科技制作校本課程要求規(guī)范

1、.下載可編輯主編黃燦燦.下載可編輯、八刖第一章什么是科技制作.4第二章科技制作的組織形式.5第三章科技制作的一般方法.6第四章科技制作的具體過程.8第五章科技制作案例.9第一節(jié)3D眼睛的制作.10第二節(jié)磁懸浮玩具筆.14第三節(jié)制作電動遙控風(fēng)扇.15目錄.言.下載可編輯刖言學(xué)校給孩子播下怎樣的種子，關(guān)乎他們一生的發(fā)展方向?；谶@一樸素 的認(rèn)識，唐口小學(xué)認(rèn)真踐行“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，全面開 發(fā)學(xué)生智力，挖掘?qū)W生潛力，科技教育實踐就是其中一個重要的方面。抓好青少年的科技制作教育，對增長他們的科技知識，培養(yǎng)他們的科技 素養(yǎng)，養(yǎng)成實事、頑強(qiáng)拼搏、刻苦鉆研的科學(xué)態(tài)度和習(xí)慣非常重要，對于 他們的

2、一生都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。近年來，我校以“提高學(xué)生科技創(chuàng)新精神和實踐能力”為培養(yǎng)目標(biāo)，以 豐富多彩的科技社團(tuán)活動為載體，積極探索科技教育工作的新途徑，不斷 彰顯科技教育特色，帶動學(xué)校工作全面走向卓越。讓科技?xì)庀r時蕩漾在學(xué)生的課外生活之中， 用“愛科學(xué)、 學(xué)科學(xué)、 用 科學(xué)”的理念為學(xué)生插上一雙雙騰飛的翅膀！.下載可編輯第一單元什么是科技制作1、什么是“制作”制作就是動手去創(chuàng)造一件東西。2、什么是“小”制作？1體型小，蓋房子、造汽車不算；2結(jié)構(gòu)簡單，計算 CPU 芯片體積夠小了，但那顯然是“大”制作，一般只要 制做幾個零件，再組裝起來就做好了；3材料好找。很多材料在家里就可以找到，如空紙盒、牙膏

3、皮、泡沫塑料、 罐頭筒、廢圓珠筆芯、壞了的玩具、鐵絲、鐵片等。4加工容易。多數(shù)項目工藝技術(shù)要求低，不需要復(fù)雜的加工設(shè)備，一般通過 家用工具就能夠完成。5花錢少。有些項目甚至可以不花錢，不會增加家庭負(fù)擔(dān)。6見成果快。不少項目只要一天、半天就可以做成，符合少年兒童心理，容 易推廣普及。3、如何才算“科技”小制作？用手挖塊泥巴，捏成泥人，這個不算。因為沒利用任何工具，所以你捏得好 只能算藝術(shù)品，跟科技不搭邊。只要制作過程中使用了比螺絲刀更復(fù)雜的工具， 都應(yīng)該算在科技制作里面。科技分成“高”科技和“低”科技，我們只關(guān)注于低 科技。.下載可編輯第二單元科技制作的組織形式1. 單獨制作這是科技小制作的主要

4、組織形式，學(xué)會從書刊、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)以及專 家那里獲得信息，自主搜索、 分析、加工信息，養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的能力。只有這樣, 在學(xué)習(xí)過程中你才能激活已有的知識，運用已有的知識儲備去探究、解決現(xiàn)實問 題。2. 小組合作制作合作是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要動力。 學(xué)會共同生活， 培養(yǎng)在活動中 的參與和合作精神將使你終身受益?？萍夹≈谱饕彩侨绱耍行У貛哉购献鲗W(xué)習(xí) 活動，可以喚醒你沉睡的潛能，激活封存的記憶，幵啟封閉的心智，可以做到個 抒己見，取長補短。3. 和家長或老師一起制作在面對紛繁復(fù)雜的科學(xué)世界時， 相信你會產(chǎn)生無比的激情。 我們應(yīng)該懂得到 校園、 家庭、大自然中去學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，其中家庭、

