山東威海2020-2021學年高二下學期期末考試語文試題含答案

1、高二語文本試卷共150分，考試時間150分鐘。注意事項：1 .答卷前，考生務必將自己的姓名、座位號和準考證號填寫在答題卡上。2 .回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在試卷上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（42分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：社會情緒是社會心態(tài)的重要組成部分，而且是具有動力傾向的核心要素，它與社會心態(tài)的其他要素一起，以情感能量推動著社會的運行。恰如有研究者指出的那樣，情緒既可以導致順從和維護社會秩序，又具有顛覆現(xiàn)有權力結構的潛力。當媒介技術的發(fā)展使社會成員的傳播欲望和

2、傳播沖動得以充分釋放，傳播權力得到最大化實現(xiàn)之后，與事件傳播、意見傳播相伴而生的情緒傳播成了信息傳播中一道新的景觀。在對情緒傳播的研究中，有一個特征引起了許多人注意，即負面情緒更容易激發(fā)受眾的情緒參與。通俗地說，就是負面情緒會比正面情緒跑得更快更遠，其傳染性更強。有研究者曾經利用20萬新浪用戶的約7000萬條微博數據進行情緒分析，結果表明憤怒是網絡上相關性最強和最容易傳播的情緒。這充分表明，通過大規(guī)模的網絡話語勾連以及在網絡虛擬空間完成的情感互動儀式等，更容易實現(xiàn)的常常不是我們需要的正面情緒傳揚，而是負面情緒的擴散，它更容易將一個人或者一小部分人的負面情緒通過所謂的“同情認同”而被一群人認定為

3、“我們的情緒”。傳播學者陳龍曾經對網民們在網上表達意見的一種方式一一借題發(fā)揮作過剖析。所謂借題發(fā)揮，就是借某一現(xiàn)象或者某一事件發(fā)生的契機，刻意放大，添油加醋，穿鑿附會，看上去是在講述“真相”，實質是在提供意見，引導輿論。而這種借題發(fā)揮的，多半是社會負面情緒，“試圖導出某個批判性結果”。所以我們看到了，在當下的網絡情緒傳播中,消極的、不良的情緒份額要多于大于積極的、良性的情緒傳播。許多不良情緒一經某件事情引發(fā)，很快可以通過“被夸大的修辭”的“造勢”和“溢散”，在網上呈燎原之勢，引發(fā)一波又一波的熱潮，使隱藏著的種種不良情緒由“暗火”變成“明火”，從而破壞社會公識，激化某些社會矛盾和沖突，影響社會和

4、諧。當情緒成為一種強大的氣場而壓倒性地占據主流時，“講理會成為一種稀缺的資源”。這很容易讓人想起大家熟知的勒龐的“烏合之眾”理論。勒龐認為，大眾情緒會受到“群體情緒統(tǒng)一律”支配。當許多的個人構成一個群體時，就會產生獨特的集體心理。這高二語文試題第1頁（共10頁）種集體心理通過彼此情緒的相互感染，會使個人不由自主地喪失理性思考能力，其行為方式和平時獨處的時候大相徑庭，頭腦變得簡單化，人們會非常容易不加懷疑地接受群體提供的意見、想法和信息，并且盲目地模仿群體中的其他人的行為和態(tài)度。盡管勒龐的這一理論招致大量的批評，但是人們普遍認為，勒龐對集體行為中情緒非理性行為因素的強調以及對群體抑制個人理性反思

5、能力的觀察，應該說是具有某些啟發(fā)意義的。我們也可以從中領悟到特定情況下放棄獨立思考、喜歡隨大流的從眾心理、“羊群效應”的客觀存在。這無疑是導致負面情緒傳播更快、影響更大的社會心理原因之一。（摘自張小平蔡惠福網絡情緒傳播的特征、影響及應對策略）材料二：網絡情緒作為認知體驗的反映，具有“信號功能”。即網絡情緒的產生和彌散，通過“質”和“量”兩方面體現(xiàn)出來。所謂“質”，即“效價”，也就是不同類型情緒的分布情況；所謂“量”，則是指圍繞某一事件、議題的情緒積聚到了一定程度，引發(fā)網絡空間集中討論所生發(fā)的社會情緒總和。情緒的信號功能提示我們，如果我們對社會情緒足夠重視并及時采取措施疏導公眾情緒，將有助于平息

