2019-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)散文閱讀練習(xí)題新人教版

1、2019-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)散文閱讀練習(xí)題新人教版一、散文基本知識(shí)（一）、散文的特點(diǎn)內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)狀物、記人、寫景等方式表達(dá)出來(lái)。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。形式上：（1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。綜合以上兩點(diǎn)：散文的特點(diǎn)是“形散神不散”。閱讀散文時(shí)，要透過(guò)“形”抓住“神”，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞.優(yōu)美的語(yǔ)言。（二）、散文分類記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的

2、散文。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作者對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來(lái)，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的感情。抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。議論散文：以議論為主的散文。它說(shuō)理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)來(lái)進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說(shuō)理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見(jiàn)的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥(niǎo)草蟲(chóng)等

3、具體事物的描敘來(lái)說(shuō)理，顯得妙趣橫生并富于感情。（三）、散文的線索散文構(gòu)思的線索，一般常見(jiàn)的有：以情為線索；以理為線索；以物為線索；以空間為線索；以行為為線索；以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特征有：在結(jié)構(gòu)上貫穿全文，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，有明顯的標(biāo)志（或是標(biāo)題本身，或在文中反復(fù)出現(xiàn)）。（四）、散文的語(yǔ)言散文的語(yǔ)言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調(diào)和諧，表現(xiàn)力強(qiáng)。在分析時(shí)，要特別注意它在語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義，要結(jié)合上下文，結(jié)合作者的思想感情，結(jié)合文章的語(yǔ)言風(fēng)格，甚至修辭，才能既理解詞語(yǔ)的表層意義，又理解其深層含義。（五）、散文的意境意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產(chǎn)物，具有含蓄深邃的

4、美。優(yōu)美的散文可謂“無(wú)韻之詩(shī)”，其意境可以與詩(shī)相媲美。閱讀散文時(shí)，就要善于通過(guò)自身的感受，進(jìn)入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語(yǔ)言的揣摩，要調(diào)動(dòng)豐富的想象，結(jié)合自己已有的知識(shí)、情感，獲得主觀體驗(yàn)，才能達(dá)到思想的共鳴與升華。（六）、散文的表現(xiàn)手法常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：象征、托物言志、對(duì)比烘托、欲揚(yáng)先抑、寓情于景、借物喻人、聯(lián)想想象、設(shè)置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。（1）象征散文往往運(yùn)用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過(guò)一定的具體形象來(lái)表現(xiàn)一種深遠(yuǎn)的意義。這里的“具體形象”一一“物”就是本體，與之相對(duì)應(yīng)的事物就是象征體，“深遠(yuǎn)的意義”就是象征意義。（2）托物言志就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要

5、方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，（3）對(duì)比烘托在散文中，為了突出作者所寫的對(duì)象，作者往往運(yùn)用對(duì)比烘托的寫法。（4）欲揚(yáng)先抑文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達(dá)對(duì)它沒(méi)有好感；想歌頌?zāi)硞€(gè)人物，先說(shuō)他的不足等等，然后根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，達(dá)到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強(qiáng)調(diào)。（七）、散文的思想內(nèi)容散文中深刻的意蘊(yùn)是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環(huán)境之間的關(guān)系，結(jié)合作者對(duì)人物的態(tài)度、感情來(lái)理解作品的思想內(nèi)容；敘事散文，可以分析人物在事件中的表現(xiàn)、場(chǎng)面細(xì)節(jié)把握作品內(nèi)容；寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從

6、而了解作品的思想內(nèi)容。（八）、關(guān)于散文閱讀的解題技巧（一）散文閱讀的一般方法（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看“形”和“神”的“結(jié)合點(diǎn)”是什么，也就是要抓住散文的線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。（4）品味散文的語(yǔ)言。（二）散文閱讀應(yīng)注重的幾個(gè)方面及考點(diǎn)1,把握文章內(nèi)容，概括文章主題散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的思想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一,把握散文主題方法是1（1）找到文中的中心句和暗示主印涉拄示語(yǔ)關(guān)理詞語(yǔ),從中概括文章主題.（3）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的,收可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)

