人教版九年級上冊語文劉姥姥進大觀園詳案

1、部編版九上語文第 24課?劉姥姥進大觀園?教學(xué)設(shè)計課題劉姥姥進大觀園單元六學(xué)科年級九上學(xué)習(xí) 目標(biāo)1,讀懂課文,把握小說的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,整體把握人物形象.2.學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作等細節(jié)的描寫來分析人物性格.3,親近經(jīng)典名著,加深對祖國語言的熱愛之情,提升審美鑒賞水平.重點學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作等細節(jié) 的描寫來分析人物性格.難點學(xué)習(xí)通過人物的語言、動作等細節(jié)的描寫來分析人物性格.教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課有人說“開篇不談紅樓夢, 讀盡詩書也枉然. 紅學(xué)大家周汝昌曾說,最有智慧的人才能讀?紅樓 夢?,才發(fā)讀?紅樓夢?,由于這部書里后你一生所 需要的知識.今天我們就來讀一讀其

2、中的?劉姥姥 進大觀園?一段.領(lǐng)略經(jīng)典的魅力.聽介紹進入情境作者名片2、曹雪芹,名霏,字夢阮,號雪芹,又號芹 溪、芹圃.清代小說家.曹雪芹素性放達,愛好廣泛,對詩書、繪畫、 園林、中醫(yī)、飲食等均后研究.他以堅韌不拔的毅 力,披閱十載,增刪五次終于創(chuàng)作出極具思想性、 藝術(shù)性的偉大作品一一?紅樓夢?.曹雪芹出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家,他是 江寧織造曹寅之孫.早年親歷了一段錦衣紈綺、富 貴風(fēng)流的生活.至雍正六年,曹家因方軍獲罪被 抄家,曹雪芹隨家人遷回北京老宅.后又移居北京 西郊,靠實字畫和朋友救濟為生.介紹作者了解作者知作者有助于了解課文.知識鏈接一、?紅樓夢?：原名?石頭記?,中國占典 長篇章

3、回體小說.中國古典小說巔峰之作！中國封建一社會的百科全書！傳統(tǒng)文化的集大成者！二、小說以賈、史、王、薛四大家族的興衰為 背景,以賈府的家庭瑣事、閨閣閑情為中央,以賈了解有美知識補充課外知識,有助于了解課內(nèi)知識.寶玉、林黛玉、薛寶釵的愛情婚姻故事為主線,描 寫了以賈寶玉和金陵十二釵為中央的有情人的人 性美和悲劇美一,歌頌追求光明的叛逆人物,通過叛 逆者的悲劇命運預(yù)見封建社會必然走向滅亡,揭示 出封建末世的危機.三、文中出現(xiàn)了哪些人物他們之間的關(guān)系你知道嗎? .11 K7 飛 宇也叱* -E.人界,i 工叫工丸卜量嚏是H 柢藺 i. I,注d.J柞電工四、劉姥姥的身世背景?一個寡婦,王狗兒的岳母巧

4、姐的干娘,鄉(xiāng)味T足,在回目上被稱為“村姥姥.,被黛玉戲稱為“母蝗蟲.五、三進榮國府一進：劉姥姥的女婿狗兒不爭氣弄得家業(yè)蕭 條,就搬出了城住到了鄉(xiāng)下.到了年冬歲末,狗兒 家生活艱難,岳母劉姥姥只好借著狗兒祖上與王夫 人家連過親,到賈府攀親,尋求救濟.二進：劉姥姥為感謝上次賈家的救助,特地去 謝恩.見識到大戶人家的吃穿行等事宜,課文所選 即是二進大觀園內(nèi)容.初步了解課文內(nèi) 容和層次,自主 掃除閱讀障礙.三進：劉姥姥得知賈府被抄,去獄神廟探 望鳳姐,鳳姐拜托她一定要把巧找回來,她費了好 大勁才把巧姐贖回來,帶著巧姐到鄉(xiāng)下.整體感知1、默讀課文,標(biāo)記.生字詞語.自主學(xué)習(xí)2、請用一句話概括文章大意.農(nóng)家

5、老婦劉姥姥,來到貴族賈家,與賈母、王熙鳳等人一起用餐,在土熙鳳等人的安排下,鬧出 了許多笑話.3、找出記敘的六要素.4、整理文章結(jié)構(gòu).一：賈母起身笑道一徑離了瀟湘館劉 姥姥驚嘆瀟湘館內(nèi)的陳設(shè)奢華.二：遠遠的望見池中給板兒夾在碗上 劉姥姥用宴,在土熙鳳等的籌劃下上演“笑劇的 全過程.三：一時吃畢婆子們添上碗筷來劉姥 姥上演“笑劇后的感慨及鳳姐、鴛鴦等人以實情 相告.細讀探究細讀課文“鴛鴦一面侍立賈母等都往探春 臥室中去閑話的文字,思考以下問題.一、 劉姥姥進大觀園表演了一場笑劇,這場 笑劇的導(dǎo)演是誰他們?yōu)槭裁匆獙?dǎo)演這場笑劇王熙鳳、鴛鴦,取悅賈母二、鴛鴦和鳳姐是如何捉弄劉姥姥的1 單拿了一雙老年象

