保山中醫(yī)藥高等專科學(xué)校輔導(dǎo)員招聘考試行政管理教師崗筆試面試歷年真題庫試卷

1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實際上是不難的，但要有針對性的復(fù)習(xí)，多練題目是肯定的！建議報考的同學(xué)提前做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實不錯，都是上屆參加考試的學(xué)長們精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！輔導(dǎo)員面試內(nèi)容 面試步驟： 1、自我介紹；3分鐘 2、隨機所抽面試題闡述自己的思想觀點；時間：2-5分鐘 3、面試?yán)蠋煬F(xiàn)場提問。 一必答題 1.請你自我介紹一下 答案：1、介紹內(nèi)容要與個人簡歷基本一致。2.條理要清晰；層次分明。3、表述方式上盡量口語化。4、是否切中要害；不談無關(guān)、無用的內(nèi)容。 二、時事政治題 1.西藏拉薩事件發(fā)生時間？2.國家主席、副主席；國務(wù)院

2、總理是那幾位。 3.輔導(dǎo)員工作在政治教育中的地位和作用。 4.2008奧運會的開始時間？你認(rèn)為2008年奧運會；將會給我們國家?guī)砟男┯绊?？（可以看出對奧運了解的深度） 1舉辦奧運會給我了我們一個展示國家形象的舞臺；從而使全世界的人民都來認(rèn)識中國、了解中國；提升了我們的國際形象和國際地位。 2奧運會能夠在我們國家舉辦；是我們?nèi)褡宓尿湴?；它能增加我們的民族凝聚力；振奮我們的民族精神；而形成強大的精神力量又能給經(jīng)濟(jì)、社會等事業(yè)的發(fā)展提高動力。 3奧運會還催生了奧運相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；拉動相關(guān)經(jīng)濟(jì)需求；奧運經(jīng)濟(jì)的發(fā)展繁榮會帶動整個經(jīng)濟(jì)的繁榮。 4奧運會宣揚的體育精神將會影響我們的國家和人民；從而提高我

3、們的體育精神和體育素養(yǎng)；帶動體育事業(yè)的發(fā)展。 5.弊端；北京人多；對我國是個考驗；房價上漲；奧運會后效應(yīng)不明顯； 三、材料分析題和突發(fā)事件： 1.有學(xué)生提出；綜合測評過程中學(xué)生干部有弄虛作假現(xiàn)象；作為輔導(dǎo)員；你怎么處理？ 2.某大三學(xué)生覺得企業(yè)目前招人看中的不是成績；而是實際操作能力；因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒；向你遞交“退學(xué)申請”；你該如何處理？ 3.現(xiàn)在有一個學(xué)生因為與同學(xué)之間關(guān)系處理不好心理壓力過大想要休學(xué),作為輔導(dǎo)員；你怎么看這個現(xiàn)象？你這么勸說他? 4.關(guān)于處理突發(fā)事件問題：學(xué)校保衛(wèi)處打電話通知你；你所管的學(xué)生在校外打架；造成對方重傷；現(xiàn)未脫離危險；請問輔導(dǎo)員應(yīng)該如何處理才最有效?(考查考生組

4、織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、責(zé)任心)。 5.學(xué)生丟了液晶顯示器；報警了；家長打電話過來激動的質(zhì)問你；你怎么辦？ 答案：比較合理思路 首先；輔導(dǎo)員面對各種事情要鎮(zhèn)定；耐心聽學(xué)生的講述。 第二；找到當(dāng)事學(xué)生了解情況；穩(wěn)住學(xué)生。 第三；了解情況后及時通知上級領(lǐng)導(dǎo)。第四；做好善后工作；避免事情擴大化。 第四；輔導(dǎo)員在工作中；應(yīng)多與學(xué)生溝通；得到學(xué)生的信任；使學(xué)生發(fā)生問題時；首先告知輔導(dǎo)員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴大化。 四、常識問答 1.你認(rèn)為輔導(dǎo)員的職責(zé)是什么？（主要考查責(zé)任心）2.當(dāng)代大學(xué)生常見的心理問題有哪些？ 3.如何解決學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到的困難？4.如何批評學(xué)生? 5.在工作中你會

5、如何利用黨員和學(xué)生干部？6.在校期間的學(xué)生工作方面有哪些成績?競爭的優(yōu)勢是什么？ 7.你對大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、沉迷網(wǎng)絡(luò)、缺課怎么看？有什么想法？（考察應(yīng)聘人員對目前大學(xué)生的各種現(xiàn)象的認(rèn)識；） 8.為什么要做輔導(dǎo)員；你會放棄自己的專業(yè)？對發(fā)展有什么打算？ 9.你為什么應(yīng)聘輔導(dǎo)員？輔導(dǎo)員工作比較繁瑣；你怎么看？你有心理準(zhǔn)備嗎？（考察應(yīng)聘人員的目的；輔導(dǎo)員要做三年；我們考慮穩(wěn)定隊伍） 10.“你有什么業(yè)余愛好？” 主要考查考生性格、品味和進(jìn)取心；好的業(yè)余愛好是搞學(xué)生活動與學(xué)生打成一片的基礎(chǔ)；思路：1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)；這是招聘單位問該問題的主要原因。2、最好不要說自

