表現(xiàn)手法講解電子教案

1、表現(xiàn)手法講解 “有我之境有我之境”與與“無(wú)我之境無(wú)我之境”是構(gòu)成王國(guó)維是構(gòu)成王國(guó)維“境境界說(shuō)界說(shuō)”的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一般認(rèn)為的一項(xiàng)重要內(nèi)容，一般認(rèn)為“有我之境有我之境”、“無(wú)我之境無(wú)我之境”是指是指作者在作品中所展現(xiàn)的主觀情作者在作品中所展現(xiàn)的主觀情緒狀態(tài)緒狀態(tài)。 如果如果情緒強(qiáng)烈直率情緒強(qiáng)烈直率，像，像“物皆著我之色彩物皆著我之色彩”，像，像“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”、“可堪可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”之類就是之類就是“有我有我之境之境”； 而感情以含蓄、委婉的方式表達(dá)出來(lái)，達(dá)到而感情以含蓄、委婉的方式表達(dá)出來(lái)，達(dá)到“不不知何

2、者為我，何者為物知何者為我，何者為物”的的“以物觀物以物觀物”的狀態(tài)，的狀態(tài)，如如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”、“寒波澹澹起，寒波澹澹起，白鳥(niǎo)悠悠下白鳥(niǎo)悠悠下”就是就是“無(wú)我之境無(wú)我之境”。 學(xué)生在做學(xué)生在做21題時(shí)用到的術(shù)語(yǔ)：題時(shí)用到的術(shù)語(yǔ)： 對(duì)比、借景抒情、抒情、記敘、描寫、對(duì)比、借景抒情、抒情、記敘、描寫、 象征、比喻、欲抑先揚(yáng)、襯托、聯(lián)想、象征、比喻、欲抑先揚(yáng)、襯托、聯(lián)想、 擬人、情景交融、景物描寫、比較、擬人、情景交融、景物描寫、比較、 夾敘夾議、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、插敘、夾敘夾議、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、插敘、 反襯、細(xì)節(jié)描寫、直抒胸臆、欲揚(yáng)先抑、反襯、細(xì)節(jié)描寫、直抒胸

3、臆、欲揚(yáng)先抑、 排比、舉例子、寓情于景、烘托、排比、舉例子、寓情于景、烘托、 自問(wèn)自答、摹狀貌、想象、打比方、自問(wèn)自答、摹狀貌、想象、打比方、 以景襯情、托物言志、夸張、側(cè)面描寫、以景襯情、托物言志、夸張、側(cè)面描寫、 表達(dá)方式表達(dá)方式（五種）（五種） 記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明 （不叫（不叫“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”） “夾敘夾議夾敘夾議”是特殊的表達(dá)方式是特殊的表達(dá)方式 借景抒情、情景交融借景抒情、情景交融 寓情于景、以景襯情寓情于景、以景襯情 托物言志托物言志 直抒胸臆直抒胸臆 這些都是這些都是“抒情抒情”中形成的手法中形成的手法 直接抒情直接抒情直抒胸臆直抒胸臆

4、間接抒情間接抒情借景借景 借物借物 景物描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫景物描寫、細(xì)節(jié)描寫、側(cè)面描寫 這些都是這些都是“描寫描寫”中形成的手法中形成的手法 按描寫的按描寫的內(nèi)容內(nèi)容分分 景物描寫、人物描寫景物描寫、人物描寫 按描寫的按描寫的直接、間接直接、間接分分 正面描寫、側(cè)面描寫正面描寫、側(cè)面描寫 襯托、反襯、烘托襯托、反襯、烘托 襯托分正襯和反襯襯托分正襯和反襯 襯托和烘托都是側(cè)面描寫襯托和烘托都是側(cè)面描寫 欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑欲抑先揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑 是一種是一種適用于全文適用于全文的的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法。 欲揚(yáng)先抑的欲揚(yáng)先抑的“揚(yáng)揚(yáng)”，是指褒揚(yáng)、抬高。，是指褒揚(yáng)、抬高?！耙忠帧?，指按下、貶低。褒揚(yáng)某

5、個(gè)人物或事物，卻不從褒指按下、貶低。褒揚(yáng)某個(gè)人物或事物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。 用這種方法，用這種方法，使情節(jié)使情節(jié)多變，形成多變，形成波瀾起伏波瀾起伏，造成，造成鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然鮮明對(duì)比，容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。 比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)（自問(wèn)自答）、反復(fù)設(shè)問(wèn)（自問(wèn)自答）、反復(fù) 這些都是這些都是“修辭手法修辭手法” 對(duì)比、象征對(duì)比、象征 這兩個(gè)既是這兩個(gè)既是“修辭手法修辭手法”，又，又是

6、是適用于全篇適用于全篇的的“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”。 聯(lián)想、想象聯(lián)想、想象 首先是一種首先是一種思維方式思維方式，其次才是，其次才是“表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”，“聯(lián)想聯(lián)想”或或“想象到想象到的內(nèi)容就構(gòu)成了文章中的的內(nèi)容就構(gòu)成了文章中的“虛寫虛寫”部部分，作用是分，作用是豐富文章的內(nèi)容豐富文章的內(nèi)容。 比較（作比較）、舉例子、摹狀貌比較（作比較）、舉例子、摹狀貌 打比方打比方 這些都是這些都是“說(shuō)明說(shuō)明”的方法，還有的方法，還有“下定義下定義”“”“列數(shù)字列數(shù)字”等等，初中學(xué)等等，初中學(xué)習(xí)說(shuō)明文時(shí)介紹過(guò)。習(xí)說(shuō)明文時(shí)介紹過(guò)。 插敘插敘 是一種是一種敘事敘事的方法，還有的方法，還有“順順敘敘”“”“倒敘倒敘”，這三種都是按照敘事，這三種都是按照敘事的順序來(lái)分的。的順序來(lái)分的。 設(shè)立設(shè)立“小標(biāo)題小標(biāo)題”，分層來(lái)敘述也，分層來(lái)敘述也是一種敘事方法。是一種敘事方法。 “雙線雙線”結(jié)構(gòu)（明線和暗線）也是結(jié)構(gòu)（明線和暗線）也是一種敘事方法。一種敘事方法。 總結(jié)：總結(jié)： “表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”又叫又叫“藝術(shù)技巧藝術(shù)技巧”“”“藝藝術(shù)手法術(shù)手法” “表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法”也包括也包括“修辭手法修辭手法”，它的范圍很大，只要是手法，就都可