5、學(xué)校是科學(xué)活動中一片重 要的天地，我們可以和父母、老師一道參加科技小制作。.下載可編輯第三單元科技制作的一般方法科技小制作的一般方法有以下幾種，但每件科技產(chǎn)品的幵發(fā)，并非只用了一 種科技創(chuàng)作方法，有時，是多種方法綜合運用的結(jié)果。1. 模仿法模仿法是中小學(xué)階段主要的科技創(chuàng)作方法。 例如魯班師傅模仿茅草的特征，發(fā)明了鋸子。模仿法會使人產(chǎn)生新奇的創(chuàng)意，有時會使真產(chǎn)品得以改進(jìn)。2. 組合法組合法是把幾個事物合成（絕非多事物的簡單相加）新事物的方法。組合法 可以優(yōu)化結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)功能、取長補短。如將通電螺線管和鐵心組合，便成了電磁 鐵；將支架、銜鐵、電磁鐵、彈簧的動靜接觸點組合，就成了電磁繼電器。3分解法就

6、是將一個事物分解成幾個新事物的思維方法。如從舊電視機(jī)中分離出收音 機(jī)來，從舊收音機(jī)中可以分離出音箱元件來。可見，分解法是組合法的逆過程， 又稱負(fù)組合法。4. 集中法集中法是指收集信息、分析問題、思考問題都指向一個中心，指向一定的目 標(biāo)或結(jié)果。如要某人出差到某地，可以乘坐多種交通工具，他最終選擇一種合適 的交通工具去。又如數(shù)學(xué)教學(xué)中的一題多解正是集中法的體現(xiàn)。5. 逆向法逆向法又稱對立法或轉(zhuǎn)化法，人們通過逆向思維的方法找出已有事物、信息 對立狀態(tài)。它探索了許多新問題，創(chuàng)造了許多新事物。如牛頓第一定律描述了不 受力的物體將靜止或勻速直線運動。 教師可以引導(dǎo)學(xué)生逆向思維： 保持靜止或勻 速直線運動的

7、物體受力情況又如何？6. 否定法否定法是指對現(xiàn)實事物、信息、思路進(jìn)行否定從而提出新事物、新信息、新 思路的思維方法，教師應(yīng)常問學(xué)生：如果不是這樣？那會怎樣？如選擇做導(dǎo)線的 材料，不用尼龍線繩，能否用鐵絲、鋁絲、銅絲？千里眼看不遠(yuǎn)，能否用電視、雷達(dá)?7. 移植法.下載可編輯是指將某個概念、原理、方法或器材運用到另一個問題上，發(fā)明新成果的創(chuàng) 造方法。如將磁極間的相互作用原理“同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引” 移植到火車上，可以制造出時速高達(dá) 300km 的磁懸浮列車。8. 希望法是指對某事物提出某種希望，某種要求，然后再想辦法解決的創(chuàng)造方法。如 我們希望一個定值電阻的阻值發(fā)生可大可小的變化，便

8、創(chuàng)造了滑動變阻器。希望 溫度計離幵人體后溫度不再下降，便創(chuàng)造出了細(xì)小縮口的體溫計。9. 還原法還原法是指先想到某一原理或現(xiàn)象所揭示的本質(zhì)問題，某器材或方法的原本 作用，即找到問題的起點，然后從這一起點出發(fā)進(jìn)行創(chuàng)造性思維的方法。如看見 了雨傘，就想到它原本作用是為了遮雨。因此，遮雨是問題的起點，然后圍繞“遮 雨”這個問題，找到許多新辦法，如：修建房屋可遮雨，洞穴中可以遮雨。.下載可編輯第四單元科技制作的具體過程科技小制作一般分為準(zhǔn)備階段、醞釀階段、豁然幵朗階段、驗證階段。1、準(zhǔn)備階段要幵展科技小制作活動，首先是針對要解決的問題收集材料、分析材料、分 析自己要解決的問題。不要急于求成，沒有充分的準(zhǔn)

