保山中醫(yī)藥高等專科學校輔導員招聘考試行政管理教師崗筆試面試歷年真題庫試卷

1、歷年筆試面試真題匯總整理 題目實際上是不難的，但要有針對性的復習，多練題目是肯定的！建議報考的同學提前做好復習準備，資料可以到“考佳卜”上面找找，資料確實不錯，都是上屆參加考試的學長們精心整理出來的，比較有針對性，大家可以去了解一下！輔導員面試內容 面試步驟： 1、自我介紹；3分鐘 2、隨機所抽面試題闡述自己的思想觀點；時間：2-5分鐘 3、面試老師現(xiàn)場提問。 一必答題 1.請你自我介紹一下 答案：1、介紹內容要與個人簡歷基本一致。2.條理要清晰；層次分明。3、表述方式上盡量口語化。4、是否切中要害；不談無關、無用的內容。 二、時事政治題 1.西藏拉薩事件發(fā)生時間？2.國家主席、副主席；國務院

2、總理是那幾位。 3.輔導員工作在政治教育中的地位和作用。 4.2008奧運會的開始時間？你認為2008年奧運會；將會給我們國家?guī)砟男┯绊?？（可以看出對奧運了解的深度） 1舉辦奧運會給我了我們一個展示國家形象的舞臺；從而使全世界的人民都來認識中國、了解中國；提升了我們的國際形象和國際地位。 2奧運會能夠在我們國家舉辦；是我們全民族的驕傲；它能增加我們的民族凝聚力；振奮我們的民族精神；而形成強大的精神力量又能給經濟、社會等事業(yè)的發(fā)展提高動力。 3奧運會還催生了奧運相關產業(yè)的發(fā)展；拉動相關經濟需求；奧運經濟的發(fā)展繁榮會帶動整個經濟的繁榮。 4奧運會宣揚的體育精神將會影響我們的國家和人民；從而提高我

3、們的體育精神和體育素養(yǎng)；帶動體育事業(yè)的發(fā)展。 5.弊端；北京人多；對我國是個考驗；房價上漲；奧運會后效應不明顯； 三、材料分析題和突發(fā)事件： 1.有學生提出；綜合測評過程中學生干部有弄虛作假現(xiàn)象；作為輔導員；你怎么處理？ 2.某大三學生覺得企業(yè)目前招人看中的不是成績；而是實際操作能力；因此產生厭學情緒；向你遞交“退學申請”；你該如何處理？ 3.現(xiàn)在有一個學生因為與同學之間關系處理不好心理壓力過大想要休學,作為輔導員；你怎么看這個現(xiàn)象？你這么勸說他? 4.關于處理突發(fā)事件問題：學校保衛(wèi)處打電話通知你；你所管的學生在校外打架；造成對方重傷；現(xiàn)未脫離危險；請問輔導員應該如何處理才最有效?(考查考生組

4、織協(xié)調能力、應變能力、責任心)。 5.學生丟了液晶顯示器；報警了；家長打電話過來激動的質問你；你怎么辦？ 答案：比較合理思路 首先；輔導員面對各種事情要鎮(zhèn)定；耐心聽學生的講述。 第二；找到當事學生了解情況；穩(wěn)住學生。 第三；了解情況后及時通知上級領導。第四；做好善后工作；避免事情擴大化。 第四；輔導員在工作中；應多與學生溝通；得到學生的信任；使學生發(fā)生問題時；首先告知輔導員；可以第一時間了解問題；解決問題；避免事件擴大化。 四、常識問答 1.你認為輔導員的職責是什么？（主要考查責任心）2.當代大學生常見的心理問題有哪些？ 3.如何解決學生在學習上遇到的困難？4.如何批評學生? 5.在工作中你會

5、如何利用黨員和學生干部？6.在校期間的學生工作方面有哪些成績?競爭的優(yōu)勢是什么？ 7.你對大學生學習興趣不高、沉迷網絡、缺課怎么看？有什么想法？（考察應聘人員對目前大學生的各種現(xiàn)象的認識；） 8.為什么要做輔導員；你會放棄自己的專業(yè)？對發(fā)展有什么打算？ 9.你為什么應聘輔導員？輔導員工作比較繁瑣；你怎么看？你有心理準備嗎？（考察應聘人員的目的；輔導員要做三年；我們考慮穩(wěn)定隊伍） 10.“你有什么業(yè)余愛好？” 主要考查考生性格、品味和進取心；好的業(yè)余愛好是搞學生活動與學生打成一片的基礎；思路：1、業(yè)余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態(tài)；這是招聘單位問該問題的主要原因。2、最好不要說自

