中學(xué)體育新課程的實(shí)施方案

1、中學(xué)體育新課程的實(shí)施方案 進(jìn)入新課程， 我校作為江蘇省新課程改革全樣本實(shí)驗(yàn)學(xué)校， 學(xué)校嚴(yán)格按照體育與健康新 課程的實(shí)驗(yàn)要求， 全面貫徹落實(shí)新課程理念， 在高中時(shí)期實(shí)行選項(xiàng)教學(xué)， 特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想。 緊緊圍繞 “為了每位學(xué)生的進(jìn)展 ”這一課改核心理念，認(rèn)真執(zhí)行體育與 健康課程標(biāo)準(zhǔn) ，牢固樹(shù)立 “健康第一 ”的教育思想，在課改實(shí)驗(yàn)中正確把握好三維健康教育 觀，把學(xué)生的進(jìn)展視為課程改革的最高利益， 將課程改革看作師生共建的歷程， 在促進(jìn)學(xué)生 進(jìn)展的過(guò)程中開(kāi)發(fā)教師的潛能， 制造性地實(shí)驗(yàn)。 “積健為雄 ”是著名教育家蔡元培先生對(duì) 我校體育工作的鼓勵(lì)， 現(xiàn)在差不多成為我校的教育理念， 把學(xué)

2、校的教育理念與新課程理念相 結(jié)合，構(gòu)建江蘇省南通中學(xué)高中體育課程的特色和文化。因此，我們以 “積健為雄 ”為指導(dǎo)， 全面促進(jìn)學(xué)生在軀體與人格兩方面共同進(jìn)展， 以實(shí)現(xiàn)健康第一的教育思想。 二、目標(biāo)定 位。 （一）學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)是依照大多數(shù)學(xué)生的差不多要求而確定的，具 體如下： 1 1、愛(ài)好運(yùn)動(dòng)。 積極參與各種體育運(yùn)動(dòng)，差不多形成終軀體育的意識(shí)和習(xí) 慣，能測(cè)試和評(píng)價(jià)自軀體質(zhì)健康狀況， 編制可行的個(gè)人鍛煉打算， 具有一定的體育文化觀賞 能力。 2 2、熟練掌握 2 23 3 項(xiàng)健身運(yùn)動(dòng)的差不多方法和技能，能科學(xué)地進(jìn)行體育鍛煉。 提高自己的運(yùn)動(dòng)能力；掌握常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的處置方法。 3 3、全面

3、進(jìn)展與健康有關(guān)的各種 體能， 提高運(yùn)動(dòng)能力。 熟練掌握一、 兩種我國(guó)傳統(tǒng)的養(yǎng)生保健方法，能選擇人體需要的 健康營(yíng)養(yǎng)食品，形成健康的行為習(xí)慣。 4 4、依照自己的能力設(shè)置體育學(xué)習(xí)目標(biāo)。 自 覺(jué)通過(guò)體育活動(dòng)改善心理狀態(tài)， 建立良好的人際關(guān)系， 養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度， 運(yùn)用適宜 的方法調(diào)節(jié)自己的情緒； 在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和成功的感受， 正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān) 系，表現(xiàn)出良好的體育道德和體育精神。 （二）學(xué)科建設(shè)目標(biāo)。 當(dāng)然對(duì)傳統(tǒng)體育課 程進(jìn)行改革， 采納選項(xiàng)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行體育教學(xué)， 來(lái)達(dá)成學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 這關(guān)于學(xué)科建設(shè)、 教師自身也有著一定的要求。 1 1、倡導(dǎo)全面、和諧進(jìn)展的教育。 以運(yùn)動(dòng)

4、技能傳授為 載體，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度， 使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與差不多技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。 2 2、建立新的課程結(jié)構(gòu)。 改變現(xiàn)行體育課程結(jié)構(gòu)過(guò)于 強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、 內(nèi)容過(guò)多和缺乏整合的現(xiàn)狀， 以適應(yīng)學(xué)生進(jìn)展的需求， 體現(xiàn)體育課程結(jié)構(gòu)的 均衡性、綜合性和選擇性。 3 3、體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。 改變現(xiàn)行體育課程內(nèi)容 “難、 繁、偏、舊 ”的現(xiàn)狀，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生終軀體育的意識(shí)和能力。 4 4、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革。 改變現(xiàn)行體育課程的實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)同意學(xué)習(xí)、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn) 狀，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和需求，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獵

