2021年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》綜合檢測試題附答案

1、2021年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)綜合檢測試題附答案注意事項：1、考試時間：120分鐘，本卷滿分為150分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。姓名：考: I得分評卷入一、單選題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)1、“醫(yī)院里的醫(yī)生和護士，包括我在內(nèi)，總共是 16名。下面講到的人員情況，無論是否把我計算在內(nèi)，都不會有任何變化。在這些醫(yī)護人員中：(1)護士多于醫(yī)生。(2)男醫(yī)生多于男護士。(3)男護士多于女護士。(4)至少有一位女醫(yī)生?！边@位說話者是什么性別和職務(wù) ？()A.男醫(yī)生B.女護士C.男護士

2、D.女醫(yī)生2、被歷代民間畫工和士大夫譽為“畫圣”的唐代畫家是()。A.閻立本B.張萱C.吳道子D.張擇端3、并不富裕的汪老師時常資助一些家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生，還鼓勵他們克服困難，在學(xué)習(xí)上給予切實的幫助。這體現(xiàn)了汪老師能夠做到（）。A.長善救失B.嚴(yán)慈相濟C.因材施教D.關(guān)愛學(xué)生4、相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，每天睡眠不足7小時的人普遍比睡眠時間更長的人胖。這是因為睡眠不足影響了新陳代謝功能，使刺激食欲的荷爾蒙增加，同時產(chǎn)生飽脹感的荷爾蒙水平降低。由此不能推出（）。A.胖人的食欲比體重正常的人好B.睡眠狀況影響新陳代謝C.荷爾蒙水平影響食欲D.胖人的荷爾蒙水平可能異于常人5、下列關(guān)于素質(zhì)教育的說法，錯誤的是（）

3、。A.素質(zhì)教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標(biāo)B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心D.素質(zhì)教育以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，6、下列詩人中，以邊塞詩著稱于世的是（A.曹操B.岑參C.李白D.陸游7、根據(jù)中華人民共和國未成年人保護法的規(guī)定，國家保障未成年人的（）。和其他合法權(quán)益不受侵害。A.自由、尊嚴(yán)B.人身、財產(chǎn)C.成長、健康D.生命、安全8、筱筱喜歡唱歌跳舞，孫老師對她說：“成天蹦蹦跳跳的，沒有學(xué)生樣，學(xué)生得老老實實學(xué)習(xí)才行！”孫老師的說法忽視了 （）。A.學(xué)生的心理發(fā)展B.學(xué)生的全面發(fā)展C.學(xué)生的主動發(fā)展D.學(xué)生的主體發(fā)展9、某小學(xué)女生小麗在

4、放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光、施馨著官稱打，教育小麗。下列說法中正確的是（）。A.應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任B.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受傷害的賠償責(zé)任C.不會自我保護的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任D.施暴者的監(jiān)護人應(yīng)對小麗承擔(dān)賠償責(zé)任俄國現(xiàn)實主義文學(xué)10、被譽為“俄國文學(xué)之父”，同時也是俄國浪漫主義文學(xué)的重要代表,的奠基人是（）。.白布丁B.托爾斯泰C.果戈理D. Wj爾基11、我國未成年人保護工作應(yīng)遵循的原則不包括（）。A.教育與保護相結(jié)合B.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)C.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點D.兒童權(quán)利優(yōu)先12、在電和磁關(guān)系的認(rèn)識上，取得突破性成果的是（）。A.奧斯特B.法拉第C.愛迪

5、生D.愛因斯坦13、我國傳統(tǒng)表示次序的“天干”共有幾個字？（）A. 8B. 10C. 12D. 1414、我國古代文學(xué)史上篇幅最長的抒情詩是（）。A.天問B.離騷C.孔雀東南飛D.九章15、體現(xiàn)了教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是（）。A.團結(jié)協(xié)作B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)16、許多上了年紀(jì)的老北京人都對小時候廟會上看到的絕活念念不忘，如今，這些絕活有了更為正式的稱呼一一民間藝術(shù)。然而，隨著社會現(xiàn)代化進程加快，中國民俗文化面臨前所未有的生存危機。城市環(huán)境不斷變化， 人們興趣及愛好快速分流和轉(zhuǎn)移，加上民間藝術(shù)人才逐漸消失，這一切都使民間藝術(shù)發(fā)展面臨困境。從這段文字可

6、以推出（）。A.市場化是民間藝術(shù)的出路B.民俗文化需要搶救性保護C.城市建設(shè)應(yīng)突出文化特色D.應(yīng)提高民間藝術(shù)人才的地位17、計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統(tǒng)正常運行。下列關(guān)于計算機病毒的表述，正確的是（）。A.編制未完成的計算機程序B.文件內(nèi)容已經(jīng)破壞了的計算機程序C.編譯不正確的計算機程序D.被蓄意設(shè)計具有破壞性的計算機程序18、下列不屬于送別詩句的一項是（）。A.感時花濺淚，恨別鳥驚心B.又送王孫去，萋萋滿別情C.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰D.浮云游子意，落日故人情19、找規(guī)律數(shù)字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“1、6、5、9、12、