6、己沒有業(yè)余愛好。3、不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。4、最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網；否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻。5、最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點綴”你的形象。 五、校園文化 1我們是民辦院校；你對民辦院校有什么想法 2.在系部輔導員工作中；一些領導年齡可能年齡沒你大；學歷沒有你高；當你與上級意見不一致；你將怎么辦？” 3.你有什么問題要問嗎？ 輔導員筆試試題 第一題：選擇題；考的是一些公務員方面的知識；但是比公務員考試好像要專一點。 第二題：填空題；高等學校學生管理規(guī)定文件的一些內容。 第三題：簡答題 1、輔導員的基本素質；（高等學校輔導員管理規(guī)定里的） 2

7、、中國的性質 3、學生退學的條件（高等學校學生管理規(guī)定的6條） 第四題：分析題；有兩道 1、學生離校出走；留下一字條（上面的話不記得了）；要怎么處理；還有一道記不起來了。 第五題：寫一份發(fā)言稿。 某高校招聘輔導員筆試試題 主觀題 簡答：1；我國的基本政治制度包括哪些？(人民民主專政人民代表大會制度中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度民族區(qū)域自治制度基層民主制度) 2；對經濟困難學生的資助體系？ 3；科學發(fā)展觀的基本內容？（每題各8分）(以人為本；全面、協(xié)調、可持續(xù) 科學發(fā)展觀：第一要義是發(fā)展；核心是以人為本；基本要求是全面、協(xié)調、可持續(xù)；根本方法是統(tǒng)籌兼顧) 案例題：對一名來自農村的貧困家庭

8、的學生的現(xiàn)狀介紹。問題有： 1；對其如何開展你的工作？（6分） 2；如何讓其融入集體生活？（5分） 3；就此談談輔導員應具備的基本素質？（5分） (我現(xiàn)在也在一所大學里任輔導員；當初俺進來的時候筆試寫了一篇論文；大約1500字；時間一個小時；內容都是關于素質教育的理解；設想自己要做一個怎樣的輔導員等；面試有兩次；一次是人事處；就是普通的對你的基本資料的了解；第二次是一群校長；副校長和各個處室的領導；問的就多了；什么你對輔導員的理解；和學生應該是什么樣的關系；如果某某學生出了什么樣的狀況你怎么處理等等；總之你應該對自己有信心；同時準備一下與職位相關的知識；再就是注意自己的舉止；穿著；表情；動作；

9、最后一定要體現(xiàn)你的自信!) 論述題：從經濟發(fā)展；綜合國力和國際關系角度談談2008北京奧運會舉辦對中國的重要意義？（15分） 寫作：作為一名08級新生的輔導員；請寫一篇在一次入黨積極分子培訓班上的演講稿。（20分） 輔導員面試 1.如果一位同學不斷與周圍同學抱怨學校評獎學金、助學金的制度不合理，而他的舉動似乎也引起了不少老師和同學的關注，當你得知這一情況后，你會怎么辦？人際成熟 2. 在過去的兩年中你都做了些什么來提高你自己的能力？自我發(fā)展 3.不少新生進入大學，面對新的環(huán)境學習、生活都不太適應，有的出現(xiàn)焦慮沮喪的情緒，有的甚至想退學，作為輔導員，面對這種情況你會怎么辦？心理輔導技能 4.據五

10、所高校抽樣調查，在500多名學生中，約有三分之一的學生是靠家庭借貸上學的。某校03-06級的計劃生中，每月生活費在150元以下的學生分別占各年級人數(shù)的13%-31%之間。黨的政策是不能讓貧困生失學，你認為應如何解決好這個問題？ 5.請說一件 你曾經組織過的最成功的活動？組織能力 筆試： 一個題目：對于跨校區(qū)辦學，如何開展工作？ 然后做兩個心理測試。 面試：抽題目，5分鐘演講。5分鐘自由提問。 一、選擇題（每題1分）1、“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（ ）A、水平遷移 B、垂直遷移 C、負遷移 D、逆向遷移2、某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所作的是（ ）A、

11、穩(wěn)定的內部歸因 B、穩(wěn)定的外部歸因 C、可控的內部歸因 D、不可控的外部歸因3、教育與心理發(fā)展之間的之間環(huán)節(jié)是( )A、領會 B、實踐 C、知識經驗 D、技能4、成人用“如果你再不聽話，大灰狼就來了”的話來教育孩子，這是利用兒童的恐懼（ ）A本能 B、怕生 C、預測 D、經驗5、從記憶方式的發(fā)展來看，高中生擅長于采用的記憶方式是（ ）A、理解 B、機械 C、內隱 D、無意6、根據認知心理學的研究，程序性知識的表征形式主要是（ ）A、命題 B、命題網絡 C、圖式 D、產生式7、奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（ ）A有意義接受學習 B、有意義發(fā)現(xiàn)學習 C、發(fā)現(xiàn)學習 D、探究學習8、體現(xiàn)了縱向遷移的