6、牙四棱象牙鑲金的筷 子.2偏揀了一碗鴿子蛋,放在劉姥姥桌上.“單和“揀極省儉地寫出了鳳姐是成心拿 劉姥姥取笑的.三、眾人先還發(fā)怔,后來一想,上上卜卜都 一齊哈哈大笑起來.“眾人為何發(fā)怔“發(fā)怔這一本申態(tài)描寫傳神,既寫出了劉姥姥 的語言及“鼓著腮/、語的神態(tài)出乎大家的意料, 瞬間寂靜,又與眾人大笑的熱烈場面形成強烈對 比.四、這篇課文細致地描寫了各具情態(tài)的笑,給 人留卜了難忘的印象.請說說主要人物的笑有什么 /、同,反映了他們怎樣的性格特點.品析人物形 象、寫作手法.探究文章主 旨.品析人物形象及 寫作手法,探究 文早主旨.史湘云“掌不住,一 口飯都噴了出來,反映出她的率真、爽朗、不受拘束、豪放大

7、度的性格.林黛玉“笑岔了氣,伏著桌子曖喲,可見她 的笑得矜持,反映出她文靜、含蓄、有教養(yǎng)、有節(jié) 制的性格；寶玉笑時鉆到賈母的懷里,反映出他的頑皮、天真、孩子氣,也寫出了賈母愛孫之心；王夫人“用手指著風(fēng)姐兒,只說不出話來, 寫出王夫人道是風(fēng)姐導(dǎo)演的,但又不便張揚的 心理,也保持J雍容與尊貴；探春“手里的飯碗都合在迎春身上反映了她的率真、爽朗,也可以看出她要強的個性；惜春笑得肚子疼,讓奶姆給揉腸子 一反映出她的嬌柔、孩子氣；鳳姐、鴛鴦的笑而不露,反映出她們善于計謀,愛耍小手段、取笑、捉弄人的性格特點；賈母笑的摟著叫“心肝,笑出了愛孫之心.作者用生花妙筆,生動傳神地刻畫了各人不同的笑,給人留卜了深刻

8、的印象. 叱心五、賞析有關(guān)劉姥姥的言談舉止的句子,分析 劉姥姥這一人物形象.一語后描寫“這叉爬子比那鐵鍬還沉,那里強的過他.劉姥姥便站起身來,高聲說道：“老劉,老劉, 食量大似牛,吃個老母豬不抬頭.“這里的雞兒也俊,下的這蛋也小巧,怪俊的,我且操攘一個.表達了劉姥姥的粗俗、 幽默,之所以成心出丑, 是由于她早道是為了哄老太太開心,但她決不 是傻子,而是一位“大智假設(shè)愚的人物,為了環(huán)境 的需要,她不得不裝作愚者,以獲得別人的同情,希望得到些恩惠.原是鳳姐和鴛鴦商議定了劉姥姥道：“去 了金的,又是銀的,到底不及俺們那個伏手.金銀的筷子反而不及平常的伏手合用,可見劉 姥姥的樸素實在的老農(nóng)婦形象.“姑

9、娘說那里話.咱們哄著老太太開 個心兒, 可有什么惱的！你先囑咐我,我就明白了,不過大 家取個笑兒.我要心里惱,也就不說了.面對鴛鴦與鳳姐的“賠不是,劉姥姥說的這 番話,表現(xiàn)了她的.善良純樸.二動作描寫“劉姥姥便伸箸子要夾,那里夾的起來.滿碗 里鬧了一陣,好容易撮起一個來,才伸著脖子要吃, 偏又滑下來,滾在地下.一連串動詞生動傳神地寫出了劉姥姥吃鴿子 蛋時小心翼翼而又滑稽可笑、憨態(tài)可掬的窘相.劉姥姥形象：語言粗俗,幽默幽默,老于世故, 會討好賈母和賈府中的人,但又善良淳樸,寬容大 度.六、鳳姐、鴛鴦為什么要導(dǎo)演這場“笑居 這場“笑劇的背后包含了作者怎樣的思想感情鳳姐、鴛鴦等人覺得劉姥姥的言行舉止與大 觀園有些格格不入,甚至很滑稽可笑,于是就拿劉 姥姥來開涮、取笑.在這場“笑劇的背后,包含著作者對下層勞 動人民的悲憫與尊敬,作者正是以悲憫尊敬的眼光 來塑造劉姥姥這位肌手臟足,換取溫飽的市井小民 形象；同時,作者也透過劉姥姥的眼睛映射出賈府 “朱門酒肉臭的景象,對賈府的腐敗進行了深重 的譴責(zé).七、刻畫劉姥姥的作用1、反襯賈府生活的奢侈.2、千里伏線,首尾相應(yīng).3、見證賈府由勝1口最的過程.拓展提升猜猜以下句子描述的人物是誰.具體內(nèi)容見課件,一.,搶答補充相關(guān)知識課堂