人教部編版一年級(jí)語文下學(xué)期14《要下雨了》第二課時(shí)公開課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上要下雨了【教學(xué)要求】 1.學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語。會(huì)用“忙著”、“連忙”練習(xí)說話。 2.理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生知道下雨前會(huì)出現(xiàn)燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家這三種現(xiàn)象，并初步知道產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。 3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后三段課文。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：整體把握課文主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究自然的興趣。課前準(zhǔn)備1課文插圖、關(guān)于本課的多媒體課件。2本課生字小卡片。第二課時(shí)教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，揭示題目1 出示課件：晴空萬里，烏云密布，雷電交加的動(dòng)畫情景。誰來說說天氣怎么樣了？生:要下雨了。

2、師：你看到了怎么？生：看到了烏云密布。2揭示課文題目，板書課文題目，齊讀課文題目。師：對(duì)了，說明要下雨了，那么本節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)14.要下雨了板書課題 （手指筆跟著老師一起來） 讀題。師：“要下雨了” 和“下雨了”一樣嗎？2學(xué)生自由地說說看到的畫面和聽到的聲音。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用動(dòng)畫激起學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的好習(xí)慣，同時(shí)訓(xùn)練和提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。二、 復(fù)習(xí)舊知第一關(guān)：“開火車”用你喜歡的方式復(fù)習(xí)下面的詞語（讀一讀，說一說或演一演）： p g mn chosh hn 山坡 割草 很悶 潮濕 大聲喊 chng xioxi zhn hu bn 蟲 子 消 息 一陣 嘩嘩 搬東西 第二關(guān)

3、：摘蘋果游戲(設(shè)計(jì)意圖：用游戲的方式，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)字詞的熱情，并尊重個(gè)體差異，因材施教)師：闖關(guān)成功，火車已經(jīng)到達(dá)動(dòng)物王國，那就讓我們一起去看看吧?。úシ艅?dòng)畫片要下雨了）三、初讀課文，整體感知請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考問題：要下雨了，燕子、小魚和螞蟻分別有什么變化？小白兔是怎么知道要下雨的？從文中劃出小白兔與小動(dòng)物們的對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生帶著問題讀課文，邊讀邊思考，初步感知課文，對(duì)課文有個(gè)整體的了解和把握。）四、觀察圖畫，解讀文本1、學(xué)習(xí)第一自然段觀察圖：誰在哪兒做什么？（小白兔彎著腰在山坡上割草。）天氣怎樣？（天氣很悶。）小白兔怎么樣？（強(qiáng)調(diào)詞語“彎”和“直”。）齊讀第一自然段，找生演示小

4、白兔（過渡：這時(shí)候，小白兔遇到了誰？）2、精講第二自然段小燕子從他頭上飛過。（齊讀，“他”是指誰？）看到小燕子飛得這么低，小白兔感到很疑惑，他說了什么？從文中找出小白兔的問話，讀出“大聲喊”的語氣。燕子為什么飛得這么低？看看燕子是怎么回答的？從文中找出語句讀一讀。分角色朗讀小白兔和燕子的對(duì)話。3、自學(xué)第三自然段（過渡：燕子說，要下雨了，小白兔相信了嗎？它有些懷疑：“是要下雨了嗎？”讀出疑問的語氣。）(1)利用第二自然段的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生分組合作，自學(xué)第三自然段。思考：小白兔又遇到了誰？小魚有什么變化？為什么？從文中找出小白兔和小魚的對(duì)話，同桌之間分角色讀一讀、說一說。(2)用“正忙”的句式說說

5、小燕子低飛的原因。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作探究，體現(xiàn)教師“由扶到放”的過程。）4、第四自然段（過渡：聽到小魚也說要下雨了，小白兔有些相信了，于是“小白兔連忙挎著籃子往家跑?！睂?dǎo)入第四自然段。）在回家的路上，小白兔又又看到了什么？小白兔把什么消息告訴了螞蟻？小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻。（仿照“誰把什么告訴誰”的句式練習(xí)說話。）猜一猜，他會(huì)怎么對(duì)螞蟻說呢？螞蟻又是怎么說的？從文中找出來讀一讀。分角色表演對(duì)話。（設(shè)計(jì)意圖：文中小白兔的話沒寫出來，本環(huán)節(jié)旨在充分發(fā)揮聾生的想象力，培養(yǎng)語言能力）5、第五、六自然段（過渡：燕子、小魚和螞蟻都說要下雨了，這下小白兔確信是真的要下雨了。）小白兔加快

6、步子往家跑，他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”指導(dǎo)學(xué)生朗讀并演示。結(jié)果呢，下雨了嗎？“忽然，一陣?yán)茁?，嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來了！”強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞語“真的”。五、指導(dǎo)朗讀，感悟理解。讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀課文,通過齊讀、個(gè)別讀、分組比賽讀，分角色朗讀等方式。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，有感情地朗讀課文，加深對(duì)課文的理解和感悟，并從中體會(huì)小白兔的心理變化過程：由不相信（是要下雨了嗎？）到半信半疑（小白兔連忙挎著籃子往家跑）再到完全相信（小白兔加快步子往家跑）。（設(shè)計(jì)理念：教師以讀助講，學(xué)生以讀助學(xué)，不僅使學(xué)生在讀中理解了課文內(nèi)容。同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。）六、角色扮演，深化體驗(yàn)讓學(xué)生帶

7、著頭飾分角色表演故事內(nèi)容，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。（設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演，再現(xiàn)故事情景，充分發(fā)揮學(xué)生愛表演的天賦，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。）七、課堂小結(jié)，拓展知識(shí)1、我知道，我會(huì)說要下雨了，天氣很（悶 ）。要下雨了，空氣很（ 潮濕 ），燕子飛得很（ 低 ）。要下雨了，水里很（悶 ），小魚游到（ 水面上 ）來透氣。要下雨了，螞蟻往（ 高 ）處搬家。要下雨了，蜻蜓要下雨了，蟬要下雨了，蜘蛛要下雨了， 2、 小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了燕子低飛、小魚游水面、螞蟻往高處搬家，這些都是下雨前的自然現(xiàn)象。下雨前還有哪些自然現(xiàn)象呢？我們要向小白兔學(xué)習(xí)，多觀察，多思考，多發(fā)問，大自然里還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?，去發(fā)現(xiàn)！八、布置作業(yè)，延伸課堂1、有表情地