《七顆鉆石》教學設計

1、?七楩鉆石?教學設計教材分析?七顆鉆石?是俄國作家列夫middot;托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。教學目標：1、要求會認8個生字、會寫15個生字，能正確讀寫鉆石、焦渴、水罐等詞語。2、憑借對水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體

2、會文中小姑娘善良、美好的心靈。3、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學重點及難點：重點：憑借對水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會文中小姑娘善良、美好的心靈。難點：體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。教學準備：多媒體課件教學過程：一、圖文結(jié)合，激奇揭題1、同學們，老師今天想把大家?guī)Щ氐胶芫煤芫靡郧暗厍虻囊粓龃蠛禐闹腥ァ?邊播放課件邊介紹)這場旱災來得罕見，瞬時間，河流里的水就像是人間蒸發(fā)一樣的，消失了；地面幾乎全部裂開；動物們和植物都奄奄一息，空氣中沒有一絲風，人們的皮膚像樹皮，又老又干，嘴唇發(fā)白、干裂，沒有半點力氣，整個世界停止了工作！2、揭題：然而在這樣的情況下會有怎樣的故事發(fā)生呢？

3、讓我們再一起走進?七楩鉆石?板書3、剛剛我們看了那么多的圖片，聽了老師的表達，我們不難發(fā)現(xiàn)是第一自然段4、指名讀。請同學們自由地讀一讀第一自然段，找出描寫旱災嚴重的詞語。干涸、枯槁、焦渴5、此時此刻，人們最渴望什么？水水現(xiàn)在不僅是人渴望水，世上的萬物都渴望水，此時的水就是希望之水，就是生命之水。6、誰能用你的朗讀來表達一下當時萬物對水的渴望呢？指名讀、齊讀【設計意圖】通過圖片讓學生再次走進神話，用心感受當時環(huán)境的惡劣，用讀重點詞句的方法，體會水是多么的可貴！二、透過神奇，體會變化1、就在這樣惡劣的環(huán)境中，一個動人而又神奇的故事發(fā)生了，最為神奇的是空水罐的變化。2、空木罐發(fā)生了哪幾次變化？生說，

4、師板書，形成板書一、體會第一次變化，感受孝心【課件出示】一個夜里，一個姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。1發(fā)生了什么事才使空水罐裝滿了水？A、先從書中找出相關(guān)語句來答復；B、誰能用上因為所以清楚的向大家說一說。指名說2這么漆黑的夜晚，一個小姑娘竟走出家門找水，為誰找？媽媽找到了嗎？沒有水容易找嗎？不容易從哪些詞語可以看出來？哪兒也找不到 累倒 睡著了3指名讀這局部內(nèi)容，你覺得此時的小姑娘處境怎樣？你想用怎樣的語氣讀？你真的是又渴又累了/ 你讀出尋水的艱難。4正是因為小姑娘這份深深的孝心感動了上帝，給了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是生答

5、：喜出望外什么叫喜出望外呢？指導用喜出望外說話。5得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？【課件出示】小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但一想起病中的媽媽，就趕緊抱著水罐往家跑。A、師示范啞讀。你從老師的表情中，體會到了什么？沖動、開心B、請男生讀。我想請男同學學著老師的樣子來讀一讀。老師看到了你們沖動開心的表情C、 動作體會帶點字抱。這個抱字說明了什么？說明兩點：對水的珍愛；心情的急迫6下面我想請個同學把這兩句連起來讀一讀，要讀出小姑娘尋水的艱難、尋到水的驚喜和送水的急迫。指名讀，齊讀。評價：我仿佛看到了小姑娘是那么孝順。板書：孝心感天二、體會第二、三次變化，感受愛心、母愛1誰能根據(jù)我們剛剛一起學習的，來

6、填一填這個表格。【課件出示】七顆鉆石發(fā)生什么事通過這些詞我體會到了水罐的變化2誰能學著老師剛剛的樣子來告訴大家，在水罐變成銀時、銀水罐變成了金的水罐分別發(fā)生了什么事？從中你體會到了一顆怎樣的心？再次，來填填這個表格。3生自學，并可以討論。4相機出示【課件出示】小姑娘把水倒一點在手掌里，小狗把它都舔凈了，變得歡喜起來。當小姑娘再拿水罐時，木頭做的水罐變成銀的。A、你能把你的體會用朗讀表現(xiàn)出來嗎？生讀，并相機評價及生生互評B、全班交流讀挑戰(zhàn)讀、齊讀5師述：這么珍貴的水，小姑娘自己都舍不得喝一滴，卻舍得給小狗喝。她關(guān)心他人，甚至是動物，卻唯獨把自己給忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品質(zhì)又一次感

7、動了上帝，因此水罐竟變成銀的啦。指名讀這段話：誰能帶上自己的體會讀一讀這句話她的愛心使上帝給了她又一個奇跡，板書：愛心如銀【課件出示】母親說：我反正要死了，還是你自己喝吧1發(fā)生了什么事？你體會到了一顆什么心？媽媽為什么不喝水？也正是這偉大的母愛2生病的媽媽你覺得她是怎樣講話的？那你能來試一試嗎？生讀師述：是因為母愛，是母愛讓她本能地心甘情愿地獻出自己的生命來保護女兒的生命，母愛是多么的無私，多么的偉大！3大家一起來讀一讀，讓我們這些做子女的一起來體會一下這深深的、偉大的母愛。齊讀小結(jié)：是啊，母愛如金子般珍貴，燦爛。板書：母愛似金【設計意圖】先扶后放，培養(yǎng)學生的自學能力，并在學生自己研讀的根底上

