第一課時(shí)、揭題（出示春天圖） 這是一幅由各種綠色繪制而成的圖畫(huà)， 我們剛從冰雪中 走來(lái)，看到這生機(jī)勃勃的綠實(shí)在賞心悅目。綠是春天的象征，還是希望的 象征。詩(shī)人艾青就寫(xiě)了一首詩(shī)綠，就讓我們跟著他一起走進(jìn)春天綠意 盎然的畫(huà)卷中吧！ 二、初讀課文，自學(xué)生字1. 請(qǐng)你試讀課文并完成下面要求（ 1）給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)。（2）勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2. 學(xué)生試讀。3. 指名分小節(jié)朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞， 正音、 鞏固。 學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)并 出示讓學(xué)生認(rèn)讀。4. （課件出示）本課生字組成的詞語(yǔ)。5. 易讀錯(cuò)字音的糾正，領(lǐng)著學(xué)生

8、多讀幾遍。 易寫(xiě)錯(cuò)字的指導(dǎo)。老師范寫(xiě) , 學(xué)生書(shū)空，學(xué)生練寫(xiě)。三、再讀課文，理清順序1. 學(xué)生分組討論，給詩(shī)歌劃分段落并概括出每一段的意思。2. 學(xué)生匯報(bào)，教師明確：第一段（ 1-3 小節(jié)）：寫(xiě)到處都是“綠”。第二段（ 45 小節(jié)）：具體介紹“綠”的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。教學(xué) 設(shè) 計(jì)主備內(nèi)容二次備課第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了春天有各種各樣的綠，這些 綠給作者什么感覺(jué)？下面我們跟著詩(shī)人艾青的腳步來(lái)到綠色的春天，體會(huì) 春的美妙。二、誦讀課文，感悟體會(huì)1. 聽(tīng)著錄音（最好配有音樂(lè)）輕聲朗讀全文，邊讀邊思：春姑娘用巧 手為我們調(diào)出了哪些綠色？2. 感受綠的多：是不是只有這些“綠”

9、？你還知道有哪些綠？（了解 省略號(hào)的作用）3. 感受綠的美： 這各種各樣的綠，卻綠得發(fā)黑， 綠得出奇？知道“出” 是什么意思嗎？（指導(dǎo)朗讀）4. 這么多的綠集中在一起，會(huì)是怎樣的一幅畫(huà)面呢？（指導(dǎo)朗讀三、 四、五）小節(jié)。5. 幫助學(xué)生理解“所有的綠集中起來(lái)，擠在一起，重疊在一起，靜靜 地交叉在一起?！保?2）指名讀，男女生對(duì)讀。6. 為何所有的綠會(huì)按著節(jié)拍飄動(dòng)？（板書(shū)：按著節(jié)拍飄動(dòng)）7. 指導(dǎo)朗讀：指名讀，男女生對(duì)讀。8. 試背課文。作 業(yè)閱讀鏈接：宗璞筆下的綠又帶給我們?cè)鯓拥母惺?？板?shū)設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思課題 11 白樺教 學(xué) 目 標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本課“繡、瀟”等 9 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)本課“樺、涂”等

10、 11 個(gè)生字，學(xué)會(huì)本課新詞、生字詞， 了解課文內(nèi)容。2. 有感情地朗讀這首詩(shī)。3. 感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。4. 了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。5. 通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。課程 整合 點(diǎn)與主題叢書(shū)第三本整合。教學(xué)重點(diǎn)感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。課時(shí)安排2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué) 設(shè) 計(jì)主備內(nèi)容二次備課第一課時(shí)一、揭題 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)白樺這首詩(shī)，出示白樺圖片，這就是白樺樹(shù)，交 流搜集到的資料，了解白樺樹(shù)，作者筆下的白樺樹(shù)是什么樣子的呢？讓我 們一起走進(jìn)詩(shī)歌。二、初讀課文，自學(xué)生字1. 請(qǐng)你試讀課文并完成下面要求。 （ 1）給詩(shī)歌標(biāo)出小節(jié)