7、度、感情，從中找至！1作者要表達(dá)的主題患阻匚考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語(yǔ)，盡可能使用。（2）沒(méi)有原文詞語(yǔ)可利用時(shí)，要注意語(yǔ)言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。2 .理清文章脈絡(luò)，把握順序作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織，選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意詞語(yǔ)在表達(dá)上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語(yǔ)順序等。比如，線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。例如：背影以父親的背影為線索；藤野先生以“我與藤野先生交往

8、的過(guò)程”和“我的愛(ài)國(guó)思想感情”為線索等?？碱}形式：直接問(wèn)文章的線索是什么或說(shuō)說(shuō)作者選擇材料的依據(jù)等。答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問(wèn)靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。3 .品味語(yǔ)言在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，更是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢园芏嘈№?xiàng)，分析如下：（1）字詞含義解釋詞語(yǔ)要根據(jù)該詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境來(lái)推斷。答題思路：考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來(lái)答詞語(yǔ)的含義；根據(jù)詞語(yǔ)前后語(yǔ)句的內(nèi)容、含義來(lái)推斷。注意：如果知道該詞語(yǔ)的原始意義解釋，一定不要忽略詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義。（2）詞語(yǔ)妙用考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語(yǔ)作用（妙用）或加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪除。答題思路：解釋詞語(yǔ)（在語(yǔ)境中）的含義。表達(dá)作用。詞語(yǔ)的表達(dá)作用要結(jié)

9、合語(yǔ)境或主題思想來(lái)回答，要答該詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語(yǔ)對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。體現(xiàn)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。（3）哲理性語(yǔ)句的深層含義這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來(lái)考，有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語(yǔ)句的含義，這種題型可以說(shuō)“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語(yǔ)的深層含義和雙關(guān)意義。4.表達(dá)方式的作用一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式綜合運(yùn)用,有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。（1）描寫的作用散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說(shuō)景物描寫是渲染氣氛

10、或交代時(shí)令、季節(jié)，襯托人物；散文景物描寫是直接表達(dá)作者的思想情感或主題的；人物描寫主要是考外貌，神態(tài)，動(dòng)作，心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。（2）議論的作用散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)一般不單獨(dú)出題。（3）抒情的作用要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語(yǔ)表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考。5.表現(xiàn)手法泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：寫景類一一借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景詠物類托物言志懷古類一一借景抒情、即事抒情詠史類一一借古諷今、借題發(fā)揮送別類一一即事抒情、

11、即景抒情邊塞類一一直抒胸臆、借景抒情等等表現(xiàn)手法還有：對(duì)比襯托，側(cè)面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合），虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛，寓虛于實(shí)，虛實(shí)相生）手法等。6.發(fā)展性考題（1）仿寫此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)：要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做；例句的關(guān)鍵詞語(yǔ)是什么，要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)思考、答題；在沒(méi)有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語(yǔ)相對(duì)、相同的詞語(yǔ)，例如：關(guān)鍵詞語(yǔ)是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開(kāi)闊。（2）談感受這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對(duì)描寫對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3）品味富有表現(xiàn)力的語(yǔ)

12、言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問(wèn)等。此考點(diǎn)靈活多變，把握的關(guān)鍵是能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。答題時(shí)，語(yǔ)言要流暢。不能出病句，語(yǔ)言要有層次性，可以引用詩(shī)文或名言回答此題。二、散文閱讀真題訓(xùn)練（一）寫人敘事類散文閱讀訓(xùn)練1、油桐花開(kāi)時(shí)四月，又到了油桐花開(kāi)得最盛的時(shí)節(jié)。我對(duì)于油桐花的印象，要追溯到25年前。1981年，我畢業(yè)分配在一個(gè)叫橫溪的鄉(xiāng)村中學(xué)教書。學(xué)校生活極為簡(jiǎn)樸、單調(diào)，教書之外幾乎沒(méi)有一點(diǎn)帶色彩的生活內(nèi)容。好在那時(shí)年輕，19歲的生命如花一般，從來(lái)就不缺乏美的創(chuàng)造。記憶中就是那三年的鄉(xiāng)村生活，我學(xué)會(huì)了縱情山水，熱愛(ài)自然。我經(jīng)

