教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)工作方案

1、教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)工作方案 教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)工作方案 為貫徹落實國家職業(yè)教育改革實施方案和深化新時代職業(yè)教育雙師型教師隊伍建設(shè)改革實施方案等文件精神，按照中共cj 委員會關(guān)于加強新時代教師隊伍建設(shè)的意見的要求，加快推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展，特制定本方案。 一、總體思路 （一）教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)以國家級教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求為參照，以重點專業(yè)（群）建設(shè)為基礎(chǔ)，按照擇優(yōu)遴選、創(chuàng)建培育、校企合作、示范引領(lǐng)的原則逐步推進(jìn)，2021 年立項建設(shè) 4-5 個校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，到 2022 年，建成 5-7 個校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，立項建設(shè) 1-2 個省部級教師教學(xué)創(chuàng)

2、新團(tuán)隊； （二）教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)既是教師隊伍建設(shè)的核心，又是提升教師隊伍建設(shè)質(zhì)量的關(guān)鍵，學(xué)校將逐步建立校級、省部級和國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)體系。 （三）校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)著眼打造品牌重點專業(yè)建設(shè)亮點，立項建設(shè)優(yōu)先考慮專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊組成結(jié)構(gòu)優(yōu)、學(xué)校專業(yè)（群）建設(shè)和校企合作基礎(chǔ)好、專業(yè)（課程）建設(shè)成果顯著等因素。 二、遴選立項 （一）立項條件 1.團(tuán)隊師德師風(fēng)高尚。全面貫徹黨的教育方針，堅持四個相統(tǒng)一，推動全員全過程全方位三全育人。團(tuán)隊教師堅守專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，踐行.主義核心價值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德立教，在德育教育、思政課程建設(shè)方面取得良好成效，團(tuán)隊負(fù)責(zé)人及成員無違

3、反師德師風(fēng)情況。 2.團(tuán)隊結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。團(tuán)隊成員專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，涵蓋公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、實習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職教師，骨干成員一般 10-15 人且相對穩(wěn)定。團(tuán)隊中雙師型教師占專業(yè)課教師的比例超過一半，骨干成員有三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗的行業(yè)企業(yè)高級技術(shù)人員兼職任教不少于 3 名；具有高級專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）或相關(guān)高級以上職業(yè)資格教師占 30%以上。有優(yōu)秀教師、水利職教名師（新星）、教學(xué)名師等，立項建設(shè)校級或省部級以上名師工作室、技能大師（或首席技師）工作室。 3.團(tuán)隊負(fù)責(zé)人能力突出。團(tuán)隊負(fù)責(zé)人應(yīng)具有相關(guān)專業(yè)背景和豐富企業(yè)實踐經(jīng)歷（經(jīng)驗）；具有改革創(chuàng)新意識和豐富的教

4、科研成果、較強組織協(xié)調(diào)能力和合作精神；原則上應(yīng)具有高級職稱，年齡一般不超過 50周歲；熟悉相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有課程開發(fā)經(jīng)驗。 4.教學(xué)改革基礎(chǔ)良好。在校級、省部級以上教學(xué)能力大賽、教師講課競賽等教學(xué)能力比賽中取得良好成績。教學(xué)改革項目（成果）獲校級及以上獎勵。在全國職業(yè)院校技能大賽、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、全國水利職業(yè)技能大賽等比賽中獲獎。積極參與或主持省級或行 業(yè)以上職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)、專業(yè)教學(xué)資源庫和在線開放課程（含資源共享課程等）建設(shè)項目等。積極推動信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。參與申報或優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、編制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極參加院校間巡講或舉辦專題報

