我和書的故事

1、 1.題目中提供了三個可供選擇的活動角度：說說自己題目中提供了三個可供選擇的活動角度：說說自己在讀書經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記在讀書經(jīng)歷中的故事；交流采訪經(jīng)過和體會，整理采訪記錄；圍繞錄；圍繞“開卷是否有益開卷是否有益”展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己展開辯論，再寫下經(jīng)過或自己的看法。的看法。 2.通過講述讀書故事、交流讀書體會、談談采訪心得、通過講述讀書故事、交流讀書體會、談談采訪心得、開展辯論等活動，提高學生的表達、傾聽和與他人交往溝開展辯論等活動，提高學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀書的良好習慣。通等能力，促進學生養(yǎng)成多讀書的良好習慣。 3.根據(jù)開展活

2、動的情況，選擇一個角度進行習作，學根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進行習作，學習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。習運用平時積累的語言材料。練習修改自己的習作。我和書的故事我和書的故事 那是一個晴空萬里的早晨，我一大早醒來就走到書房那是一個晴空萬里的早晨，我一大早醒來就走到書房去去“啃啃”書去了。我在書房的書架上掃視了一遍，忽然發(fā)書去了。我在書房的書架上掃視了一遍，忽然發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)了一個“珍寶珍寶”哈利波特與死亡圣器哈利波特與死亡圣器，我樂了，我樂了，一把拿下它，津津有味地看了起來。這時，媽媽也起床了，一把拿下它，津津有味地看了起來。這時，媽媽也起床了，她在我的房間、客廳等地方找了一

3、遍，最終總算在書房看她在我的房間、客廳等地方找了一遍，最終總算在書房看見了我的身影。她見我拿了一本見了我的身影。她見我拿了一本哈利波特哈利波特的書，便氣的書，便氣了：了：“叫你不要看野書，你偏要看！學習不好了怎么辦？叫你不要看野書，你偏要看！學習不好了怎么辦？”我急了：我急了：“這不是野書，這時這不是野書，這時JK羅琳寫的好書！羅琳寫的好書！”媽媽發(fā)媽媽發(fā)火了：火了：“你這臭丫頭，給我看語文書去。你這臭丫頭，給我看語文書去?！蔽抑缓靡酪啦晃抑缓靡酪啦簧岬刈叩搅藭狼埃瑯O不情愿地讀起語文書來。舍地走到了書桌前，極不情愿地讀起語文書來。 我我心不在焉地讀著，忽然聽見心不在焉地讀著，忽然聽見“砰砰”

4、的一聲，便向外張望，的一聲，便向外張望，心中不禁一喜：啊，媽媽出去了！我又可以看課外書了。想到這心中不禁一喜：啊，媽媽出去了！我又可以看課外書了。想到這里，我不禁樂了起來。我偷偷摸摸的走到書房，迅速拿起里，我不禁樂了起來。我偷偷摸摸的走到書房，迅速拿起哈利哈利波特波特，飛快的奔到書桌前，忐忑不安的看了起來，生怕老媽回，飛快的奔到書桌前，忐忑不安的看了起來，生怕老媽回來。漸漸地，我越看越入迷，不再提防媽媽，大膽的看起來。我來。漸漸地，我越看越入迷，不再提防媽媽，大膽的看起來。我越看越有味，仿佛自己也進入了情境，在同哈利、赫敏一起戰(zhàn)斗，越看越有味，仿佛自己也進入了情境，在同哈利、赫敏一起戰(zhàn)斗，與馬

5、爾福斗嘴與馬爾福斗嘴這時，我覺得背后陰森森的，以為伏地魔來了，這時，我覺得背后陰森森的，以為伏地魔來了，便拿起便拿起“棍子棍子”（其實是衣架）朝（其實是衣架）朝“它它”打去。打去?！岸乓圾Q！杜一鳴！”我我一下子反應過來，是媽媽！我笑瞇瞇的對著她傻笑：一下子反應過來，是媽媽！我笑瞇瞇的對著她傻笑：“呵呵呵呵呵呵”媽媽一把拿起我心愛的書，撕了幾道大口子，我媽媽一把拿起我心愛的書，撕了幾道大口子，我“哇哇”地哭了起地哭了起來，仿佛她撕得不是書來，仿佛她撕得不是書 ，而是我的心！，而是我的心！ 過過了一會兒，媽媽停止撕書，將它扔了一會兒，媽媽停止撕書，將它扔在地上，轉(zhuǎn)身走了。我一下子跪下去，在地上，轉(zhuǎn)