12、具體實例是（ ）A漢語拼音的學習影響英語字母的發(fā)音 B、“角”的概念掌握影響“直角”、“平角”等概念的學習C、“石”字的學習影響“磊”字的學習D、在學校形成的愛護公物的習慣影響在校外的行為表現(xiàn)9、個體依據一定的社會規(guī)范和行為準則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫（ ）A、品德 B、道德 C、個性 D、人格10、品德心理結構中最有動力色彩的成分是（ ）A、道德認識 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行為11、采用三個水平六個階段理論的心理學家是（ ）A、皮亞杰 B、斯陶布 C、章志光 D 、柯爾伯格12、一般而言，個體把學習成敗歸因于（ ）對學習動機的激勵作用最大A、努力程度 B、

13、能力高低 C、任務難度 D、運氣好壞13、為了與學生家長建立良好的人際關系，教師應該扮演的角色是（ ）A、權威者 B、告狀者 C、指導者 D、協(xié)商者14、一個人處理日常生活及其在環(huán)境中求生存的能力稱作（ ）A、適應性能力 B、社會能力 C、人際能力 D、一般能力15、教學過程的三種過程是（ ）A、學習過程、教學過程和評價/反思過程B、學習過程、教學過程和互動過程C、學習過程、教學過程和思考過程D、學習過程、教學過程和管理過程16、布盧姆將教育目標分為（ ）大領域A、知、情、意 B、認知、情感、動作 C、知、情、個性 D、知、情、人格17、后來學習對先前學習的影響叫（ ）A、順向遷移 B、逆向遷

14、移 C、特殊遷移 D、非特殊遷移18、當一個人看到某個制品的一種慣常用途后，就很難看出其他新的用途，這種現(xiàn)象叫（ ）A、反應定勢 B、功能固著 C、動力定型 D、習慣 19、在某個發(fā)展階段，兒童的心理從見不到物體就認為其不存在發(fā)展到物體從眼前消失了認然認為它可能存在，該階段為（ ）A、感知運動階段 B、前運算階段 C、具體運算階段 D、形式運算階段20、對課堂管理和教學的關系表達正確的是（ ）A、課堂管理影響了教學 B、教學影響了課堂管理C、兩者相互發(fā)生了影響 D、兩者基本上不發(fā)生作用二、判斷改錯題（每題2分）1、正強化提高學生的正確反應，負強化降低學生的錯誤反應。錯，正負強化都是提高學生的正

15、確反應。1、 班杜拉的觀察學習是指學習者通過觀察他人的行為方式，然后親自實踐這種方式而獲得新的行為過程。錯。班杜拉的觀察學習是指學習者通過觀察他人的行為方式及其行為后果，并在某種情境中作出或避免作出與之相似的行為方式。3、自我提高內趨力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。錯。認知內趨力是一種要求了解和理解的需要，要求掌握知識的需要，以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要。4、與別人一起活動總是能夠提高行為效率。不一定。有社會助長和社會惰化幾種情況。5、加涅將影響人行為選擇的內部狀態(tài)或傾向性視作情感。錯。加涅將影響人行為選擇的內部狀態(tài)或傾向性視作態(tài)度。

16、三、名詞解釋（每題5分）1、自我效能感：班杜拉提出，它是指人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀判斷。2、學習動機：直接推動學生進行學習的一種內部動力，是激勵和指引學生進行學習活動，維持和調節(jié)學習活動達到一定目的的內部力量。3、先行組織者：奧蘇貝爾提出，是指在學習新材料之前給學生呈現(xiàn)的一種引導性材料，它在抽象概括和包容水平上高于新學習材料，并能清晰地與認知結構中原有的觀念和新的學習材料相關聯(lián)。4、元認知：又稱反省認知，由弗拉維爾提出，對認知的認知，即是個體對自己認知過程與結果的自我意識。四、簡答題（每題10分）1、試述大學生情感發(fā)展的特點，針對這些特點如何進行教育。（見P41-42）要

17、點提示：情感是人對外界刺激能否滿足自己需要而引起的一種態(tài)度體驗。大學生情感有鮮明的特點，表現(xiàn)在以下幾方面：第一，大學生情緒興奮性高，感染性強，第二，大學生情感的豐富性與復雜性，第三，大學生情緒的穩(wěn)定性與波動性，第四，大學生情緒的文飾性，第五，社會性情感占大學生情感內容的主導地位。2、艾賓浩斯遺忘曲線有何特點，對我們有什么啟示。要點提示：遺忘的進程是不均衡的，表現(xiàn)出先快后慢的特點。啟示：及時復習。3、教師如何使學生從“要我學”轉化為“我要學”要點提示：教師要確立“為遷移而教”的教學理念；培養(yǎng)學生的學習興趣；激發(fā)學生的學習動機。五、論述題（20分）評述班杜拉社會學習理論的主要內容及其對高校教育工作的啟示。要點提示：（見P64）班杜拉擯棄了心理動力學和心理特質論的內因決定論和傳統(tǒng)行為主義的外因決定論的人格理論