
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文檔簡介
1、學(xué)情分析:復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課:三、明確目標(biāo),提高效率四、預(yù)習(xí)課文,自主探究預(yù)習(xí)要求:用雙色筆勾畫重點,疑難問題畫問號,為合作探究做準(zhǔn)備。九_年級歷史_(學(xué)科)課時導(dǎo)(學(xué))案目標(biāo)引領(lǐng):1、識記采邑改革和西歐封建等級制的特點,比較西歐封建等級制同印度種姓制度、中國封建時代中央集權(quán)制的區(qū)別。2、掌握西歐城市復(fù)興的條件、表現(xiàn)及歷史意義。3、掌握拜占庭帝國滅亡的時間及標(biāo)志,探討拜占庭帝國衰落的原因。重點難點:1、重點:西歐的封建等級制;羅馬天主教在西歐封建時代的地位;2、難點:理解為什么羅馬天主教廷會成為西歐封建制度的中心。學(xué)習(xí)過程:一、自主探究,自我建構(gòu):1、自讀課本勾畫重難點。2、知識梳理:(1)“
2、采邑改革”時間8世紀(jì)初,推行者查理.馬特,結(jié)果西歐形成了金字塔形的封建等級制度。(2)西歐封建等級制國王是最高的封建主,以下是公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵,最后是騎士。(3)教皇國建立的條件(王權(quán)衰落,地方勢力割據(jù)自擁,基督教趁機(jī)擴(kuò)張勢力),建立基礎(chǔ)(8世紀(jì)中期,通過“丕平獻(xiàn)土”,羅馬教會獲得意大利中部一大片地區(qū))。(4)西歐城市復(fù)興的條件(11世紀(jì)前后,生產(chǎn)力提高,工商業(yè)逐漸發(fā)展),復(fù)興表現(xiàn)(工商業(yè)逐漸發(fā)展;城市居民以各種方式發(fā)起爭取城市自治的斗爭)。(5)拜占庭帝國建立時間(395年),滅亡時間(1453年),滅亡標(biāo)志(首都君士坦丁堡被奧斯曼土耳其占領(lǐng))。二、合作交流,適時點撥:1、對學(xué),
3、交流自主探究部分。2、小組合作完成以下題目:(1)西歐城市復(fù)興的條件、表現(xiàn)、意義。(提示:從政治、經(jīng)濟(jì)、文化三方面分析)(2)拜占庭帝國衰亡的原因?它給我們的啟示是?(提示:原因從外因、內(nèi)因兩方面分析;啟示言之有理即可)(3)史料探究:拜占庭的作用是絕對保守的。命運注定它只是保存,而不是創(chuàng)新。它誕生在一個古老的國度,生活在過去的勢力和榮譽的陰影中,這種勢力和榮譽正是它所試圖維持和恢復(fù)的。他們很少有人具有創(chuàng)造力。斯塔夫里阿諾斯全球通史請回答:1)“一個古老的國度”指的是?為什么說它“古老”?(提示:羅馬帝國,因為它早已衰落且相隔千年了)2)“命運注定它只是保存”,它保存了什么?怎樣看待這種保存?
4、(提示:它保存了古代希臘和羅馬的古典文化。這種保存有利于古典文化遺產(chǎn)的流傳和文化傳統(tǒng)的延續(xù))三、訓(xùn)練鞏固,舉一反三:歸納拓展:(1)比較西歐封建等級制度同印度種姓制度、中國專制主義中央集權(quán)制的主要區(qū)別。(提示:西歐的等級制度限于封建主范圍內(nèi),印度的種姓制度涉及全體社會成員。西歐的等級制表現(xiàn)為地方分權(quán),王權(quán)衰微。中國:中央集權(quán)制表現(xiàn)為權(quán)歸中央,君主專制。)(2)教會的統(tǒng)治是黑暗的統(tǒng)治。你贊同這個觀點嗎?為什么?(提示:1、教會在西歐圭寸建社會達(dá)到了至高無上的地位,政治上成為最大的封建統(tǒng)治力量,圣經(jīng)成為高于一切的法律準(zhǔn)繩;2、教會在經(jīng)濟(jì)上占有大量土地,剝削西歐人民;3、思想上推行愚民政策,以宗教神
5、學(xué)為一切知識的頂峰;4、教會統(tǒng)治阻礙了生產(chǎn)、科技、文化的發(fā)展,嚴(yán)重影響了西歐社會的進(jìn)步,其黑幕嚴(yán)密籠罩著中世紀(jì)的整個西歐社會。)五、同伴互助,互辯疑點1、合作要求:先靜心思考,理清個人思路,小組長組織討論,形成共識。疑難問題上黑板2、問題預(yù)設(shè):學(xué)生可能遇到問題:訓(xùn)練鞏固(1)、(2)六、歸納總結(jié)鞏固達(dá)標(biāo)要求:各組5號同學(xué)上交。七、教學(xué)反思:四、達(dá)標(biāo)檢測,落實目標(biāo):1、西歐從國王到騎士的金字塔的封建等級制度的形成開始于(D)A西羅馬帝國滅亡B.羅馬教皇國的建立C.屋大維的統(tǒng)治時代D.采邑改革后2、西歐封建社會時期,精神文化領(lǐng)域的統(tǒng)治者是(C)A.國王B.大貴族C.教皇和教會D.各級官吏3、1112世紀(jì),西歐城市爭取自治權(quán)的斗爭反映了(C)A.地主的
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