6、己沒有業(yè)余愛好。3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)；否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻。5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。 五、校園文化 1我們是民辦院校；你對民辦院校有什么想法 2.在系部輔導(dǎo)員工作中；一些領(lǐng)導(dǎo)年齡可能年齡沒你大；學(xué)歷沒有你高；當(dāng)你與上級意見不一致；你將怎么辦？” 3.你有什么問題要問嗎？ 輔導(dǎo)員筆試試題 第一題：選擇題；考的是一些公務(wù)員方面的知識；但是比公務(wù)員考試好像要專一點。 第二題：填空題；高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定文件的一些內(nèi)容。 第三題：簡答題 1、輔導(dǎo)員的基本素質(zhì)；（高等學(xué)校輔導(dǎo)員管理規(guī)定里的） 2

7、、中國的性質(zhì) 3、學(xué)生退學(xué)的條件（高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定的6條） 第四題：分析題；有兩道 1、學(xué)生離校出走；留下一字條（上面的話不記得了）；要怎么處理；還有一道記不起來了。 第五題：寫一份發(fā)言稿。 某高校招聘輔導(dǎo)員筆試試題 主觀題 簡答：1；我國的基本政治制度包括哪些？(人民民主專政人民代表大會制度中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度民族區(qū)域自治制度基層民主制度) 2；對經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系？ 3；科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容？（每題各8分）(以人為本；全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù) 科學(xué)發(fā)展觀：第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧) 案例題：對一名來自農(nóng)村的貧困家庭

8、的學(xué)生的現(xiàn)狀介紹。問題有： 1；對其如何開展你的工作？（6分） 2；如何讓其融入集體生活？（5分） 3；就此談?wù)勢o導(dǎo)員應(yīng)具備的基本素質(zhì)？（5分） (我現(xiàn)在也在一所大學(xué)里任輔導(dǎo)員；當(dāng)初俺進(jìn)來的時候筆試寫了一篇論文；大約1500字；時間一個小時；內(nèi)容都是關(guān)于素質(zhì)教育的理解；設(shè)想自己要做一個怎樣的輔導(dǎo)員等；面試有兩次；一次是人事處；就是普通的對你的基本資料的了解；第二次是一群校長；副校長和各個處室的領(lǐng)導(dǎo)；問的就多了；什么你對輔導(dǎo)員的理解；和學(xué)生應(yīng)該是什么樣的關(guān)系；如果某某學(xué)生出了什么樣的狀況你怎么處理等等；總之你應(yīng)該對自己有信心；同時準(zhǔn)備一下與職位相關(guān)的知識；再就是注意自己的舉止；穿著；表情；動作；

9、最后一定要體現(xiàn)你的自信!) 論述題：從經(jīng)濟(jì)發(fā)展；綜合國力和國際關(guān)系角度談?wù)?008北京奧運會舉辦對中國的重要意義？（15分） 寫作：作為一名08級新生的輔導(dǎo)員；請寫一篇在一次入黨積極分子培訓(xùn)班上的演講稿。（20分） 輔導(dǎo)員面試 1.如果一位同學(xué)不斷與周圍同學(xué)抱怨學(xué)校評獎學(xué)金、助學(xué)金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學(xué)的關(guān)注，當(dāng)你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟 2. 在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發(fā)展 3.不少新生進(jìn)入大學(xué)，面對新的環(huán)境學(xué)習(xí)、生活都不太適應(yīng)，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學(xué)，作為輔導(dǎo)員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導(dǎo)技能 4.據(jù)五

10、所高校抽樣調(diào)查，在500多名學(xué)生中，約有三分之一的學(xué)生是靠家庭借貸上學(xué)的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學(xué)生分別占各年級人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)如何解決好這個問題？ 5.請說一件 你曾經(jīng)組織過的最成功的活動？組織能力 筆試： 一個題目：對于跨校區(qū)辦學(xué)，如何開展工作？ 然后做兩個心理測試。 面試：抽題目，5分鐘演講。5分鐘自由提問。 一、選擇題（每題1分）1、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（ ）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、負(fù)遷移 D、逆向遷移2、某學(xué)生把學(xué)習(xí)的成功歸結(jié)為自己的努力，根據(jù)韋納的歸因理論，這個學(xué)生所作的是（ ）A、

11、穩(wěn)定的內(nèi)部歸因 B、穩(wěn)定的外部歸因 C、可控的內(nèi)部歸因 D、不可控的外部歸因3、教育與心理發(fā)展之間的之間環(huán)節(jié)是( )A、領(lǐng)會 B、實踐 C、知識經(jīng)驗 D、技能4、成人用“如果你再不聽話，大灰狼就來了”的話來教育孩子，這是利用兒童的恐懼（ ）A本能 B、怕生 C、預(yù)測 D、經(jīng)驗5、從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是（ ）A、理解 B、機械 C、內(nèi)隱 D、無意6、根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的研究，程序性知識的表征形式主要是（ ）A、命題 B、命題網(wǎng)絡(luò) C、圖式 D、產(chǎn)生式7、奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)是（ ）A有意義接受學(xué)習(xí) B、有意義發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D、探究學(xué)習(xí)8、體現(xiàn)了縱向遷移的