13、常讓自己幻化成自然之子，或是一枚嫩葉，或是一只小蝶迷醉于醇醇的有點(diǎn)甜的季風(fēng)吹拂中。我的居室在一面山坡上，圍墻外面是無(wú)數(shù)綿延不盡的群山，讓我對(duì)“開(kāi)門見(jiàn)山”這個(gè)成語(yǔ)格外有體驗(yàn)；山風(fēng)終年不息，響如哨音，特別是冬天，風(fēng)聲簡(jiǎn)直可以用凄厲來(lái)形容。我的居室兼辦公室，一張睡覺(jué)的木床,一張堆滿教科書和作業(yè)簿的寫字桌。那時(shí)，我還沒(méi)有沉醉于文學(xué)創(chuàng)作。一年十二個(gè)月里，我最喜歡的是四月。此時(shí)，春漸漸遠(yuǎn)去，大地浸染透了詩(shī)意一一山水綠如藍(lán)，花兒芬芳地開(kāi)。我的窗外那片山坡上有許多油桐花在綻放。我始終相信，花是有情物，懂得愛(ài)人與被人愛(ài)，甚至?xí)尫徘楦?。讓我純潔的生命所?ài)的，不是來(lái)自異性的吸引，而是來(lái)自這校園的油桐花。每每在夜里

14、，我的十平方米斗室里便溢滿了油桐花的清香，微風(fēng)吹過(guò)，花香蕩漾，我在芬芳中沉醉至入夢(mèng)。直到次日和煦的晨光穿過(guò)窗簾，將我年輕的臉照得灼熱，我又在花香中醒來(lái)，感受著為我催眠的油桐花香，一個(gè)鄉(xiāng)村教師粗粉的生活被溫暖，我的心里好多回滋生出一種淡淡的幸福感。數(shù)年以后回到城里，從此遠(yuǎn)離鄉(xiāng)野與山花，竟然不再喜歡微笑，甚至多了許多愁眉的時(shí)刻，清靜時(shí)默想其中道理，是不是在太多欲望的城市里生活得躁動(dòng)不安，身心缺少了鄉(xiāng)村油桐花香的氤氯與愛(ài)撫呢？又過(guò)了好多年，我重入江湖，以性靈之心走進(jìn)鄉(xiāng)野，并付諸文字，才將從年輕時(shí)便積蘊(yùn)的那份山水之情盡情釋放。在那個(gè)精神貧乏的年代，油桐花香給我的幸福遠(yuǎn)不僅只有催眠作用，油桐花落的情景就

15、很有詩(shī)意！記得那幾年的每個(gè)油桐花開(kāi)的季節(jié)，晚飯后，我一定要做的一件事，就是踏著晚霞與學(xué)生或是同事們到橫溪或桃江邊散步去。穿過(guò)幽長(zhǎng)而寂靜的油桐林，靜靜地坐在岸畔，看日落西下，聽(tīng)斑鳩唱?dú)w，直到天幕落下。而這個(gè)過(guò)程中感覺(jué)最美的總是走過(guò)那長(zhǎng)長(zhǎng)的油桐林的時(shí)候。那是怎樣一種情景呀！路徑旁的一棵棵油桐樹(shù)像張開(kāi)的巨傘，綠色華蓋上綴滿了大朵大朵怒放的油桐花，灼灼的神態(tài)，燦爛的云霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一把把鑲著綠邊的碎花陽(yáng)傘，在天穹下涌動(dòng)著春浪，嫵媚地?fù)u蕩著，讓走近它的人心旌搖動(dòng)，仿佛迎著長(zhǎng)裙的艷婦似的，花未羞紅人先心跳。待走到近處，但見(jiàn)一地落花，宛若鋪了一張白色錦緞，若正好有微風(fēng)掠過(guò)，花枝顫動(dòng)，落英繽紛，瓣瓣花兒如音符