6、身走了。我一下子跪下去，撿起書，一邊硬膠帶粘好，一邊后悔，撿起書，一邊硬膠帶粘好，一邊后悔，剛才為什么沒有聽見開門聲剛才為什么沒有聽見開門聲我心疼的我心疼的摸著它的摸著它的“傷口傷口”，簡直比自己摔傷了，簡直比自己摔傷了還難過。還難過。上面文段中，六要素交代得很清楚，上面文段中，六要素交代得很清楚，時間是時間是（ ）；地點是（）；地點是（ ）；）；人物是（人物是（ ）；起因是（）；起因是（ ）；）；經(jīng)過是（經(jīng)過是（ ）；結(jié)果是（）；結(jié)果是（ ）。）。順敘、倒敘、插敘，事情明順敘、倒敘、插敘，事情明 “兒子，你真棒！哈哈哈兒子，你真棒！哈哈哈”“”“呵呵呵呵呵呵”，我，我們家里人人都在笑，爸爸放

7、聲大笑，媽媽笑得眼睛都們家里人人都在笑，爸爸放聲大笑，媽媽笑得眼睛都瞇成了一條縫，久病的奶奶都格外有精神了。歡樂的瞇成了一條縫，久病的奶奶都格外有精神了。歡樂的笑聲蕩漾在我家的每個角落。我們?yōu)槭裁催@樣高興？笑聲蕩漾在我家的每個角落。我們?yōu)槭裁催@樣高興？大家在笑什么？原來我參加作文比賽獲得了省里的金大家在笑什么？原來我參加作文比賽獲得了省里的金獎。獎。上面文段把記事情的（ ）提前，很好的激起了讀者閱讀的興趣，這是采用了（ ）的順序。 第一次看第一次看西游記西游記，我的收獲只有把，我的收獲只有把西游記西游記里所有里所有人物的名字背了個滾瓜爛熟。第二次品味它則是在四年級，通人物的名字背了個滾瓜爛熟。

8、第二次品味它則是在四年級，通過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的過那次細細品味，我發(fā)現(xiàn)它比小人書精彩多了。它把孫悟空的勇猛，豬八戒的呆懶描寫得淋漓盡致，他們都給我留下了很深勇猛，豬八戒的呆懶描寫得淋漓盡致，他們都給我留下了很深的印象。第三次看的印象。第三次看西游記西游記就是現(xiàn)在了，我覺得它比我印象就是現(xiàn)在了，我覺得它比我印象中中西游記西游記更精彩了，你看著一段：那兩個在那半空中這一更精彩了，你看著一段：那兩個在那半空中這一場好殺：齊天孫大圣，混世潑牛王，只為芭蕉扇場好殺：齊天孫大圣，混世潑牛王，只為芭蕉扇書中的人書中的人物都活生生的展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場面也描寫得非常詳細，物

9、都活生生的展現(xiàn)在我的面前，戰(zhàn)斗場面也描寫得非常詳細，騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我感覺不像是在看書，而騰云駕霧，刀光劍影都十分精彩，給我感覺不像是在看書，而是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)常看的不是在看一部驚心動魄的電影。這本書我太喜歡了，經(jīng)?？吹牟豢戏畔?，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，肯放下，連媽媽叫我吃飯都不知道。為此，我經(jīng)常受媽媽批評，但我還是忍不住要去看。但我還是忍不住要去看。上面文段寫出小作者第一次看上面文段寫出小作者第一次看西游記西游記的體驗的體驗是（是（ ），第二次看），第二次看西游記西游記的體驗是的體驗是（ ），對書的評價是（），對書的評價是

10、（ ），對人物的評價），對人物的評價是（是（ ）；第三次看）；第三次看西游記西游記的體驗是：對的體驗是：對語言的評價是（語言的評價是（ ），對人物的評價是），對人物的評價是（ ），自己的感受是（），自己的感受是（ ），通過選?。?，通過選?。?）來寫體驗，就像寫出了我們讀者小時候）來寫體驗，就像寫出了我們讀者小時候讀讀西游記西游記的讀法，激起我們心底的共鳴。的讀法，激起我們心底的共鳴。怎么寫（作文提綱）怎么寫（作文提綱） 一、開頭一、開頭二、寫你和書的故事二、寫你和書的故事（詳寫）（詳寫）三、讀書的收獲三、讀書的收獲（略寫）（略寫）四、結(jié)尾四、結(jié)尾（略寫）（略寫） （首尾呼應、點題）（首尾呼應、

11、點題）怎么寫怎么寫 一、開頭一、開頭（排比或引用讀書名言開頭）（排比或引用讀書名言開頭）書猶如 書似 書像精彩開頭：精彩開頭：1、書猶如生活里的一縷陽光，讓我們、書猶如生活里的一縷陽光，讓我們健康成長；書似饑餓時的一塊面包，讓健康成長；書似饑餓時的一塊面包，讓我們汲取營養(yǎng)；書像黑暗里的一盞明燈，我們汲取營養(yǎng)；書像黑暗里的一盞明燈，給我們指明方向。給我們指明方向。2、書像一只小帆，帶我們前進；書似書像一只小帆，帶我們前進；書似一排階梯，帶我們走向成功；書像一片一排階梯，帶我們走向成功；書像一片海洋，讓我們暢游其中；書如一片天空，海洋，讓我們暢游其中；書如一片天空，讓我們自由飛翔。讓我們自由飛翔。