5、取 新知識(shí)的能力、分析和解決咨詢(xún)題的能力以及交流與合作的能力。 5 5、形成正確的評(píng)價(jià) 觀念。 改變現(xiàn)行體育課程的評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)成績(jī)的現(xiàn)象和過(guò)于注重甄不的功能， 發(fā)揮 體育課程評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展、 教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。 三、學(xué)校的差不多情況。 1 1、學(xué)生差不多情況。 我校學(xué)生較多，高中部有 48 48 個(gè)班級(jí)。由因此都市學(xué)校，學(xué)生的體 育興趣比較廣泛，學(xué)生對(duì)自身喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有著一定的專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)。只是人數(shù)和班級(jí)較多， 進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)， 需要合理的安排課務(wù)， 涉及到主課為體育選修讓路。 2 2、體育師資配備。 我校體育老師在編人員較多， 有二十一個(gè)， 但實(shí)際情況是有兩個(gè)擔(dān)任后勤主任兼職體

6、育教學(xué)， 課務(wù)較少； 還有一部分教師要承擔(dān)初中部的體育教學(xué)， 進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)， 體育老師課務(wù)相應(yīng)增 多，工作量變大，開(kāi)設(shè)選項(xiàng)教學(xué)有一定困難。 3 3、場(chǎng)地器材設(shè)施。 由于我校位于南 通市市中心，商業(yè)區(qū)黃金地段， 學(xué)校在活動(dòng)場(chǎng)地上相關(guān)于同類(lèi)學(xué)校，比較匱乏。我?，F(xiàn)在有 300 300 米塑膠場(chǎng)地；完整籃球場(chǎng)有 4 4 片；半片籃球場(chǎng) 20 20 片；室內(nèi)排球場(chǎng) 2 2 片，可供排球、羽 毛球練習(xí)；乒乓球館 1 1 座；專(zhuān)用韻律操、 健美操室內(nèi)場(chǎng)地 2 2 片。在器材上，在當(dāng)前的教學(xué)中， 我們是較為充足的，完全能夠滿足選項(xiàng)教學(xué)的需要。 4 4、選項(xiàng)教學(xué)基礎(chǔ)。 我校于 xx xx 年開(kāi)始在高中實(shí)行選項(xiàng)教

7、學(xué)， 內(nèi)涵和新課標(biāo)精神相符合， 差不多教學(xué)形式也相差無(wú)幾， 只是 在成績(jī)的評(píng)定上有著不同， 我們?cè)瓉?lái)采納傳統(tǒng)的成績(jī)?cè)u(píng)定， 以學(xué)生的技能掌握情況為要緊的 評(píng)價(jià)依據(jù)， 而新課標(biāo)以學(xué)分制來(lái)評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)的五個(gè)領(lǐng)域的綜合成績(jī)。 四、選項(xiàng)教學(xué)具 體操作程序。 新的課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱最為顯著的區(qū)不之一就是不再統(tǒng)一規(guī)定具體的教 學(xué)內(nèi)容，而是依照課程目標(biāo)體系構(gòu)建了五個(gè)方面的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。 能夠講，這是一個(gè)全然性突破， 教學(xué)內(nèi)容的選擇空間達(dá)到了最大化， 課程的靈活性和約束力得到了充分體現(xiàn)。 各地、 各校和 教師在為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生 “身、心、社 ”全面進(jìn)展的前提下，因地制宜，能夠選擇多 種不同的內(nèi)容， 采取多種