11、。 （2）勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，根據(jù)注音拼讀，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2. 學(xué)生試讀。3. 指名分小節(jié)朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞， 正音、 鞏固。 學(xué)生感到陌生的詞語(yǔ)并 出示讓學(xué)生認(rèn)讀。4. （課件出示）本課生字組成的詞語(yǔ)。5. 易讀錯(cuò)字音的糾正，領(lǐng)著學(xué)生多讀幾遍。 易寫(xiě)錯(cuò)字的指導(dǎo)。老師范寫(xiě) , 學(xué)生書(shū)空，學(xué)生練寫(xiě)。 三、再讀課文，理清順序。本文有幾個(gè)小節(jié)？每個(gè)小節(jié)寫(xiě)了什么？ 白樺一詩(shī)一共有 4 個(gè)小節(jié)， 第一節(jié)寫(xiě)我的窗前有一棵白樺。 第二節(jié)寫(xiě)了白樺在雪花中的美。 第三節(jié)寫(xiě)白樺在朦朧的寂靜中的美。 第四節(jié)寫(xiě)白樺在朝霞中的美。教學(xué) 設(shè) 計(jì)主備內(nèi)容二次備課第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 這節(jié)課

12、，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)白樺。 二、品讀詩(shī)歌，感悟意境1. 生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象 :（ 1）你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？（ 2）你仿佛看到了什么？想到了什么？（ 3）體會(huì)到作者什么情感？2. 小組內(nèi)討論交流。3. 班上交流，師相機(jī)引導(dǎo) : 三、再讀課文，總結(jié)特點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)飽含感情的詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文。2. 你有什么新的發(fā)現(xiàn)？你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的區(qū)別是什么？3. 詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？ 詩(shī)歌的特點(diǎn)：【出示課件 16】 第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情； 第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想； 第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。作 業(yè)詩(shī)歌中常常寫(xiě)到一些植物，如松、竹、梅、蘭，你知道哪

13、些與植物有關(guān)的詩(shī)歌？摘抄你最喜歡的一首，和同學(xué)交流。板書(shū)設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思課題 12 在天晴了的時(shí)候教 學(xué) 目 標(biāo)1. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。2. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)，運(yùn)用已掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字，會(huì)認(rèn)“炫、怯”等6 個(gè)生字及其新詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情，并由讀到寫(xiě)，學(xué)會(huì)描寫(xiě)一種景 物。課程 整合 點(diǎn)與主題叢書(shū)第三本整合。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想感情，并由讀到寫(xiě)，學(xué)會(huì)描 寫(xiě)一種景物。課時(shí)安排1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué) 設(shè) 計(jì)主備內(nèi)容二次備課一

14、、揭題 出示一組雨過(guò)天晴的圖片，看著這組圖片，你想到了哪些詞語(yǔ)？（雨后 初霽、云開(kāi)日出、云消霧散）也可以說(shuō)說(shuō)自己的感受。雨過(guò)天晴，正是我 們出去走走的好時(shí)候，讓我們一起走進(jìn)中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人戴望舒的詩(shī)歌 在天晴了的時(shí)候。二、初讀詩(shī)歌，整體感知（一）初讀，解決字詞。1. 讀課文，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字詞語(yǔ)，掃除字詞障礙。2. 出示詞語(yǔ)， 指名讀詞語(yǔ)，相機(jī)解釋詞語(yǔ)意思。 （二）讀懂詩(shī)意1. 指名朗讀，糾正。要求讀通順。2. 想一想，詩(shī)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容呢？ （雨過(guò)天晴的時(shí)候，風(fēng)景很美，告訴大家可以到大自然中去走走） 三、深入研讀，欣賞美景1. 自由朗讀詩(shī)歌的第一節(jié)， 想一想文中描寫(xiě)了哪些雨過(guò)天晴的景物

15、？用 橫線把景物名稱畫(huà)出來(lái)。 指名反饋。 （小路、 小草、 小白菊、 鳳蝶） 2. 找出相關(guān)的詩(shī)句，讀一讀。3. 指名說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的畫(huà)面， 然后再讀一讀。 教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。4. 師：通過(guò)詩(shī)人的描述，雨后的小路、小草、小白菊、鳳蝶兒給你留下 了怎樣的感受呢？教學(xué) 設(shè) 計(jì)主備內(nèi)容二次備課四、拓展思維，豐富畫(huà)面。1. 同學(xué)們，天晴了，除了可以看到潤(rùn)濕的小路、炫耀著新綠的小草、綻放 的小白菊、自在閑游的鳳蝶兒，還可以看到怎樣的景象呢？2. 詩(shī)歌描繪的天晴了所看到的景象有哪些？你又有何感受？3. 拓展思維：你留心觀察過(guò)雨后天晴時(shí)的景象嗎？把你看到的、聽(tīng)到的說(shuō) 一說(shuō)。五、品味詩(shī)句，總結(jié)全文 這首詩(shī)