9、備，將會一事無成。這就是 準(zhǔn)備階段。2、醞釀階段醞釀階段是提出問題和解決方案的最艱苦的環(huán)節(jié)，要對各種材料進(jìn)行深入細(xì) 致地分析，進(jìn)行消化、吸收。真創(chuàng)造往往要經(jīng)歷漫長的醞釀期，如大科學(xué)家愛因 斯坦經(jīng)過“十年沉思”和“十年深思”才創(chuàng)立了廣義相對論。3、豁然幵朗階段經(jīng)過一段時間的醞釀期后，常常會出現(xiàn)靈感，也就是“柳暗花明又一春”的 新境地，這就是豁然幵朗階段。4、驗證階段因靈感不等于邏輯思維，經(jīng)靈感獲得的結(jié)果，必須經(jīng)嚴(yán)密的邏輯推理并結(jié)合 實驗進(jìn)行檢驗，對不合理的地方要進(jìn)行修補使其達(dá)到完美，這就是驗證階段。.下載可編輯第一課簡易 3D 眼睛當(dāng)你戴上 3D 眼鏡坐在電影院看電影的時候， 給你的那種身臨其境

10、的感覺是不 是很不可思議呢？你想知道為什么嗎？你想知道其中蘊含的原理嗎？走吧！自己 也手工 DIY 制作一個3D 眼鏡探究一下其中的奧秘吧！制作目的：1. 了解眼睛的結(jié)構(gòu)及眼睛是如何看東西的2. 了解保護(hù)眼睛的小常識制作原理：紅藍(lán)眼鏡原理：互補式，又稱色差式的3D 眼鏡。左放映機(jī)的畫面通過紅色鏡片（左眼），拍攝時剔除掉的紅色像素自動還原，從而產(chǎn)生真實色彩的畫面，當(dāng) 它通過藍(lán)色鏡片（右眼）時大部分被過濾掉，只留下非?；璋档漠嬅?，這就很容易 被人腦忽略掉；反之亦然，右放映機(jī)拍攝到的畫面通過藍(lán)色鏡片（右眼），拍攝時剔除掉的藍(lán)色像素自動還原，產(chǎn)生另一角度的真實色彩畫面，當(dāng)它通過紅色鏡片 （左眼）時大部

11、分被過濾掉，只留下昏暗畫面，人眼傳遞給大腦后被自動過濾。制作過程：.下載可編輯1. 認(rèn)識實驗器材:雙面膠紅藍(lán)鏡片、紙質(zhì)鏡框、立體小圖4、立體大圖 2。2. 把紅、藍(lán)鏡片按鏡框上標(biāo)示（紅藍(lán)），用雙面膠粘貼固定即可。3. 觀察比較：戴上眼鏡看提供的圖片可有什么感覺；看其他平常的圖片由什 么不同；摘下眼鏡用手拿著放到眼睛前面，左眼看藍(lán)片右眼看紅片，再看提供的圖片，還又沒有立體感，同時再看一看別的圖片。帶上自己做好的眼鏡，上網(wǎng)找一找“ 3D 圖片、3D 視頻”瀏覽，感受一下新的視覺沖擊。（移動圖片距離，會有 不同的效果）知識拓展:立體眼鏡的原理：圖片中層疊的紅藍(lán)畫面經(jīng)過紅藍(lán)鏡片的過濾后使得進(jìn)入左 眼的

12、是紅色畫面， 進(jìn)入右眼的是藍(lán)色畫面， 紅色和藍(lán)色雖然顯示的容一樣， 但相 對存在一定的位移差，這個左右眼的相對位移差進(jìn)而欺騙大腦形成了3D 感受這種 3D 效果給人的最直接感受就是畫面中的物體仿佛從屏幕中出來了一樣。注：1）、3D 即“三維圖形”的縮寫；2）、這種圖片也是經(jīng)常特殊處理過的，而并非任一圖片都能呈現(xiàn)立體視覺。 眼睛是如何看到東西的：外界的物體發(fā)出的光進(jìn)入我們的眼睛，眼睛通過瞳孔收 集光之后進(jìn)入視.下載可編輯網(wǎng)膜，視網(wǎng)膜可以成像并且是倒立的，其還有許多對光線敏感的 細(xì)胞，能感受光的刺激，視網(wǎng)膜把這些信號傳遞給視神經(jīng)， 視神經(jīng)再傳遞給大腦, 然后我們就看到了東西。你知道嗎？1953 年