8、不同的形式和方法去進(jìn)行教學(xué)。 這就要求學(xué)校在確定學(xué)習(xí)內(nèi)容上要 注重學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與專(zhuān)長(zhǎng)的形成。 一方面充分利用學(xué)校體育資源盡可能多開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目以 滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求； 另一方面針對(duì)學(xué)生學(xué)力狀況， 開(kāi)設(shè)一些有利于學(xué)生身心進(jìn)展的項(xiàng) 目。 （一）確定選項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的流程。 在暑期學(xué)生返校日，我們發(fā)放了體育選項(xiàng)學(xué) 習(xí)學(xué)生差不多狀況調(diào)查表并回收，將學(xué)生的興趣愛(ài)好和選項(xiàng)的意愿進(jìn)行全面的調(diào)查和分析， 并結(jié)合教師的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)以及學(xué)校的體育資源狀況， 以 “健康第一 ”的指導(dǎo)思想作為選編教 學(xué)內(nèi)容的差不多動(dòng)身點(diǎn)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和興趣愛(ài)好，堅(jiān)持健身性與文化性相結(jié)合， 科學(xué)性和可同意性相結(jié)合的原則， 我們

9、在高中三個(gè)年級(jí)分不開(kāi)設(shè)了以下學(xué)習(xí)內(nèi)容供學(xué)生選擇。 注：為必修， 分不為一個(gè)學(xué)分。 其中排球?yàn)槲倚鹘y(tǒng)體育項(xiàng)目。 （二）學(xué)生選項(xiàng)的程序。 1 1、學(xué)生先行了解學(xué)校開(kāi)設(shè)的選項(xiàng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及各項(xiàng)內(nèi)容開(kāi)課教師的差不多情況。為達(dá)到 體育目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用，學(xué)校實(shí)行 “完全開(kāi)放式 ”教學(xué)。學(xué)生有 自主選擇教師、上課內(nèi)容。 2 2 、學(xué)生依照自己的興趣與學(xué)力，每學(xué)年進(jìn)行一次選項(xiàng)，高 一、高二每次選 4 4 個(gè)模塊，高三選 3 3 個(gè)模塊。 如分學(xué)習(xí)水平層次的內(nèi)容， 必須先修基礎(chǔ)水平 層次，然后才能修高級(jí)層次學(xué)習(xí)。兩個(gè)水平修完后，選修其他項(xiàng)目。 3 3、教師依照學(xué)生 的選擇情況進(jìn)行教學(xué)

10、班的編制， 確定學(xué)生選項(xiàng)學(xué)習(xí)的時(shí)刻。 （三）課堂教學(xué)實(shí)施。 1 1、 依照學(xué)校教育的總體要求和體育課程的自身規(guī)律， 在高一年級(jí)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)不同項(xiàng)目的 初級(jí)班，在高二、高三年級(jí)開(kāi)設(shè)初級(jí)班、提高班，以滿足不同層次、不同水平、不同興趣學(xué) 生的需要。 2 2、重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中注意滲透相關(guān)理論知識(shí)，運(yùn)用多 種形式和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，安排約 10%10%的理論教學(xué)內(nèi)容（每學(xué)期約 3 3 學(xué)時(shí)），擴(kuò)大體育的 知識(shí)面，提高學(xué)生的認(rèn)知能力。 3 3、建立專(zhuān)項(xiàng)備課組制度。建立跨年級(jí)的，以選項(xiàng)內(nèi)容 為依據(jù)的專(zhuān)項(xiàng)備課組， 教師按自己的專(zhuān)長(zhǎng)任課積極探究選項(xiàng)教學(xué)的特點(diǎn)， 各專(zhuān)項(xiàng)組的老師依 照我校實(shí)際

11、情況，選擇或編寫(xiě)具有學(xué)校特色的教材。并對(duì)教材進(jìn)行分析，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)， 并依照教材內(nèi)容，探究新的教學(xué)方法、新的突破口，努力實(shí)踐新課改。 4 4、選項(xiàng)教學(xué)實(shí) 行學(xué)生走班制。 即年級(jí)內(nèi)打破班級(jí)制， 幾個(gè)平行班安排在同一課時(shí)授課。 實(shí)施以學(xué)生所選擇 的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容組織差不多教學(xué)班。 這種差不多形式關(guān)于這種選項(xiàng)教學(xué)專(zhuān)門(mén)必要。 其益處要 緊體現(xiàn)在能夠發(fā)揮每個(gè)體育老師的專(zhuān)長(zhǎng)， 使資源得到最大合理化的利用。 每個(gè)老師都有自己 最為擅長(zhǎng)的專(zhuān)項(xiàng)，在以學(xué)習(xí)內(nèi)容組織差不多教學(xué)班的教學(xué)中，這種特長(zhǎng)能夠充分得以展示， 隨著教學(xué)的深入， 對(duì)老師進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)水平也有較大的促進(jìn)。 選修一結(jié)束， 班級(jí)也 隨之解散，因此