6、公眾的情緒波動。比如2014年，江蘇昆山某金屬制品公司的車間發(fā)生了爆炸。這起安全事故隨即引發(fā)了社會各界的強烈關注。除了對事故原因、救援情況的關切外，事故現(xiàn)場周邊居民一度對爆炸可能造成的環(huán)境污染表示擔憂。針對附近居民在網上流露出的憂慮情緒，江蘇省環(huán)保廳及時對爆炸地區(qū)周邊的空氣和水源情況進行了實時監(jiān)測，并充分利用傳統(tǒng)媒體和新興媒體主動發(fā)聲“這次事故對環(huán)境方面沒有造成很大影響”。公開、透明、及時的發(fā)聲有效消除了周邊居民的憂慮情緒，避免了輿情的進一步惡化升級。由這個事件可以看出，透過社會情緒可以洞見公眾的社會心態(tài)。在媒介渠道日益多元、社會思想日益多樣的今天，網民們可以通過各種社交媒體表達自己的情緒，輿

7、情管理部門則可以利用輿情監(jiān)測軟件對情緒的效價和強度進行判斷，數字技術在評估和預測網民情緒上的優(yōu)勢為網絡情緒治理提供了堅實的基礎。網絡情緒具有可塑性。社會情緒的產生源于社會事件、社會現(xiàn)象、社會問題等外源性刺激因素和個人本身的內源性因素。因此，干預引發(fā)情緒的社會因素或者調節(jié)形成情緒的個人心理問題都可以調控社會情緒的強度、方向和持續(xù)性，社會情緒的可塑性意味著對這些情緒足夠重視并引導得當，可以使之轉化為促進國家發(fā)展和社會進步的巨大動力。比如在汶川地震發(fā)生后，舉國悲慟、全民共哀。災區(qū)人民的不幸遭遇引發(fā)了全國人民的深深同情，同時也使全國人民產生了對血肉相連的同胞們的手足之情。在愛國之情、愛民之情的驅動下，

8、有的在網上傳遞各種募捐信息，為抗震救災籌款籌物。也有網民自發(fā)在網上獻花點蠟為遇難者祈福，弘揚了一方有難、八方支援的優(yōu)良傳統(tǒng)，升華了風雨同舟、守望相助的社會美德。這些正面的情緒經過適當的引導和提煉，進一步形成了更深刻更持久的愛國情感。（摘自馬超曾君網絡情緒的多元協(xié)同治理）高二語文試題第2頁（共10頁）1 .下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.情緒傳播因為媒介技術的發(fā)展而加大了傳播力度和廣度，從而產生了與事件傳播、意見傳播同等的效應。B.研究表明，憤怒的情緒更容易通過網絡話語勾連以及虛擬空間的情感互動，被認定為為公眾共同的情緒。C.勒龐“烏合之眾”理論指出，集體心理會使個人喪失

9、自己的理性思考能力，該見解得到人們的普遍認同。D.通過不同情緒的分布和積聚生發(fā)的情緒總和來體現(xiàn)網絡情緒的產生和彌散，這就是網絡情緒的信號功能。2 .根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.社會情緒是社會心態(tài)中具有動力傾向的核心要素，因為它能以情感力量推動社會運行。B.負面情緒容易被傳播，與傳播者刻意放大所謂真相、引導輿論不良情緒等有很大關系。C.材料二爆炸事件中網民憂慮情緒迅速蔓延，其背后心理可用材料一“借題發(fā)揮”解釋。D.只有及時關注并疏導公眾情緒，才有可能在有效時間內將負面情緒轉化為正面情緒。3 .根據材料內容，下列各項中不都符合“烏合之眾”人群特點的一項是（3分）A.阿Q正傳中未莊的閑人，平日奚落阿Q,但聽說他是趙太爺本家就開始敬著他。B.茶館中提著鳥籠、禮多人不怪的松二爺和痛恨洋人、說“大清國要完”的常四爺。C.鍵盤俠，在現(xiàn)實生活中膽小怕事、而在網上占據道德制高點發(fā)表“個人正義感”的人。D.癡迷于“專家會診”“免費旅游”等宣傳，被電視購物、會議營銷等方式欺騙的老人。4 .簡要梳理材料一的論證思路。（4分）5 .近期，國家互聯(lián)網信息辦公室部署開展2021年“清朗”系列專項行動，持續(xù)加大網絡生態(tài)治理力度。請根據上述材料，談談治理網絡情緒需要哪些方面的努力。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共5小題，23分）閱讀下面的文字，完成610題。獲虎之夜（節(jié)選）田漢【隱