12、具體實例是（ ）A漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音 B、“角”的概念掌握影響“直角”、“平角”等概念的學(xué)習(xí)C、“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)D、在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)9、個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和行為準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫（ ）A、品德 B、道德 C、個性 D、人格10、品德心理結(jié)構(gòu)中最有動力色彩的成分是（ ）A、道德認(rèn)識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為11、采用三個水平六個階段理論的心理學(xué)家是（ ）A、皮亞杰 B、斯陶布 C、章志光 D 、柯爾伯格12、一般而言，個體把學(xué)習(xí)成敗歸因于（ ）對學(xué)習(xí)動機的激勵作用最大A、努力程度 B、

13、能力高低 C、任務(wù)難度 D、運氣好壞13、為了與學(xué)生家長建立良好的人際關(guān)系，教師應(yīng)該扮演的角色是（ ）A、權(quán)威者 B、告狀者 C、指導(dǎo)者 D、協(xié)商者14、一個人處理日常生活及其在環(huán)境中求生存的能力稱作（ ）A、適應(yīng)性能力 B、社會能力 C、人際能力 D、一般能力15、教學(xué)過程的三種過程是（ ）A、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價/反思過程B、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和互動過程C、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和思考過程D、學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程16、布盧姆將教育目標(biāo)分為（ ）大領(lǐng)域A、知、情、意 B、認(rèn)知、情感、動作 C、知、情、個性 D、知、情、人格17、后來學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響叫（ ）A、順向遷移 B、逆向遷

14、移 C、特殊遷移 D、非特殊遷移18、當(dāng)一個人看到某個制品的一種慣常用途后，就很難看出其他新的用途，這種現(xiàn)象叫（ ）A、反應(yīng)定勢 B、功能固著 C、動力定型 D、習(xí)慣 19、在某個發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認(rèn)為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了認(rèn)然認(rèn)為它可能存在，該階段為（ ）A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段20、對課堂管理和教學(xué)的關(guān)系表達(dá)正確的是（ ）A、課堂管理影響了教學(xué) B、教學(xué)影響了課堂管理C、兩者相互發(fā)生了影響 D、兩者基本上不發(fā)生作用二、判斷改錯題（每題2分）1、正強化提高學(xué)生的正確反應(yīng)，負(fù)強化降低學(xué)生的錯誤反應(yīng)。錯，正負(fù)強化都是提高學(xué)生的正

15、確反應(yīng)。1、 班杜拉的觀察學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過觀察他人的行為方式，然后親自實踐這種方式而獲得新的行為過程。錯。班杜拉的觀察學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過觀察他人的行為方式及其行為后果，并在某種情境中作出或避免作出與之相似的行為方式。3、自我提高內(nèi)趨力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。錯。認(rèn)知內(nèi)趨力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。4、與別人一起活動總是能夠提高行為效率。不一定。有社會助長和社會惰化幾種情況。5、加涅將影響人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)或傾向性視作情感。錯。加涅將影響人行為選擇的內(nèi)部狀態(tài)或傾向性視作態(tài)度。

16、三、名詞解釋（每題5分）1、自我效能感：班杜拉提出，它是指人們對自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。2、學(xué)習(xí)動機：直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持和調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動達(dá)到一定目的的內(nèi)部力量。3、先行組織者：奧蘇貝爾提出，是指在學(xué)習(xí)新材料之前給學(xué)生呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它在抽象概括和包容水平上高于新學(xué)習(xí)材料，并能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀念和新的學(xué)習(xí)材料相關(guān)聯(lián)。4、元認(rèn)知：又稱反省認(rèn)知，由弗拉維爾提出，對認(rèn)知的認(rèn)知，即是個體對自己認(rèn)知過程與結(jié)果的自我意識。四、簡答題（每題10分）1、試述大學(xué)生情感發(fā)展的特點，針對這些特點如何進(jìn)行教育。（見P41-42）要

17、點提示：情感是人對外界刺激能否滿足自己需要而引起的一種態(tài)度體驗。大學(xué)生情感有鮮明的特點，表現(xiàn)在以下幾方面：第一，大學(xué)生情緒興奮性高，感染性強，第二，大學(xué)生情感的豐富性與復(fù)雜性，第三，大學(xué)生情緒的穩(wěn)定性與波動性，第四，大學(xué)生情緒的文飾性，第五，社會性情感占大學(xué)生情感內(nèi)容的主導(dǎo)地位。2、艾賓浩斯遺忘曲線有何特點，對我們有什么啟示。要點提示：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)出先快后慢的特點。啟示：及時復(fù)習(xí)。3、教師如何使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”要點提示：教師要確立“為遷移而教”的教學(xué)理念；培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。五、論述題（20分）評述班杜拉社會學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容及其對高校教育工作的啟示。要點提示：（見P64）班杜拉擯棄了心理動力學(xué)和心理特質(zhì)論的內(nèi)因決定論和傳統(tǒng)行為主義的外因決定論的人格理論