16、從長(zhǎng)號(hào)中瀉出般紛紛墜地。四月油桐花，還是我的文學(xué)的開(kāi)始。記得一位學(xué)生為油桐花寫了篇作文，送我閱讀后，我嘗試著修改了起來(lái)，修改至最后，竟全文重寫了一回，甚至不惜指力用鋼板刻印了數(shù)份，送給周圍的同事欣賞。自然，那篇作文還算不上美文，甚至沒(méi)有留存下來(lái)，但那畢竟是我的文學(xué)初戀，心底里是抹不去的。這份由油桐花及至文學(xué)的戀情，因?yàn)榧儩嵍利?，因?yàn)槊利惗h永。十八年后，我的第一本散文集問(wèn)世，書名就以落英繽紛為題。1 .細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為何對(duì)25年前的鄉(xiāng)村油桐花念念不忘？2 .第三段中的“我經(jīng)常讓自己幻化成自然之子，或是一枚嫩葉，或是一只小蝶迷醉于醇醇的有點(diǎn)甜的季風(fēng)吹拂中”這句話表達(dá)了作者怎樣的一種情懷？3

17、 .作者數(shù)年后.回到城市為何不再喜歡微笑？4 .十八年后，作者的第一本散文集取名落英繽紛，這與油桐花有必然的聯(lián)系嗎？為什么？5 .有人說(shuō)第三段可以刪去，因?yàn)檫@段與油桐花沒(méi)有關(guān)聯(lián)，你認(rèn)為呢？2、看山老爹太陽(yáng)醒了?？瓷嚼系蚜恕Ｋ麖目簧吓榔饋?lái)，不吃不喝，頭一件事是撕掉一頁(yè)日歷，然后揣著兩個(gè)冷饃，背上水壺，踏上那條山間小路。當(dāng)他經(jīng)過(guò)山澗流下來(lái)的那股泉水時(shí)，貓下腰，洗幾把臉，再掬幾捧清涼的泉水，咕咕喝下，頓時(shí)覺(jué)得一陣透心的爽快。同一萬(wàn)個(gè)昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長(zhǎng)。孤零的身影，疊進(jìn)腳下那些松柏和楊槐的日影里，相伴山風(fēng)，鋪就生命的四季。并非孤身獨(dú)旅，風(fēng)、雨、雪，都是他形影,不離的旅伴。春風(fēng)如酒

18、，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。雨很珍貴，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，小似噴霧，大如瓢潑。溫則為雨，寒則為雪。山上冷得早，有時(shí)舊歷八月就飄起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉幾步，便大汗淋漓。他相伴這些陰晴不定、隨時(shí)變換性格的伙伴，走過(guò)了幾個(gè)地球的周長(zhǎng)。沒(méi)有視線不及的遠(yuǎn)方，沒(méi)有步履不及的山峰。他那雙千針細(xì)納的布鞋，不知踏落了多少個(gè)夕陽(yáng)。他的牙齒掉光了，不用著意去咀嚼生活，也隱隱地感覺(jué)到了它的苦辣酸甜走啊走啊，黎明的起點(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。自從那些貪婪的鋸齒和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的灶膛，一天天伐盡燒光了山體濃密的毛發(fā)，大山就再也遮掩不住貧j1()與荒漠。看山老爹呼天喊地