12、這種是時(shí)期性的編班。 （四）教學(xué)評(píng)估。 學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)行學(xué)分制，在 學(xué)分制的治理上，我們做了以下幾項(xiàng)工作： I I、 學(xué)生在三個(gè)學(xué)年內(nèi)通過(guò)對(duì)必學(xué)和選學(xué)模 塊的學(xué)習(xí)得到 11 11 個(gè)學(xué)分，為了注重學(xué)生愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)的形成，各個(gè)模塊都以連續(xù)學(xué)習(xí)的形式 集中編排。（健康教育除外）排球作為國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，我校也把它作為必學(xué)的模塊之 一，把它和田徑安排在高一年級(jí)， 并采納 18 18 學(xué)時(shí)連續(xù)教學(xué)的形式來(lái)完成。 2 2、學(xué)生獲得 體育課程學(xué)分并達(dá)到差不多要求是學(xué)生畢業(yè)的必要條件之一。 3 3、健康教育分散安排在 三年中，以講座、參觀或結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的要緊內(nèi)容 （1 1）學(xué)生體質(zhì)健康 情況一執(zhí)行

13、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案） 。 （2 2）體能一與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的體 能項(xiàng)目。 （3 3）知識(shí)與技能一對(duì)體育與健康的認(rèn)識(shí)，科學(xué)鍛煉的方法，體育技戰(zhàn)術(shù)知識(shí) 與運(yùn)用能力， 有關(guān)健康知識(shí)的掌握與運(yùn)用。 與不同學(xué)習(xí)水平相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能水平及運(yùn)用情況。 （4 4）學(xué)習(xí)態(tài)度一學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度， 以及在學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)中的行為表現(xiàn)。 （5 5） 情意表現(xiàn)與合作精神 一學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，對(duì)他人的理解與尊重， 交往與合作精神。 （五）評(píng)價(jià)的差不多方法。 1 1、評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。 體育與健康課程 學(xué)習(xí)的評(píng)定應(yīng)采納絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)與相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合的方法進(jìn)行， 如在學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) （試行 方案）的

14、得分和等級(jí)評(píng)定中采納絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)動(dòng)技能成績(jī)和體能成績(jī)的評(píng)定，可采納定量 和定性相結(jié)合的評(píng)定方法進(jìn)行。 也就是講有些內(nèi)容的考核在定量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上， 可結(jié)合每一 位學(xué)生的基礎(chǔ)及提高的幅度進(jìn)行最終的定性評(píng)定。 在有關(guān)知識(shí)的考核中， 可采納定量和定性 相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行。 2 2、評(píng)定方法。 （1 1）學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案） 的 實(shí)施，可采納每學(xué)期測(cè)試的方式進(jìn)行，學(xué)年成績(jī)以?xún)蓪W(xué)期中的每一項(xiàng)最好成績(jī)計(jì)入總成績(jī)。 （詳見(jiàn)學(xué)生體質(zhì)健康表） （2 2 ）運(yùn)動(dòng)參與、心理健康、社會(huì)適應(yīng)三個(gè)方面要緊是觀看記 錄學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與練習(xí)的態(tài)度和行為表現(xiàn)， 以及學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中的情緒、 自信心和意 志表現(xiàn)，對(duì)他人

15、的理解與尊重，交往與合作精神。可采納自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)等形式， 記錄學(xué)生在每一單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的情況進(jìn)行， 期終綜合這些情況進(jìn)行總評(píng)。 具體的單元評(píng)價(jià) 的有關(guān)內(nèi)容， 可依照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際， 各年級(jí)自行設(shè)置評(píng)定的具體內(nèi)容。 （3 3） 運(yùn)動(dòng)技能和體能的評(píng)價(jià)是過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)， 既要看學(xué)生的成績(jī)等級(jí)， 又要看學(xué)生提高幅度的等級(jí)，進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)按等第制，采納自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)的形式進(jìn) 行。 測(cè)試內(nèi)容一般測(cè)試三次，為鼓舞和愛(ài)護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué) 生，可依照學(xué)生的要求再給一次測(cè)試機(jī)會(huì)。 測(cè)試內(nèi)容可依照課程教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生實(shí) 際情況有選擇地進(jìn)行測(cè)試 （即學(xué)生可

