中小學美術老師招聘考試面試

1、中小學美術老師招聘考試面試1 .你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？-特崗教師招聘考試面試回答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學 生，只有不會教的老師"，"沒有不合格的學生，只有不合格的教師" 是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。專家認為，原來是陳老先生的一句勉勵之語（可能勉勵后人，也 或是勉勵老先生自己），陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在 多年以后的今天會引出如此多的討論吧！2 .你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？-特崗教師招聘考試面試回答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂 課的

2、重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同 時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方 面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。專家認為無論 是哪門學科，教師真正要備好一堂課，就必須腳踏實地，并結合自身 和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。（1） “研讀”是備課的必要前提；（2） “博學”是備課的重要基礎；（3） “細致”是備課的基本要求；（4） “創(chuàng)新”是備課的成功亮點。三3。你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什 么？-特崗教師招聘考試面試回答：同意“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學 的方法有很多，但要因材施教。專家很贊同

3、，因為學生是人，作為個 體，都有其特殊性。老師要想教好學生，一定要有扎實的基本功，同 時也要注意方法，好的方法和得體的方法可以讓學生更好的接受老師 傳授的知識，如孔子也提出了因材施教的主張。至4為什么學生會偏科？-特崗教師招聘考試面試回答：學生偏科有很多因素，專家認為興趣、態(tài)度是最主要的。你有心去學一門功 課，無論周圍有什么影響你，你都可以堅持下去。興趣也是主要的， 但只有你有這個心去學習，不管你是否喜歡這門功課，你都會變得比 以前更加感興趣。老師也只能叫你如何去學，即使他教得不好，但只 有你有心，還是回學好的。5 .你最欣賞的班主任是那一種類型？-教師招聘考試面試【參考答案】：每一位班主任都

4、有自己獨到的教育管理班級的方 法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高 的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情， 求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著 一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評比”來工作。他們 熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們?來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師 擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各 項工作井然有序，頗見成效。第三政治家型。這種班主任主要靠

5、“煽情”來工作。這是一些知 識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能 把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然 你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地 追隨在他后面。第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動 家，更是優(yōu)秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生 進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論， 在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往 往充滿生機。第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高 到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多

6、事 情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己 獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師” 一 樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問 題，總是采取研究的態(tài)度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來 說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也 是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。我認為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型 的班主任。6.何謂“班級文化”，怎樣營造？-教師招聘

7、考試面試【參考答 案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一 種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文 化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成 馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發(fā) 學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在 教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。莖7。請你描述青春期男女學生的心理特點？-教師招聘考試面試【參 考答案：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點體現(xiàn)在： 第一、性意識驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速

8、，使得青少年對性 知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與 日俱增。第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步 從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三、自我意識強而不穩(wěn)獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識 和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能 力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛 盾等等。第四、情感世界充滿風暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨、優(yōu)傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在 一起，組成一個強烈、動搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想

9、，熱愛生活，積極向上， 樂于參加各種創(chuàng)造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是 樂不知疲。第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一 方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集 體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈 的平衡與協(xié)調(diào)。莖8。學生心目中的好班主任形象有那些？-教師招聘考試面試【參考 答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世 界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛 的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好 長輩、好朋友

10、，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有 的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視 同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒 和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到 挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助 他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個 好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能 力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思 想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績?；?。如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好

11、？ 教師招聘考試面試【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基 本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下 對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。家長的組成非常復雜，其知識結構、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度 等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭 有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調(diào)查分 析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做 到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。豆10。如何組織與培養(yǎng)班集體？-教師招聘考

12、試面試【參考答案】：班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應把主 要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提 出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、 有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學生 組織起來，班主任應該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干 部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目 的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風，正確的集體輿論和良好 的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制 約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強對班 集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的

13、學習，是調(diào)高學生 學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣 的教育活動，有了集體活動，學生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知 識，促進學生才能、特長的發(fā)揮和相互的團結。班主任指導學生參加 或組織適當?shù)幕顒邮冶炔豢缮俚?。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方 法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。11.教師招聘考試面試：你認為該如何指導學生進行朗讀？【參考答案】：朗讀能力的培養(yǎng)是循序漸進的，不可能一步到 位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定 位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃 清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，

14、 提出要求。新課標要求老師經(jīng)常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和 錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐 富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創(chuàng)設情境， 渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調(diào)動學生全身心地投入，尤其是低 年級的學生，單調(diào)的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營 造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情 感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學生邊 讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅 體現(xiàn)在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這 對學生來說是終生受益的。考生面試時的儀容儀

15、表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得 很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人 賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回 答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。三12?，F(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理 解？【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生 存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或 “以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現(xiàn)?！耙詫W生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為 主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監(jiān)控，引導學生學會認 知、學會做事，讓學生經(jīng)歷獲取知識的過程，關注

16、學生各種能力的發(fā) 展，促進其知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值觀的全面發(fā)展，建 立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創(chuàng)設和諧、寬松、民主的課 堂環(huán)境。追求學習結果轉(zhuǎn)向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識 發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學 生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。王13 一堂好課的標準是什么？【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目 標，因為這是促進發(fā)展的根本宗旨；第二教學內(nèi)容方面是否達到科學 合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的； 第四老師是否具有良好的教學基本功?！緟⒖即鸢付浚阂惶煤谜n的標準是學生學有所得。在情感

17、、態(tài) 度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是 常態(tài)下的真實的課。一堂好課的基本表現(xiàn)是必須形成學生的興趣和持續(xù)學習的動力； 兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現(xiàn)思維的深度、 促使學生知行結合，有所收獲?！緟⒖即鸢溉浚河媒嬛髁x觀點探討一堂好課的標準 ：學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實 踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的 反思性。“好課”標準沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、 重視平等、推崇創(chuàng)造、關注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一個學生 都得到發(fā)展是一堂好課的基

18、本要求。14你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教 不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合 格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳 老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此 多的討論吧！我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有 很多，每位學生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同的，因此出現(xiàn)不合 格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對 不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積 極努力幫助學生找到落后的原因，平時

19、多關心，多輔導，盡快幫助學 生把成績趕上來。15你認為一種科學的備課方法是什么？【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學 科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實 際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一 “研讀”是備課的必要前提，老 師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的 重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的 成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的 教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得 胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、 效率等多個方面，最終對整個

20、課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作 用。）16學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈 情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般 來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較 多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經(jīng)驗比較貧乏， 抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因 而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識 經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學習活動中運用意義識記 的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高， 對外在線索的依

21、賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發(fā) 的方法，動機誘導法是培養(yǎng)學生記憶能力的基礎；第二是培養(yǎng)學生的 興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較 好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導， 這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總 結具體知識記憶的規(guī)律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生 記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。1 .獨白語言說課時大部分用的是這種語言，切忌從始至終一個腔調(diào)地念 稿或背講稿，要用足夠的音量，使在場的每個人都聽得清清楚楚。速 度要適當，語調(diào)的輕重緩急要恰如其分，讓聽者從你的抑揚頓挫、高 低升降中體會出說課內(nèi)容的變化來。具體地說，教材分析要簡明，理 論根據(jù)要充分，教學方法和學習方法要用慢速說清楚，教學目的要分 條款一一敘述，重、難點則用重音來強調(diào)。2 .教學語言因為說課不僅要說“教什么”，還要說“怎樣教”。說“怎 樣教”實際上就是要說出你準備怎樣上課，只是不單純地將課堂上一 問一答那么詳