7、”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.13B.15C.17D.1920、教師給學(xué)生起侮辱性的綽號，可給予老師（）。A.行政處分B.行政處罰C.行政處分或解聘D.行政處罰或解聘21、綜合素質(zhì)的表述中，正確的是（）。A、素質(zhì)教育包括社會實踐B素質(zhì)教育部包括家庭教育C素質(zhì)教育就是學(xué)校教育D素質(zhì)教育教師社會教育22、中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（）分設(shè)重點班和非重點班。A.可以B.不得C.應(yīng)當(dāng)D.自行決定23、某小學(xué)對學(xué)生評優(yōu)制度進行了改革，增設(shè)了 “創(chuàng)造之星” “孝心之星”等多項榮譽稱號。該學(xué)校的做法（）。A.不利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度B.不利于促進學(xué)生的全面發(fā)展C.有利于強化學(xué)生之間的競爭D.有利

8、于促進學(xué)生的個性發(fā)展24、班主任陳老師根據(jù)數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為A、日C三類，并為三類學(xué)生分別建立綜合成長檔案。陳老師的做法（）。A.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動發(fā)展B.恰當(dāng)，注重學(xué)生的個性發(fā)展C.不恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面發(fā)展D.恰當(dāng)，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展25、青年教師小王剛?cè)肼毦图尤腭T老師主持的名師工作室，應(yīng)了崗位工作，這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重（）。A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D(zhuǎn).脫產(chǎn)進修26、古詩“去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后”中, 節(jié)日是（）。A.元旦B.元宵C.端午D.中秋27、下列是我國古代的一些歷史文化名人，其中屬于兩漢時期的是（老子屈原華佗孔子李斯孫武張衡董仲舒

9、A.B.C.D.28、小剛同學(xué)因多次曠課被學(xué)校處分，他對學(xué)校給予的處分不服，被申訴人是（）。A.校長積極參與各項教研活動，很快適“元夜”所指的傳統(tǒng)向有關(guān)部門提出教育申訴,B.學(xué)校29、被西方稱為“物理學(xué)之父”，并提出“給我一個支點，我就能撬動地球”的名言的物理學(xué)家是（）。得分評卷入二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）1、科學(xué)課上，張老師指著實驗儀器說：“每個杯子底部都有一團紙，誰能將杯子放入水中而紙不濕呢？”學(xué)生馬上投入到實驗中，他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個蓋，要么 在杯中塞些異物。對學(xué)生給予肯定后，張老師故弄玄虛地說：“不添加輔助材料，把杯子倒著放入水中，

10、紙也不會濕，你們信嗎？”同學(xué)們個個驚得睜大眼睛。學(xué)生疑惑道：“倒著放還能不濕？”張老師：“能！ ”學(xué)生又動了起來。第一次失敗了，第二次失敗了大家再次將疑惑的目光投向張老師, 張老師回以肯定、鼓勵的目光。突然，一個學(xué)生喊了起來：“老師，我成功了！沒濕！紙真的沒濕！”“老師，我也成功了！”趁著大家那股高興的勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有什么疑問嗎？”“當(dāng)然有了，為什么杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了，而紙卻不濕？”有學(xué)生急迫地 問。張老師啟發(fā)道：“大家想一想，你們最初的實驗，紙為什么濕了？然后又為什么不濕呢?再動手試一試，仔細觀察。同學(xué)們歪著身，瞪大眼，聚精會神的反復(fù)實驗著：豎著杯子倒扣在水中紙不

11、濕：傾斜著 放入水中紙變濕：先豎著將杯子倒扣在水中，再將杯子傾斜時有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。同學(xué)們跳躍起來：“原因找到了，有氣泡產(chǎn)生說明杯中有空氣，有空氣占據(jù)著空間，紙 才不濕。張老師后來在備課中寫道：“學(xué)生對科學(xué)探究的過程，就是在老師的指導(dǎo)下，充分的思考、質(zhì)疑，主動獲得知識的過程?！眴栴}：請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為2、某校小學(xué)五年級學(xué)生費某平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課常與鄰座講話，經(jīng)老師多次教育仍無改變。該生家長因忙于做生意，對子女疏于管教。班主任趙老師雖然多次與其父母聯(lián) 系但沒有找到其父母。趙老師認(rèn)為，如果繼續(xù)讓費某隨班學(xué)習(xí)， 會給其他同學(xué)帶來不良影響， 于是他三番五次找費

12、某談話， 要其自動退學(xué)。費某在老師的壓力下，加上本身又有厭學(xué)心理, 便未經(jīng)家長同意，輟學(xué)回家。這位班主任做法是否合理？請加以分析。3、一位學(xué)生在班里丟了 10元錢，班主任氣不打一處來，讓全班32名學(xué)生投票選“賊”，結(jié)果有兩名學(xué)生入選。 當(dāng)兩名學(xué)生要求班主任拿出證據(jù)來時，班主任舉起手中的選票：“這就是證據(jù)！”請對上述案例加以評析。得分評卷入三、寫作題(本大題共1小題，共50分)1、請以如何培養(yǎng)中學(xué)生自學(xué)能力為題，寫一篇論述文。要求：(1)觀點明確，論述具體；(2)條理清楚，語言流暢；(3)不少于800字。第 12 頁共15 頁參考答案一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1、B2、

