大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《眼睛變魔術(shù)》

1、大班科學(xué)教案及教學(xué)反思眼睛變魔術(shù) 活動目標(biāo)1、感知眼睛看到的錯覺現(xiàn)象，對錯覺現(xiàn)象感愛好。2、樂意探究各種錯覺材料，體驗發(fā)覺的樂趣?；顒宇A(yù)備自制心理學(xué)錯覺圖三張、玻璃杯、筷子、勺子、自制錯覺材料若干活動過程一、 謎語導(dǎo)入1. 教師請小伴侶們猜個謎語：兩只葡萄黑又亮，只能觀賞不能吃，白天陪我看世界，晚上陪我入夢鄉(xiāng)。(眼睛)2. 眼睛又黑又亮，能幫我們看東西。你們的眼睛看到過哪些東西?(大樹 )3. 總結(jié)：眼睛能看到 能看到我們身邊的任何東西，但是眼睛看到的東西一定對嗎?二、 出示，感知錯覺現(xiàn)象1. 出示橫線圖(菲克錯覺)我?guī)硪粡垐D，請你們看看圖上兩根橫線是一樣長還是一根長一根短?(一樣長/一根長

2、一根短)哪根長哪根短?(上面的長下面的短)大家都認(rèn)為是上面的橫線長，下面的橫線短，我們的眼睛有沒有說真話呢?(小伴侶們有了兩種意見，到底哪種對呢?)我們來驗證一下，我把下面這一根拿下來，可以用什么方法比較他們的長短，(放在一起)怎么樣?(一樣長)為什么剛才我們感覺這兩根橫線不一樣長呢?( )總結(jié)：由于這兩根橫線放的位置不一樣，它們垂直放在一起，所以感覺不一樣長，這是眼睛在看東西時的錯覺。2. 出示花朵圖(艾賓浩斯錯覺)看看這張圖上的兩朵花，它們的花心一樣大還是一個大一個小?(一樣大/一個大一個小)哪個大哪個小?(黃的大，綠的小)小伴侶們都覺得黃的大綠的小(小伴侶們有了兩種意見)我們用同樣的辦法

3、比一下，怎么樣?(一樣大)我們的眼睛又出錯了呢，為什么剛才我們感覺它們不一樣大呢?( )總結(jié)：花瓣不一樣大，所以感覺花心不一樣大，其實花心是一樣大的，只是眼睛在看東西時的什么(錯覺)。3、出示箭頭圖(萊爾錯覺)這幅圖上的兩組箭頭中間的橫線一樣長嗎?(一樣長/不一樣長)哪根長哪根短?(上面長下面短)到底兩根橫線一不一樣長呢，我們來比一下，(一樣長)今日大家的眼睛怎么回事呢，為什么剛才大家感覺它們不一樣長呢?總結(jié)：由于箭頭的方向不一樣，所以感覺不一樣長，其實兩根橫線是一樣長的，只是眼睛看東西時的錯覺。三、 試驗，感知生活中的錯覺1. 眼睛是我們看東西的好幫手，但是有時候它們也會淘氣，就像剛才，變魔

4、術(shù)一樣。吳教師也要給小伴侶們變個魔術(shù)。2. 看看桌上有什么?從左到右說(筷子、勺子、杯子、水)這兩根筷子一樣嗎?(一樣)看看我沒有在上面加任何東西(幼兒摸摸)。再來看看這兩個勺子一樣嗎?(一樣)先把一個勺子和筷子分離放到杯子里。3. 這可是一杯有魔法的水哦，要是把它倒進(jìn)這個杯子里會有什么奇跡發(fā)生呢?變變變變變!(筷子變彎變粗了)這杯水真的有魔法哎!4. 要是把這杯有魔法的水在倒進(jìn)這杯水里，會不會還有奇特的事情發(fā)生呢?試一下，變變變變變!(變大變短了)5. 這杯水真的挺厲害的，但是勺子和筷子真的變了嗎?你們喊 一二三 我拎出來看看，(沒有變)和本來千篇一律的比一比(沒有變)。為什么剛才感覺勺子和

5、筷子好似變了一樣?6. 總結(jié)：我們感覺勺子和筷子好似變了，其實是折射現(xiàn)象，是杯子和水給眼睛造成的錯覺。四、 自由探究錯覺材料1.教師這里還有無數(shù)可以變魔術(shù)的材料，有什么呢?(陀螺、紙片 )玩之前教師有個小小的要求：玩的時候注重你們發(fā)覺了什么?拿上你們的魔法道具，開頭你們的魔法吧!2.請你們把玩具放到腳前面，告知我你們發(fā)覺了什么?(轉(zhuǎn)的快小鳥飛進(jìn)了鳥籠、黃紅陀螺轉(zhuǎn)的時候變成了橙色的 )3.總結(jié)：剛才我們發(fā)覺了無數(shù)好玩的現(xiàn)象，這些東西本身有沒有變?(沒有)對，剛才的這些現(xiàn)象只是眼睛造成的(錯覺)。五、觀賞 教師這里還有無數(shù)奇特的，我們一起來看看。這幅圖里你看到了哪些人?;文章出自.屈.教師.教,案網(wǎng) (老爺爺、老奶奶、臉上兩個、耳朵上一個)這張圖里你看到了什么?(海、樓)感覺房子好似在哪里(海上)其實房子并沒有在海上，只是眼睛再看東西時的錯覺。這張圖里你看到了什么?(花瓶、兩個小人)總結(jié)：生活中還有無數(shù)錯覺現(xiàn)象，讓我們一起去認(rèn)真觀看吧，記得跟自己的家人、教師和好伴侶共享哦!活動反思科學(xué)活動的目標(biāo)主要是由 科學(xué)學(xué)問 、 科學(xué)辦法和技能 、 科學(xué)態(tài)度、情感與價值觀 三維組成。原教材中活動目標(biāo)的定