19、，天地不應(yīng)。他像個(gè)孩子似的抱著樹(shù)墩子大哭。從此，那些沒(méi)有月色沒(méi)有星光的夜晚，再也聽(tīng)不見(jiàn)北方的狼嗥了。無(wú)量的綠色無(wú)量的財(cái)富，曾經(jīng)給看山老爹無(wú)量的滿足、無(wú)量的欣慰。他不甘心這個(gè)曾經(jīng)的夢(mèng)想就此破滅，于是老爹吃在山里，睡在山里，像個(gè)淘金人，撿拾一粒一粒樹(shù)種，栽下一棵一棵樹(shù)苗。一個(gè)腳印即是明天的一株參天大樹(shù)。跋涉了一天的看山老爹，席地盤坐在松樹(shù)下，不眠的目光，于皎潔的寧?kù)o中，尋覓少得可憐的樹(shù)影。他一點(diǎn)也不灰心喪氣。他相信人心，也堅(jiān)信自己的雙手。他用落葉擦去手上的泥土，牽起衣襟揩臉上的汗水。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，他抬起身，提了提大半口袋樹(shù)籽兒，沉甸甸地滿裝著看山老爹的希冀與喜悅。從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，看山老爹命定要與大山廝

20、守一生，也不是沒(méi)有人接他看山的班?？墒嵌嗄暌院螅?dāng)他種下的一粒粒樹(shù)種，栽下的一棵棵幼苗，終于長(zhǎng)成山的血脈，山的靈魂，看山老爹就以終生放逐林海為福氣，以每天梳理綠色陽(yáng)光為樂(lè)趣，為享受。他的心很廣闊，裝得下整座大山和那些松柏楊槐。他的心又很窄小，只裝著綠色，只裝著染著綠色的陽(yáng)光?？瓷嚼系忠淮蚊鎸?duì)大山，面對(duì)自己以畢生汗水養(yǎng)育的山林，量一次生命的周長(zhǎng)，呵護(hù)四季綠陰。夕陽(yáng)西下，他默默飲進(jìn)幾許孤獨(dú)，望穿夜幕下山的夢(mèng)境，傾聽(tīng)林海中不盡的濤聲。明天，像一只看不見(jiàn)的手，無(wú)時(shí)不在召喚一位老人。透過(guò)淡淡的月光，老人仿佛看見(jiàn)了一個(gè)更加郁郁蔥蔥的綠色王國(guó)。太陽(yáng)醒了。大山綠了。看山老爹笑了。1 .給黑體字注音，根據(jù)拼音

21、寫漢字。(1)揣著()(2)貧jf()2 .結(jié)合語(yǔ)境，品味語(yǔ)言。(1)春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。(2)黎明的起點(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。3 .第十一段中寫“他的心很廣闊”，后面卻又說(shuō)“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？說(shuō)說(shuō)你的理解。4 .看山老爹心中的夢(mèng)想是什么？請(qǐng)用原文句子回答。5 .本文有明暗兩條主線，明線索是,暗線索是,其中插敘了和看山老爹種樹(shù)的情節(jié)。6 .讀了本文之后，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)看山老爹的認(rèn)識(shí)。3、望天樹(shù)的境界亞洲的熱帶雨林中，有一種擎天巨樹(shù)。它姿態(tài)秀美，樹(shù)干挺拔，昂首屹立于萬(wàn)木之上，使人無(wú)法仰視它的樹(shù)冠。站在樹(shù)下，聽(tīng)鳥(niǎo)兒在樹(shù)頂上的

22、鳴叫，小得像蚊子的嗡嗡聲一樣。植物學(xué)家在對(duì)這種巨樹(shù)進(jìn)行測(cè)量后，發(fā)現(xiàn)樹(shù)高有60多米，個(gè)別的高達(dá)80米，這些罕見(jiàn)的巨樹(shù)，株株聳立于溝谷雨林的上層，一般要高出第二層喬木20多米，是熱帶叢林中最高的樹(shù)木，根據(jù)巨樹(shù)這種直通九霄、刺破青天的氣勢(shì)，人們給它取了一個(gè)形象生動(dòng)的名字一一望天樹(shù)。望天樹(shù)材質(zhì)沉重，結(jié)構(gòu)均勻，紋理通直而不易變形，是一種難得的優(yōu)良木材。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，材質(zhì)好的樹(shù)木生長(zhǎng)速度都是非常慢的，而望天樹(shù)卻是個(gè)例外，一棵70歲的望天樹(shù)，竟長(zhǎng)到了50多米，胸徑達(dá)到1.3米，這種生長(zhǎng)速度，在樹(shù)木中是罕見(jiàn)的。究竟是什么力量，能讓望天樹(shù)快速生長(zhǎng)，并超越身邊所有的其他樹(shù)木，成為熱帶雨林中最偉岸挺拔的大樹(shù)呢？在熱帶叢