13、C3、D4、A5、A6、B7、B8、 答案：B9、D10、【答案】A11、D12、B13、B14、B15、D16、B17、D18、A19、答案B20、C21、A22、B23、答案D24、 B25、參考答案：C26、答案B27、C28、B 29、B、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)1、材料中張老師的教學(xué)行為符合新課改背景下的教師角色的成功轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了科學(xué)的教師 觀，值得我們學(xué)習(xí)，具體表現(xiàn)在：1 .從教師角色的角度來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者。教師應(yīng)該把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機， 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法， 組織管理和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力作為

14、自己工作的主要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和探究的能力以及實踐動手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。材料中，張老師啟發(fā)學(xué)生去思考怎么樣保證將杯子放入水中還不濕紙，激發(fā)了學(xué)生進行積極思考，在整個教學(xué)過程中，張老師對通過對課堂的科學(xué)組織不斷指導(dǎo)學(xué)生思考的角度和不同實驗方法 的嘗試，提高了學(xué)生的探究能力和動手實踐能力，成功地促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。2 .從教師行為轉(zhuǎn)變的角度來說，張老師的行為符合以下幾點:(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞，要求教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還 要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。材料中當(dāng)學(xué)生在前幾次的嘗試中經(jīng)歷失敗之時，張老師并沒有否定學(xué)生的嘗試和努

15、力而是回以學(xué)生肯定的、鼓勵的目光。充分尊重了學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)過程，在引導(dǎo)和鼓勵中體現(xiàn)著尊重和信任。(2)在對待教學(xué)上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)。材料中，張老師在實驗前大膽設(shè)疑，激發(fā)了學(xué)生的興趣，在實驗中又暗示學(xué)生將杯子倒著放不濕紙的思路導(dǎo)向，進一步激發(fā)了學(xué)生的探索欲望，同時又在學(xué)生做到成功的嘗試之后鼓勵學(xué)生去探索原因，整個實驗過程，以教師含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā)的引導(dǎo)為準(zhǔn)線，不僅激發(fā)了學(xué)生的思維，鼓勵了學(xué)生不斷動手探索，更重要的是讓學(xué)生在教師的幫助和引導(dǎo)下體會到了探索學(xué)習(xí)的樂趣。綜上所述，作為新時代的教育者， 我們應(yīng)該像張老師一樣， 不斷地進行教師角色的轉(zhuǎn)化， 不斷 地引導(dǎo)學(xué)生、幫

16、助學(xué)生，讓學(xué)生在肯定和鼓勵中不斷體會到成功學(xué)習(xí)帶來的快樂。2、教師應(yīng)做到依法執(zhí)教。該案例中教師讓學(xué)生自動退學(xué)，停止學(xué)生費某上課的做法是錯誤 的，其做法侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利。停止違反紀(jì)律的學(xué)生的課程，應(yīng)符合教育活動的價值要求，與對學(xué)生教育相一致，同學(xué) 生違紀(jì)程度相適應(yīng)，要有充分客觀的事實依據(jù)和法律依據(jù)。班主任不得隨意禁止學(xué)生上課，處理教學(xué)活動不能帶有個人偏見和感情用事。后進生的 進步需要教師的愛心、耐心和信心。教師對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不可偏愛，要講究教育藝術(shù)。3、這位班主任的做法是不對的。 這位班主任的“霸氣”， 表層原因是由“盜竊”事件引發(fā)，實際是這位教師的“灰色心態(tài)”所致。 這種“霸氣”極易

17、演變成“虐待”，往往造成嚴(yán)重的 后果，如導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)、出走、輕生等，甚至可能毀掉學(xué)。生的一生。該 班主任在這件事上不應(yīng)該急于下結(jié)論。因為失竊發(fā)生以后， 一時難以查清.必然造成失主的憤怒和學(xué)生之間的互相猜忌。作為班主任一定要做好五方面的工作：一是 安撫失主,詳細調(diào)查失竊事件的每一個細節(jié)；二是平息猜忌，失竊后必然有懷疑對象， 被懷疑的對象面臨巨大的壓力，這時候班主任應(yīng)公開講話，人人都有揪出小偷的義務(wù)。在沒有證據(jù)之前，不可胡亂猜疑，否則就是對他人的傷害； 三是做好被懷疑人的心理工作，尤其要注意那些心理素質(zhì)差，有“前科”的學(xué)生；四是換位思考，讓學(xué)生站在失主的位置，認(rèn)。真地去思考自己的做法，使其思想和心靈深處產(chǎn)生自我撞擊，從而引導(dǎo)其用對話的方式進行自我教育； 五是君子協(xié)定，教師答應(yīng)替 學(xué)生保密，教師的保證無疑創(chuàng)設(shè)了一種寬松的環(huán)境，學(xué)生在受 到心靈撞擊以后，自然會承認(rèn)錯誤。三、寫作題(本大