16、描繪了一幅清新的雨過(guò)天晴自然風(fēng)光圖，景物清新自然，給人留下 了豐富的想象空間，讓我們一起欣賞這幅圖，來(lái)品味詩(shī)中的語(yǔ)言，感受詩(shī) 中的美景。（學(xué)生朗讀）六、拓展練習(xí) 1說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪句詩(shī)，為什么喜歡？讀了這首詩(shī)有怎樣的心情？ 2你還見(jiàn)過(guò)哪些雨后的自然景象？說(shuō)一說(shuō)， 并模仿這首詩(shī)的寫(xiě)法， 把你觀 察到的雨過(guò)天晴的景象寫(xiě)出來(lái)。3最后有感情地朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。 （1）熟讀詩(shī)歌，根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解有感情朗讀詩(shī)歌。（2）教師提示，學(xué)生嘗試在熟讀的基礎(chǔ)上背誦詩(shī)歌。 （3）根據(jù)教師板書(shū)提示，試著背誦詩(shī)歌。作 業(yè)感情朗讀課文，選背課文 46 自然段。板書(shū)設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思課題 綜合性學(xué)習(xí)教 學(xué) 目 標(biāo)1. 通

17、過(guò)誦讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。2. 通過(guò)搜集整理和合編小詩(shī)集，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高欣賞詩(shī)歌的能力。課程 整合 點(diǎn)與國(guó)風(fēng)雅韻整合，與生活實(shí)際相整合。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)誦讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)搜集整理和合編小詩(shī)集，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高欣賞詩(shī)歌的能力。課時(shí)安排1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué) 設(shè) 計(jì)主備內(nèi)容二次備課一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們， 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)， 我們對(duì)詩(shī)歌有了一定的了解， 除了中國(guó)的詩(shī) 人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？讓我們一起輕 叩詩(shī)歌大門(mén)吧！二、師生合作，共商計(jì)劃1. 制定活動(dòng)計(jì)劃。2. 學(xué)生匯

18、報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)引導(dǎo)： （1）如何組成小組（2）確定哪些活動(dòng)內(nèi)容（ 3）如何開(kāi)展活動(dòng)（ 4）擬定活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)該包括的內(nèi)容：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分 工情況、人員職責(zé)等（ 5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果3. 明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。4. 學(xué)生分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）5. 學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。 三、制定計(jì)劃，修訂完善1. 以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。2. 師生共同評(píng)議。3. 小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。教學(xué) 設(shè) 計(jì)主備內(nèi)容二次備課四、執(zhí)行落實(shí)，開(kāi)展活動(dòng) 學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，展開(kāi)行動(dòng)，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。 （一）合作編小詩(shī)集1. 可以編寫(xiě)哪些內(nèi)容？2. 該怎

19、么編排？ （1）可以從詩(shī)人、內(nèi)容、形式等角度給詩(shī)歌分類。 （2）配上插圖。（3）給詩(shī)集取個(gè)好聽(tīng)的名字，制作封面和目錄，在班級(jí)里展示。 （二）舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)1. 選擇詩(shī)歌。 小組討論：選哪幾首詩(shī)歌來(lái)朗誦，采用什么形式朗誦更精彩。2. 怎樣召開(kāi)班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)。（1）推選班級(jí)主持人。（2）安排好節(jié)目順序。3. 對(duì)朗誦者提出要求： （1）用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的感情。 （2）表情、手勢(shì)要自然。作 業(yè)閱讀一些優(yōu)美的小詩(shī)，也多多創(chuàng)作一些優(yōu)美的小詩(shī)，爭(zhēng)做小詩(shī)人！板書(shū)設(shè)計(jì)教 學(xué) 反 思課題 園地三教 學(xué) 目 標(biāo)1. 在交流中，了解新詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。2. 了解 8 個(gè)古代文人，會(huì)認(rèn) 10 個(gè)生字。3. 積累本單元表示顏色的詞語(yǔ)。4. 仿照例子寫(xiě)詩(shī)歌。5. 積累和理解名人名言。課程 整合 點(diǎn)與國(guó)風(fēng)雅韻整合，與生活實(shí)際相整合。教學(xué)重點(diǎn)在交流中，了解新詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。教學(xué)難點(diǎn)仿照例子寫(xiě)詩(shī)歌。課時(shí)安排1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué) 設(shè) 計(jì)主備內(nèi)容二次備課第一課時(shí)一、交流平臺(tái)1. 請(qǐng)同學(xué)們把上面表