23、林中，為了生存，樹(shù)木之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行著生存空間、陽(yáng)光和水分的爭(zhēng)奪。為了占地盤，有的樹(shù)木們盡可能地讓自己枝繁葉茂，而有的樹(shù)木則盤根錯(cuò)節(jié)。這種為利益的爭(zhēng)奪和排擠現(xiàn)象隨處可見(jiàn)，讓人看了心驚。在從林中，藤蘿等寄生植物占了很大一部分，它們不能直立生長(zhǎng)，為了生存，就要攀附纏繞在其他樹(shù)木上，而那些枝繁葉茂的樹(shù)木往往會(huì)便于寄生植物的攀附，最終，它們會(huì)被寄生者牽絆、層層遮蔽。這樣一來(lái)，枝杈眾多已不再是它們的優(yōu)勢(shì)，而會(huì)成為影響它們向上生長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。只有望天樹(shù)是個(gè)例外，因?yàn)樗臉?shù)干是通直的，絕無(wú)一個(gè)分叉，這根.唯一的主干，使得望天樹(shù)在叢林的糾纏與爭(zhēng)斗中獨(dú)善其身，它不為外界因素所擾，仰視蒼穹，專心致志地向上生長(zhǎng)，生

24、長(zhǎng)，直到有一天，自己高聳入云，達(dá)到一覽眾樹(shù)小的境界。不妨試一下，在自己內(nèi)心樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，然后忽略身邊那些利欲得失，并心無(wú)旁鷲地向著目標(biāo)不懈努力。在未來(lái)的某一天里，你也許便是人群中的一棵“望天樹(shù)”。1 .請(qǐng)?jiān)谖恼轮姓覂蓚€(gè)成語(yǔ)，并將它們正確地寫在下面。2 .本文對(duì)我們很具啟發(fā)性，談?wù)劚疚膶?duì)你的啟發(fā)。3 .本文應(yīng)用了象征手法，請(qǐng)分析其象征意義。4 .5本文的抒情方法屬于哪一類型？6.文中畫線部分的表達(dá)方式是什么？在文中有什么作用?4、夜晚月亮是別在鄉(xiāng)村上的一枚徽章。城里人能夠看到什么月亮？即使偶爾看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)天空中一丸灰白，但暗淡于無(wú)數(shù)路燈之中，磨損于各種噪音之中，稍縱即逝在叢林般的水泥高樓之間，丟

25、棄在五光十色的垃圾里。 由此可知，城里人不得不使用公歷，即記錄太陽(yáng)之歷；鄉(xiāng)下人不得不使用陰歷，即記錄月亮之歷。哪怕是最新潮的農(nóng)村青年，即使他們的全部生活都現(xiàn)代化了，只要他們還身在農(nóng)村，月光就還是他們生活的重要部分。禾苗上飄搖的月光，溪流上跳動(dòng)的月光，樹(shù)林剪影里隨著你前行而同步輕移的月光，還有月光牽動(dòng)著的蟲(chóng)鳴和蛙鳴，無(wú)時(shí)不在他們心頭烙下時(shí)間的感覺(jué)。 相比之下，城里人是沒(méi)有月亮的人，因此幾乎沒(méi)有真正的夜晚，已經(jīng)把夜晚做成了黑暗的白天，只有無(wú)眠白天與有眠白天的交替，工作白天和睡覺(jué)白天的交替。我就是在30多年的漫長(zhǎng)白天之后來(lái)到了一個(gè)真正的夜晚。看月亮透過(guò)樹(shù)陰篩下的滿地光斑，閃閃爍爍，飄忽不定；聽(tīng)月光在