12、精彩開頭：精彩開頭：3、莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！毕裎疫@樣對閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。二、寫你和書的故事二、寫你和書的故事（詳寫）（詳寫）1、竊讀、竊讀2、不求甚解鬧笑話、不求甚解鬧笑話3、入迷、入迷三、讀書的收獲三、讀書的收獲（略寫）（略寫）1、書給了我心靈的慰藉，給了我精神的寄托。我與書中的主人公同呼吸，共命運。當看到美人魚公主變成泡沫時，我會淚落如珠；當看到灰姑娘與王子過上幸福生活時，我會拍手叫好；當看到孫悟空學會72變時，我會浮想聯(lián)翩2、書，多么美妙呀！它帶給我許許多多美妙的感、書，多么美妙呀！它帶給我許許多多美妙的感受，讓我感受到世界的多彩。童話書是我最喜

13、歡的。受，讓我感受到世界的多彩。童話書是我最喜歡的。書中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，總會書中那曼妙神奇的世界，各形各色的人物，總會為我展現(xiàn)一個奇異的世界，令我好奇，我多么想為我展現(xiàn)一個奇異的世界，令我好奇，我多么想暢游在這奇妙的王國中呀！寓言書，小小的故事暢游在這奇妙的王國中呀！寓言書，小小的故事里，包含著一個個做人的道理。每當我細細地品里，包含著一個個做人的道理。每當我細細地品讀，總會覺得受益匪淺！讀，總會覺得受益匪淺！三、讀書的收獲三、讀書的收獲（略寫）（略寫）四、結(jié)尾四、結(jié)尾（略寫）（略寫） （首尾呼應、點題）（首尾呼應、點題） 精彩結(jié)尾：精彩結(jié)尾： （1）書是人類進步的階梯，讓我

14、們與好書）書是人類進步的階梯，讓我們與好書相伴吧！相伴吧！ （2）我和書的故事永遠不會畫上休止符，）我和書的故事永遠不會畫上休止符，只會隨著我的成長而變得越來越豐富只會隨著我的成長而變得越來越豐富 我我和書的故事和書的故事我從小就討厭書，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩?？砂治覐男【陀憛挄?，喜歡玩，每天都央求爸爸媽媽帶我出去玩?？砂职謰寢層X得書很好，成天爸媽媽覺得書很好，成天“泡泡”在書房里看書，而且也叫我看書?？晌以跁坷锟磿乙步形铱磿?。可我卻覺得書是一個卻覺得書是一個“魔鬼魔鬼”。直到有一天，直到有一天， 我又去央求爸爸帶我出去玩。他不耐煩了，丟給我我又去央求爸爸帶我出去玩。他不

15、耐煩了，丟給我一本一本格林童話格林童話和一本和一本新華字典新華字典把我鎖在自己的房間里，讓我查把我鎖在自己的房間里，讓我查字典看書。我叫也沒用，敲門也沒用，只好躺在床上，翻開字典看書。我叫也沒用，敲門也沒用，只好躺在床上，翻開格林童話格林童話的第一篇故事的第一篇故事青蛙王子青蛙王子開始看起來。一會兒，我就被這美麗的童話開始看起來。一會兒，我就被這美麗的童話深深地吸引住了。我不斷地看著看著，心中又不斷地出現(xiàn)了故事的情節(jié)。深深地吸引住了。我不斷地看著看著，心中又不斷地出現(xiàn)了故事的情節(jié)。我好像只身在王國的小花園里，好像聽見了小公主的哭聲，又好像目睹我好像只身在王國的小花園里，好像聽見了小公主的哭聲，

16、又好像目睹了青蛙變王子的情景。這個美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心了青蛙變王子的情景。這個美麗的童話激起了我看第二篇故事的好奇心和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，和幻想。猛地，我決定看第二篇故事。就這樣，我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我的愛第我看了一篇又一篇的故事，不知不覺中，我愛上了看書。我的愛第一次給了書本和字典。我就這樣看著看著、幻想著幻想著一次給了書本和字典。我就這樣看著看著、幻想著幻想著在夢在夢中，我自己成了偉大的作家，只花了兩個月就編寫了中，我自己成了偉大的作家，只花了兩個月就編寫了一敏童話一敏童話集。怎么樣，我很了不起吧！正在這時，我的美夢突然集。怎么樣，我很了不起吧！正在這時，我的美夢突然終止了，是爸爸在抓我的腳底，