初三數(shù)學(xué)上冊(cè)期中解一元二次方程試題(含答案解析)

1、.2019初三數(shù)學(xué)上冊(cè)期中解一元二次方程試題含答案解析2019初三數(shù)學(xué)上冊(cè)期中解一元二次方程試題含答案解析一、選擇題1假設(shè) ，那么 的值等于 A BC 或2 D 0或2用公 式法解x2+ 3x=1時(shí)，先求出a、b、c的值，那么a 、b、c依次為 XA 1 3 1 B 1 3 1 C 1 3 1 D 1 3 13用配方法解方程時(shí),以下配方錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 AB CD4解方程 的最適宜的方法是 A配方法 B公式法 C因式分解法 D直接開平方法5等腰三角形的底和腰是方程 的兩根，那么這個(gè)三角形的周長(zhǎng)為 A8 B10 C8或10 D不能確定6關(guān)于 的一元二次方程 的 解為 A ， B C D無(wú)解二、填空題

2、x7 8910寫出一個(gè)一元一次方 程,使其中 一個(gè)根是2,這個(gè)方 程可以是_.11在一次同學(xué)聚會(huì)上,見(jiàn)面時(shí)兩兩握手一次,共握手28次 ,設(shè)共有x名同學(xué)參加聚會(huì),那么所列方程為_,x=_三、解答題12按要求解下 列方程:1 直接開平 方 法2 配方法3 公式法 4 因非常解法13用適 當(dāng)?shù)姆椒ń庖韵路?程:114閱讀 下題的解題過(guò)程,請(qǐng)判斷其是 否正確, 假設(shè)有錯(cuò)誤,請(qǐng)寫出正確 的答案.解方程解:兩邊同時(shí)除以x+2,得: x=32019初三數(shù)學(xué)上冊(cè)期中解一元二次方程試題含答案解析參考答案一、選擇題1D 2 A 3 C 4 C 5 B 6 C二、填空 題7 89 或3 10答案不惟一 11 x=8

3、三、解答題121 ， 2與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說(shuō)字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?jiàn)，“老師一說(shuō)是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說(shuō)，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。3 ， 4 ，要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上

4、，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的才能，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說(shuō)打下了根底。131 ， 2 ，3 ， 4 ，單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培