26、樹(shù)林里叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)仫h落，在草坡上和湖面上嘩啦嘩啦地?fù)頂D。我熬過(guò)了漫長(zhǎng)而嚴(yán)重的缺月癥，因此把家里的晾臺(tái)設(shè)計(jì)得特別大，像一只巨大的托盤，把一片片月光貪婪地收攬和積蓄，然后供我有一下沒(méi)一下地?fù)浯蛑焉?，躺在竹床上隨著光浪浮游。就像我在一本書里說(shuō)過(guò)的，我伸出雙手，看見(jiàn)每一道靜脈里月光的流動(dòng)。盛夏之夜，只要太陽(yáng)一落山，山里的署氣就消退，遼闊水面上和茂密山林里送來(lái)的一陣陣陰涼，有時(shí)能逼得人們添衣加襪，甚至要把毯子裹在身上取暖。童年里的北斗星就在這時(shí)候出現(xiàn)，媽媽或奶奶講述的牛郎織女也在這時(shí)候出現(xiàn)，銀河系里繁如云星密如霧，無(wú)限深廣的宇宙和無(wú)窮天體的奧秘嘩啦嘩啦塌下來(lái)，把我黑估隆咚地一口完全吞下，天幕上閃爍不定的

27、遙遠(yuǎn)彼岸在步步退近。我是躺在一個(gè)晾臺(tái)上嗎？也許我是一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的太空人在失重地翻騰和飄浮？也許我是一個(gè)無(wú)知無(wú)識(shí)的嬰兒在荒漠里孤單地迷路？也許我是站在永恒之界和絕時(shí)之境的入口，正在接受上帝的召見(jiàn)和盤問(wèn)？這是一個(gè)必須絕對(duì)誠(chéng)實(shí)全盤招供的時(shí)刻，我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤問(wèn)的地方。山谷里有一聲長(zhǎng)叫，大概是一只鳥(niǎo)被月光驚飛了。1、本文運(yùn)用對(duì)比手法，寫出了城市的和鄉(xiāng)村夜晚的抒發(fā)了作者的思想感情。2、請(qǐng)從“星星、太陽(yáng)、云彩”中選擇一個(gè)詞語(yǔ)為對(duì)象，仿照“月亮是別在鄉(xiāng)村上的一枚徽章”的句式寫一個(gè)句子子（2分）仿寫：3、本文語(yǔ)言形象、優(yōu)美，請(qǐng)按要求賞析。（5分）（l）第段中加點(diǎn)

28、的“篩下”一詞，能否用“落下”代替？請(qǐng)說(shuō)出理由。（2分）（2）作者對(duì)月光作了精彩的描寫，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)第（3）段畫線句在寫法上的妙處。（3分）答：4、文章第（5）段中說(shuō)：“我突然明白了，所謂城市，無(wú)非是逃避上帝的地方，是沒(méi)有上帝召見(jiàn)和盤問(wèn)的地方。"你是如何理解這句話的？（3分）答：5、文章結(jié)尾運(yùn)用用了的寫法，意境幽遠(yuǎn)。請(qǐng)寫出一句與此意境或?qū)懛ㄏ嗨频墓旁?shī)文。答：5、仙人掌花看見(jiàn)別人家陽(yáng)臺(tái)上花草繽紛，煞是艷羨，激起了我養(yǎng)花的興致。我從花草市場(chǎng)陸續(xù)買了一些回家種養(yǎng)，海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹開(kāi)始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅(jiān)持，結(jié)果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識(shí)到，養(yǎng)花并非只是閑情逸致，那完全是精明勤快人的事兒，與我這個(gè)愚漢、懶漢無(wú)緣。例外的是，只有一盆仙人掌活了下來(lái)。不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