5、告， 5.專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)優(yōu)勢明顯。校企合作基礎(chǔ)良好，有長期合作穩(wěn)定的合作企業(yè)，積極開展雙師型教師培養(yǎng)實訓(xùn)基地和產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地建設(shè)，積極開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點、訂單培養(yǎng)等專業(yè)建設(shè)工作，積極承接國家或地方、行業(yè)企業(yè)科技攻關(guān)項目或研究課題。積極參與編制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、1+x 職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)等專業(yè)相關(guān)文件。學(xué)生畢業(yè)生對口就業(yè)率高。學(xué)校重點建設(shè)專業(yè)（群）、省部級品牌特色骨干優(yōu)質(zhì)專業(yè)、承擔(dān)省部級教師培訓(xùn)任務(wù)以及國際交流與合作成效顯著的優(yōu)先。 （二）申報立項 1.擇優(yōu)申報 各院部根據(jù)本單位教師隊伍建設(shè)和重點專業(yè)（群）建設(shè)情況，擇優(yōu)推薦教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊申報，填寫教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊申報書，編寫教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)方案。

6、2.評審立項 學(xué)校組織相關(guān)評審專家，根據(jù)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)立項條件，遴選立項校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，在校級教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊的基礎(chǔ)上，推薦省部級及以上教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。 三建設(shè)任務(wù) （一）加強團(tuán)隊教師能力建設(shè)。 1.整合校內(nèi)外人才資源，不斷優(yōu)化團(tuán)隊人員組成結(jié)構(gòu)，形成專兼結(jié)合的雙師型結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊。 2.組織團(tuán)隊教師開展專業(yè)教學(xué)方法、課程開發(fā)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等專項培訓(xùn)，提升教師模塊化教學(xué)設(shè)計實施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力、教學(xué)診斷與評價能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。 3.組織團(tuán)隊教師定期到企業(yè)實踐，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)關(guān)鍵技能改進(jìn)與創(chuàng)新，提

7、升教師實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力。 （二）建立團(tuán)隊建設(shè)協(xié)作共同體。 1.以專業(yè)（群）建設(shè)為基礎(chǔ)，完善校企合作、團(tuán)隊建設(shè)協(xié)同工作機制，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接。 2.推動院校與企業(yè)形成命運共同體，共建高水平雙師型教師實習(xí)實訓(xùn)基地，在人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)等方面開展全面深度合作、促進(jìn)雙元育人，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。 （三）構(gòu)建對接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系。 1.推動 1+x 證書制度試點工作，服務(wù)1與x的有機銜接，校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，按照職業(yè)崗位（群）的能力要求，基于職業(yè)工作過程重構(gòu)課程體系，及時將新技術(shù)、新工藝

8、、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)，促進(jìn)職業(yè)技能等級證書與學(xué)歷證書相互融通。 2.研究制訂專業(yè)能力模塊化課程設(shè)置方案，每個專業(yè)按照若干核心模塊單元開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源。組織團(tuán)隊教師集體備課、協(xié)同教研，規(guī)范教案編寫，嚴(yán)格教學(xué)秩序，做好課程總體設(shè)計和教學(xué)組織實施，推動課堂教學(xué)革命。 （四）創(chuàng)新團(tuán)隊協(xié)作的模塊化教學(xué)模式。 1.以學(xué)生為中心，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人模式，構(gòu)建思政課程與課程思政大格局，全面推進(jìn)三全育人，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。 2.開展團(tuán)隊教學(xué)改革課題研究，創(chuàng)新模塊化教學(xué)模式，探索行動導(dǎo)向教學(xué)、項目式教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新教法，支持每位教師形成特色教學(xué)風(fēng)格。 3.明確團(tuán)隊教師職責(zé)分工，每位教師要全面參與人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教學(xué)流程重構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)再造、學(xué)習(xí)管理與評價等專業(yè)建設(shè)全過程，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。 4.推動人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。 （五）形成高質(zhì)量、有特色的經(jīng)驗成果?？偨Y(jié)、凝練團(tuán)隊建設(shè)成果，推廣應(yīng)用于其它專業(yè)人才培養(yǎng)實踐。 四驗收管理 （一）教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)為期三年（2021 年-2022 年）； （二）教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)的考核驗收以申報時提交的建設(shè)工作方案為依據(jù)，分為期中考