8、，推波助瀾，用各種朗讀方式，加快學生的內(nèi)化，加快學生的理解感悟三、體會第四次變化，感受愛的無私1【課件出示】這時，小姑娘再也忍不住，正想湊上水罐去喝口水的時候，突然從門外進來一個過路人討水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐遞給了這個過路人。2小姑娘喝到水了嗎？她渴嗎？你從那些詞中看出來？再也忍不住、湊上水、咽了一口唾沫課件相機這幾個詞變紅色小姑娘咽了一口唾沫說明了什么？她心里會想些什么呢？3師述：學到這兒，同學們一定被小姑娘的精神給深深感動，她不僅關(guān)心自己的親人母親，而且也關(guān)心毫不相關(guān)過路人，甚至關(guān)心一只動物小狗，她的心里裝的全是別人，卻獨獨沒有自己，多么善良、多么偉大的小姑娘！你有什么話要對她講

9、呢？4上帝又一次被他深深地感動，所以學生齊讀大屏幕上的一句話【課件出示】這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。5課件演示：讓我們一起去看看地球萬物有了這股水流滋潤的變化。出示綠洲圖片配樂，播放圖片A、聽音樂閉眼想象B、課件出示句子，填空你能在老師的括號中填上美美的詞語嗎？這時突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股清澈而新鮮的水流。所有的河流都 了，草木叢林都 了，許多人和動物都欣喜假設狂了。帶著生命的喜悅之情，齊讀感受6師述：看看黑板上四次變化的原因， 其實所有的原因總結(jié)起來只是一個詞生答：愛心板書：愛心，并畫出心的圖案正是因為愛心才使得空

10、木罐裝滿了水，正是因為愛心水罐才有這么神奇的變化。此時，對于愛心，你有什么話要說?！驹O計意圖】刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花，這個環(huán)節(jié)總的可以用這么一句話來概括，在品讀重點段落時學生沒有被老師牽著走，而是給學生足夠的時間去自學，自己來品味文章的真諦愛，想象填詞誦讀，這一環(huán)節(jié)，徹底將學生的情感推向高潮三、感情升華，愛融心間1、過渡：作者希望愛心象大熊星座一樣普照人間，讓世界萬物都沐浴在愛的柔光里；同時也希望人人都能擁有一顆愛心，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。2、師引讀：帶著作者的這份美好的愿望，齊讀這首小詩(配樂朗讀，續(xù)寫)愛是什么？愛是什么？愛是清晨的霞光，照亮睡眼朦朧的黑暗，牽

11、過一米陽光。愛是什么？愛是鳥兒在枝頭高聲的吟唱著童年的歌謠，一句句悠揚。愛是什么？愛是哭泣后眼中閃爍的淚光。紅潤的臉龐還掛著絲絲的淚痕，嘴角翹起了的斜陽！愛是什么？【設計意圖】本環(huán)節(jié)讓內(nèi)化的感情，得以釋放，將自己的情感體驗，所著?愛的奉獻?這首歌，融入心間，回蕩教室板書設計：七顆鉆石空水罐 金水罐母愛似金裝滿了水的水罐 銀水罐愛心如銀掉在地上端端正正，水還是滿滿的?七顆鉆石?反思?七顆鉆石?是俄國作家列夫middot;托爾斯泰的一篇童話。描述了地球上發(fā)生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清

12、澈又新鮮的水流，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心是永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。課文首先寫了故事發(fā)生的背景，地球上的一次大旱災，使所有的河流和水井都干涸了，使許多人和動物都焦渴而死，突出了水在當時的重要性；然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活。上完本課

13、之后自我覺得較為成功的地方有：一、創(chuàng)設情景引發(fā)情感陶醉由于兒童生活區(qū)域的局限性，這篇與我們孩子生活仍相距甚遠，那么就需要未成曲調(diào)先有情，在教學中，我在復習導入的時候，以凄涼的四張圖片為引子，鋪設情境，然后說看完之后的感受，讓學生認識到水的重要性。認識到水就是生存的希望，有了水萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有了水，等待人和萬物就只有死亡。使學生身臨其境，誘發(fā)學生的情感。接著以詞語聯(lián)系課文說話導入課文，根據(jù)學生的答復板書出文章的主線：無水有水銀的金的鉆石、水。然后讓學生整體感知課文。在教學中設計路人討水這個表演環(huán)節(jié)，中途兩名學生的演技雖不怎么嫻熟，但還是將學生帶進了那時的環(huán)境中，通過生演、說，其他的學生

14、評說，到達了是小姑娘關(guān)愛之心才使水罐有了神奇的變化這一教學目的。尤其是在這一過程中，小姑娘的愛心得到了進一步的深化，學生的愛心也得到了深入的感染，他更需要喝水呀！小姑娘，你肯定會越長越漂亮的語句中，無不包含著孩子們已被小姑娘的愛心所熏陶與感染。二、抓住重點語句，指導感情朗讀。小姑娘得到水后，表現(xiàn)出來的喜出望外，在解決這個詞語時，我先讓學生整體感知該詞說大意，然后獎品釋詞，快樂嗎？、之前想到毛老師要送你獎品嗎，通過學生的答復確定了詞義遇到這種出乎意料的喜事而特別快樂這就叫l(wèi)squo;喜出望外rsquo;，最后將該詞放到文中通過自身讀領(lǐng)讀整體讀來感悟情感。先扶后放，通過表格的填寫，明確學習思路，培養(yǎng)學生自學的能力。通過，先自學再交流的方式，讓學生在課堂上有主人翁意識，掌握學習的主動權(quán)。通過朗讀比照小狗前后的不同表現(xiàn)，體會此時小狗對水的需要， 一點水，小狗把它都舔凈了。感悟出水的來之不易與珍貴，表達小姑娘的善心。整節(jié)課中，通過朗讀、聽讀來發(fā)現(xiàn)的問題不少，通過悟讀解決的問題更是占