二年級上冊語文教學－12.2小馬過河｜北師大版 ppt課件

1、帶帶 領領 擋擋 住住 攔攔 住住 淹淹 死死 伙伙 伴伴 仔仔 細細 親身親身 甩甩 尾尾 巴巴 嘩嘩 嘩嘩 為為 難難 深深 淺淺 一一 匹匹 馬馬 淹淹 沒沒 嘆嘆 氣氣 順順 利利 深深 度度hu bn z qn shui wi ba hu wi nn shn qin y p myn m tn shn l shn ddidnglnyn s多音字為為wiwi為人、為難、以為為什么、為了難難nnnn困難、為難、難題災難多音字沒沒mim 沒有、沒用淹沒、沒收wiwinnnn讀一讀讀一讀棚棚 匹匹 麥麥馱馱磨磨 坊坊擋擋 住住親親 切切試一試試一試pngpmitumdngqishdilndng

2、領帶qnbn擋住攔住同伴領頭帶著擋路帶動伴唱親人相親 馬棚里住著 和 。一匹老馬一匹老馬一匹小馬一匹小馬自讀2自然段，思索： 小馬為什么要過河？怎樣不能？我很情愿幫媽媽做事。他曾經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？小馬 地說：“怎樣不能？我很情愿幫媽媽做事。連蹦帶跳連蹦帶跳的近義詞：蹦蹦跳跳那好啊，他把那好啊，他把這半口袋麥子這半口袋麥子馱到磨坊去吧。馱到磨坊去吧。媽媽的心境如何？高興的反義詞：難過難過默讀第默讀第3-43-4自然段，思索：自然段，思索： 小馬在送麥子去磨坊的途小馬在送麥子去磨坊的途中遇到了什么困難？它是怎樣中遇到了什么困難？它是怎樣想的？又問了誰？想的？又問了誰？ 我能不能過去呢？我

3、能不能過去呢？假設媽媽在身邊，假設媽媽在身邊，問問她，那多好?。枂査?，那多好啊！小馬馱起口袋，嗒嗒嗒地往磨坊跑去。小馬馱起口袋，嗒嗒嗒地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路。河水跑著跑著，一條小河擋住了去路。河水嘩嘩地流著。嘩嘩地流著。l這時是怎樣的心境？l為難、不知所措牛伯伯，這條河，牛伯伯，這條河，我能趟過去嗎？我能趟過去嗎？水很淺，水很淺，剛沒剛沒m小腿，能小腿，能趟趟tng過去。過去。小馬向周圍望望，看見了一頭老牛在河邊吃草?！芭２@條河，我能趟過去嗎？牛伯伯，這條河，我能趟過去嗎？小馬真是個懂禮貌的孩子！小馬真是個懂禮貌的孩子！有禮貌、不懂就問 從小馬問老牛的話中，可以看從

4、小馬問老牛的話中，可以看出小馬出小馬_。周圍的近義詞：四面 忽然從樹上跳下一只松鼠，攔住他忽然從樹上跳下一只松鼠，攔住他 ： 大叫大叫小馬，別過小馬，別過河，別過河，河，別過河，河水會淹死河水會淹死他的！他的！水很深嗎？大叫語氣怎樣讀大叫語氣怎樣讀出來？出來？焦急，聲音要高，焦急，聲音要高，速度要快速度要快小馬用怎樣的小馬用怎樣的口氣來說這句口氣來說這句話？話？小馬吃驚地問小馬吃驚地問唉，還是回家問問媽媽吧！當然啦！昨天， 我的一個同伴就是在這條河時淹死的！松鼠用怎樣的口松鼠用怎樣的口氣來說這句話？氣來說這句話？松鼠仔細地說松鼠仔細地說小馬用怎樣的口氣小馬用怎樣的口氣來說這句話？來說這句話？他

5、嘆了口氣，自言他嘆了口氣，自言自語道自語道 道的意思是道的意思是_說 忽然從樹上跳下一只松鼠，攔住他忽然從樹上跳下一只松鼠，攔住他 ： “ “小馬！別過河，別過河，河水會淹死他的！小馬！別過河，別過河，河水會淹死他的！小馬小馬 的問：的問：“水很深嗎？水很深嗎？ 松鼠松鼠 地說：地說：“當然啦！昨天，我的一個當然啦！昨天，我的一個同伴就是在這條河里淹死的！同伴就是在這條河里淹死的！大叫大叫吃驚吃驚仔細仔細讀第讀第3-43-4自然段，找一找：自然段，找一找：小馬聽了老牛和松鼠的話是小馬聽了老牛和松鼠的話是怎樣做的？怎樣做的？ 小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，預備蹚過去。 小馬趕緊收住腳步，不知道