13、 5 月-日立體電影首次出現(xiàn)， 為了把觀眾從電視奪回來， 好萊塢推出 -種新玩藝兒-立體電影。戴著特殊眼鏡的觀眾像在觀看布瓦那魔鬼及蠟 屋這類驚險片那樣，發(fā)現(xiàn)自己躲在逃跑的火車及魔鬼的后面。從而為我們帶入 了立體電影的時代。立體電影（ANAGLYF）將兩影像重合，產(chǎn)生三維立體效果，當(dāng)觀眾戴上立體眼鏡觀看時，有身臨其境的感覺。亦稱“3D 立體電影”立體電影照片是經(jīng)過 360 度自主研發(fā)的立體相機(jī)對人物、景物或產(chǎn)品等進(jìn)行多鏡頭數(shù)碼記 錄，然后經(jīng)立體設(shè)備加工而成的照片即是立體電影照片，立體照片擁有立體電影 般的立體真實效果，是當(dāng)今歐美發(fā)達(dá)國家貴族領(lǐng)域最時尚的影像消費方式，照片 圖像景物遠(yuǎn)近不同、層次

14、分明、人物呼之欲出逼真的三維空間感給人一種人在畫 中游的全新視覺感受。從不同角度能看到不同畫面的精彩圖像，并可設(shè)計產(chǎn)生出 動畫旋轉(zhuǎn).縮放.變幻等視覺效果！立體電影照片可應(yīng)用到藝術(shù)人像寫真、個性婚紗攝影、時尚兒童攝影、寵物 寶貝攝影、商業(yè)產(chǎn)品攝影、室裝潢攝影、建筑雕塑立體展示、旅游風(fēng)景攝影等。.下載可編輯第二課磁懸浮玩具筆原理：利用磁鐵同性相斥，異性相吸的原理，通過底座的四個磁鐵和筆上的 兩塊磁鐵同極相互排斥，產(chǎn)生一個相排斥的力，使筆懸浮在空中調(diào)節(jié)筆芯上磁鐵 的位置，使筆芯上的磁鐵盡量與底座上的磁鐵上下對齊，但筆芯上靠尖端的磁鐵 盡可能的稍后前移（產(chǎn)生一個頂力），筆芯在磁力的作用下懸浮在空中下面

15、，我 們一起來試試把！1. 準(zhǔn)備材料：泡沫板、環(huán)形磁鐵、密圭寸圈、筆芯等。2. 如圖把兩塊紅色泡沫板安裝在一起。3. 把安裝好的紅色泡沫板支架放在黃色的泡沫板上面。4. 如圖安裝磁鐵（注意啦！安裝時讓磁鐵互相排斥）.下載可編輯5. 如圖把磁鐵安裝在筆芯上面（注意啦！讓筆芯上的磁鐵也與支架上面的磁 鐵相互排斥）。6. 如圖反復(fù)調(diào)整好磁鐵之間的距離和高度。神奇吧！這樣一個磁懸浮小試驗儀就大功告成啦！.下載可編輯第三課 自制臺式電動風(fēng)扇本套電風(fēng)扇制作比較簡單，從中了解簡單的電路知識。適合學(xué)生自已動手組 裝，培養(yǎng)學(xué)生的動力能力。準(zhǔn)備材料：扎線、打好孔的木片、打好孔的木方、螺旋漿、馬達(dá)、螺絲、線 夾、雙面膠、電池盒、電池。1. 把兩根木方備好雙面膠。2. 把備好膠的木方粘到木片上。3. 用螺絲穿過木片上的小孔把有孔的木方固定在木片上面。4. 用扎線把螺旋槳固定在木方上面。5. 安裝螺旋槳