16、采納選項(xiàng)的方法進(jìn)行） 。 每一考核項(xiàng)目的決定成 績(jī)，可依照學(xué)生成績(jī)提高的幅度因人而宜決定。 觀看學(xué)生成績(jī)提高幅度的初試成績(jī)能夠是本 學(xué)期的， 也能夠是跨學(xué)期的。 假如本學(xué)期只進(jìn)行了一次測(cè)試， 能夠參照上學(xué)期的最后一次測(cè) 試成績(jī)，然而不同項(xiàng)目的成績(jī)不能相互參照。 體育與健康知識(shí)掌握情況的評(píng)定可結(jié) 合單元評(píng)定，以理論考核、課外作業(yè)、專(zhuān)題答辯等形式，采納等第制和自評(píng)、小組評(píng)、教師 評(píng)的方法進(jìn)行。 期末可依照各項(xiàng)單元評(píng)定，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)對(duì)學(xué)生的 知識(shí)、體能和運(yùn)動(dòng)能力、情感態(tài)度等方面采納合格、不合格的等第制或評(píng)語(yǔ)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 （六）教學(xué)效果評(píng)價(jià)。 。 通過(guò)學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)來(lái)獵取數(shù)據(jù)，并進(jìn)行對(duì)比

17、分析。建立學(xué)生體 質(zhì)治理系統(tǒng) （數(shù)據(jù)庫(kù)查詢(xún)系統(tǒng)） 。 五、排課的方法。 我校第一個(gè)安排的科目為體育， 具體如何排課，如表所示：其一，通過(guò)積極爭(zhēng)取，體育課從上午第二節(jié)開(kāi)始排課，實(shí)施選項(xiàng) 學(xué)習(xí)的高中三個(gè)年級(jí)全部實(shí)現(xiàn)交叉上課， 幸免了場(chǎng)地與器材的沖突： 其二：每一位任課老師 差不多保證每周 14 14 課時(shí)，（部分教師兼任初中的體育教學(xué)） 達(dá)到滿工作量。 六、選修模 塊的設(shè)計(jì)。 七、實(shí)行選項(xiàng)學(xué)習(xí)應(yīng)注意的咨詢(xún)題。 滿足學(xué)生興趣選項(xiàng)學(xué)習(xí)的前提是滿 足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 進(jìn)展學(xué)生的特長(zhǎng)。 學(xué)生應(yīng)該享有選擇學(xué)習(xí)模塊的要緊或最大權(quán)利， 離開(kāi) 了這一點(diǎn)， 選項(xiàng)學(xué)習(xí)就是失敗的。 因此在學(xué)生選項(xiàng)報(bào)名人數(shù)不均等的情況下

18、， 盡量不要進(jìn)行 行政干預(yù)， 調(diào)整學(xué)生的選項(xiàng)志愿， 能夠考慮增加開(kāi)設(shè)教學(xué)班， 來(lái)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 打 造教師群體開(kāi)設(shè)體育選項(xiàng)教學(xué)， 促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、軀體素養(yǎng)的提高， 需要一支觀念新，素 養(yǎng)高， 善考慮， 勤努力的教師群體， 打造一支適應(yīng)新課程實(shí)施的教師群體， 是實(shí)施新課程的 關(guān)鍵。因此體育教師自身要不斷學(xué)習(xí)，深入研究，通過(guò)自學(xué)、校本培訓(xùn)，學(xué)術(shù)交流等不同形 式，不斷提升自身的業(yè)務(wù)水平。 加強(qiáng)教學(xué)治理建立專(zhuān)項(xiàng)教學(xué)備課組制度； 加強(qiáng)備課組的 教研活動(dòng)， 在牢固樹(shù)立新課程觀的前提下，全力改革課堂教學(xué)，以選項(xiàng)學(xué)習(xí)為要緊特點(diǎn)，以 自主活動(dòng)和體驗(yàn)、 探究為要緊形式， 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 提高實(shí)踐能力、 形成健康