6、怎樣辦才好。 了解詞語了解詞語近義詞：立刻趕緊小馬趕緊收住腳步，不知道怎樣辦才好。小馬趕緊收住腳步，不知道怎樣辦才好。.模擬說模擬說句子句子請用請用“趕緊趕緊說一句話！說一句話！學習學習5-65-6自然段自然段, ,思索：思索：小馬回到家，媽媽對他說了什么？小馬回到家，媽媽對他說了什么？3、學習56自然段。1自在朗誦，想想第5自然段寫了小馬和媽媽的幾次對話？ 22最后，媽媽是怎樣對小馬說的？最后，媽媽是怎樣對小馬說的？孩子，光聽他人說，不能了解河水終究孩子，光聽他人說，不能了解河水終究是有多深。他去試一試，就會明白了。是有多深。他去試一試，就會明白了。河水究竟是深還是河水究竟是深還是淺呢？他仔

7、細想過淺呢？他仔細想過他們的話嗎？他們的話嗎？我我我沒想過。我沒想過。l為什么用為什么用省略號？省略號？l表示小馬心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)。表示小馬心里很為難，說話吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)。孩子，孩子， 聽他人說，聽他人說，不能了解河水終究不能了解河水終究有多深。他有多深。他去去 ，就會明，就會明白了。白了。試一試試一試光光媽媽親媽媽親切地說切地說用用“不應不應該該.而應而應該該.改改寫媽媽說的寫媽媽說的話。話。小馬跑到河邊，試著往前趟小馬跑到河邊，試著往前趟 原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。鼠說的那樣深。小馬跑到河邊，試著往前趟小

8、馬跑到河邊，試著往前趟 原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。鼠說的那樣深。小馬跑到河邊，試著往前蹚小馬跑到河邊，試著往前蹚 原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。鼠說的那樣深。想一想，為什么老牛說水很想一想，為什么老牛說水很淺？松鼠說水很深？淺？松鼠說水很深？水很淺，剛水很淺，剛沒小腿。沒小腿。深的很哩深的很哩!想一想想一想:為什么小馬覺得河水即不象老牛為什么小馬覺得河水即不象老牛說的那樣深說的那樣深,也不象松鼠說的那樣淺也不象松鼠說的那樣淺?高大矮小圖小馬過河圖小馬過河用“既不像 也不像

9、 說一句話。淺深反義詞 由于小馬既不像由于小馬既不像 ， 也 不 像 ， 也 不 像 ，所以他覺得河，所以他覺得河水既不像水既不像 ，也不像，也不像 。老牛那樣高大老牛那樣高大松鼠那樣矮小松鼠那樣矮小老牛說的那樣淺老牛說的那樣淺松鼠說的那樣深松鼠說的那樣深他順利的過了河，把麥子送到了磨坊他順利的過了河，把麥子送到了磨坊 。m fng1、說說小馬過河后心境怎樣、說說小馬過河后心境怎樣?會說會說些什么些什么?2、學了這篇課文，他有什么收獲？、學了這篇課文，他有什么收獲？我們明白了一個道理：懂得了遇事要開動腦筋，親身試試，才干找到處理問題的方法。ung tng bi rn shu， z j b dn

10、g 光光 聽聽 別別 人人 說說 ， 自自 己己 不不 動動 no jn， b q sh sh ，sh b xng de。腦腦 筋，筋， 不不 去去 試試 試試 ， 是是 不不 行行 的。的。請他試試為難 問老牛 立刻 問松鼠 趕緊 回家 以以下詞語為提示，用本人的話有順序以以下詞語為提示，用本人的話有順序地復述：地復述：英勇的孩子 大家都說冬冬膽子小。是啊，冬冬特別怕黑，晚上從來不敢出門。 一個悶熱的晚上，冬冬在本人房間里做作業(yè)，姥姥在廚房里拾掇東西。忽然，廚房里“撲通響了一聲。冬冬趕忙跑過去，只見姥姥摔倒在地上，雙眼緊閉，神色煞白。冬冬嚇壞了，可是爸爸、媽媽不在家！ 怎樣辦？她立刻給社區(qū)醫(yī)院打，占線！冬冬顧不得多想，沖出家門，向社區(qū)醫(yī)院跑去。外面下起雨來，天特別黑。風雨中，兩側樓房的燈光一閃一閃的，好似無數(shù)據(jù)大怪