B2微課程設(shè)計與制作作業(yè)1—微課程設(shè)計方案（語文）：四時田園雜興（其二十五）微課程設(shè)計方案要求：教師自主選擇一個知識點(diǎn)或技能點(diǎn)撰寫微課程設(shè)計方案包括主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)對象、教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計以及實(shí)施思路

1、B2 微課程設(shè)計與制作作業(yè)1微課程設(shè)計方案微課程設(shè)計方案四時田園雜興（其二十五）一、主題四時田園雜興（其二十五）是第一單元第一課古詩詞三首中的一首古詩，是一首田園詩，這一單元都是是圍繞“走進(jìn)田園,熱愛鄉(xiāng)村”這一主題編排的。四時田園雜興（其二十五）是七言絕句，是詩人范成大所作于南宋時期，描繪了初夏江南的田園景色，純樸自然的田園生活。詩的前兩句用靜態(tài)的梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀點(diǎn)明了季節(jié)，寫出了初夏南方農(nóng)村景物的特點(diǎn)，有花有果，有色有形的田園景色，朗讀時應(yīng)語氣柔和。后兩以動態(tài)的蜻蜓、蛺蝶來襯托村中的寂靜，靜中有動，以動襯靜，顯得更靜，從側(cè)面寫出了初夏農(nóng)事正忙，所以行人少見，進(jìn)而突出農(nóng)村生活的忙

2、碌和祥和，應(yīng)讀出作者對眼前景物的喜愛之情。詩歌妙在后兩句，從側(cè)面表現(xiàn)了農(nóng)民勞作的忙碌、辛苦，畫留空白處，詩有言外意，讀后余味無窮。全詩語言平白、樸實(shí)、自然,表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛和對勞動人民的同情。二、教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀古詩，并能背誦古詩。 2. 學(xué)習(xí)借助解釋的方法理解古詩的大意，并能用自己的話說出詩句的意思。3. 體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。4. 培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解古詩的大意，想象古詩的意境，感受田園生活的情趣。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 領(lǐng)會詩人表達(dá)的思想感情，體會人們生產(chǎn)

3、勞作的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 三、教學(xué)對象1. 學(xué)生的活動經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)首先，學(xué)生對古詩詞整體感悟不深，浮于比較表面的東西學(xué)生能較容易地體會到，而對于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟出來。其次是學(xué)生的整體朗讀水平一般，主要表現(xiàn)在朗讀時對情感的把握不夠到位，朗讀的積極性不高。2. 學(xué)生的知識技能基礎(chǔ)對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)古詩詞，除了在傳承語言文字方面的重大意義外，對提高青少年的傳統(tǒng)民族文化素養(yǎng)也具有深遠(yuǎn)的意義。然而，由于古文深奧難懂等原因，古詩詞的教學(xué)效果不盡人意。為了比較準(zhǔn)確的掌握學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，切實(shí)有效地提高古詩詞教學(xué)的質(zhì)量和水平，我以四時田園雜興（其二十五）一詩為例進(jìn)行微課設(shè)計和制作，激發(fā)學(xué)

4、生讀詩、學(xué)詩的興趣，引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀積累優(yōu)秀詩文，形成良好的語感。能較好理解、鑒賞文學(xué)作品，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。四、教學(xué)流程與內(nèi)容設(shè)計1. 創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入播放輕松舒緩的音樂,同時出示一組山水田園風(fēng)光圖片，教師簡介圖片內(nèi)容，導(dǎo)入新課：稀疏的籬笆，長長的小路，金黃的油菜花，同學(xué)們一定都喜歡上了這美麗的鄉(xiāng)村春景。今天我們來看一首描寫鄉(xiāng)村美景的古詩四時田園雜興（其二十五）。2. 介紹作者，解釋題目（1）這首詩的作者是范成大，字致能，號稱石湖居士。南宋詩人。詩題材廣泛，以反映農(nóng)村社會生活內(nèi)容的作品成就最高。他與楊萬里、陸游、尤袤合稱南宋“中興四大詩人”。著有石湖集吳船錄等。（2）如何理解

5、題目“四時田園雜興”?四時就是春夏秋冬四個季節(jié)。田園就是田家，鄉(xiāng)村。雜興就是隨興而寫的詩。解題：詩人隨興而寫的關(guān)于鄉(xiāng)村四季的詩。3. 理解內(nèi)容，品讀古詩（1）理解詩的前兩句內(nèi)容。肥是指果肉肥厚。稀的意思是稀落。前兩句詩意是：一樹樹梅子變得金黃，杏子也越長越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花倒顯得稀稀落落。（2）引導(dǎo)學(xué)生想象意境，感受田園生活和情趣：金黃、肥、雪白、稀，有花有果，有形有色。形美、色美，體現(xiàn)喜愛之情。（3）理解詩的后兩句內(nèi)容?；h就是籬笆。蛺蝶是指蝴蝶。后兩句詩的意思是：白天長了，籬笆的影子隨著太陽的升高變得越來越短。沒有人經(jīng)過，只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來飛去。（4）引導(dǎo)學(xué)生體會詩意，領(lǐng)會

6、感情：靜景、動景，側(cè)面反映農(nóng)民的忙碌。靜中有動，靜中有動，以動襯靜，顯得更靜，從側(cè)面寫出了初夏農(nóng)事正忙，所以行人少見，進(jìn)而突出農(nóng)村生活的忙碌和祥和，表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛和對勞動人民的同情。4. 朗讀古詩，升華情感（1）請同學(xué)們有感情地跟讀這首古詩，體會詩中描寫的美麗畫面和詩人所表達(dá)的思想感情。（2）用自己喜歡的方式自由讀這首詩，把古詩讀正確、讀流利。5. 拓展延伸，欣賞歌曲請同學(xué)們欣賞四時田園雜興這首歌曲。6. 本課小結(jié)，布置作業(yè)（1）小結(jié)：全詩語言平白、樸實(shí)、自然,表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛和對勞動人民的同情。畫留空白處，詩有言外意，讀后余味無窮。（2）作業(yè)：有感情地朗讀這首詩，背誦這首詩。五、實(shí)施思路1、利用信息技術(shù)工具設(shè)計并制作微課程，需要明確微課程的用途是什么，該知識點(diǎn)適合何種媒體表達(dá)方式，通過該微課程能否將知識點(diǎn)講清楚。2、利用信息技術(shù)工具設(shè)計并制作微課程，需要把握微課程設(shè)計與制作的幾個要點(diǎn)，如微視頻時間一般不超過 10 分鐘；一個微視頻中只講一個知識點(diǎn)或?qū)嵱貌呗?；不要輕易跳過任何一個教學(xué)步驟，提供完整的講解或文字；選擇合適的內(nèi)容結(jié)構(gòu)序列；通過標(biāo)注、放大關(guān)鍵點(diǎn)、拉近拉遠(yuǎn)、鏡頭快慢、字幕等方式突出重點(diǎn)、難點(diǎn)；注重過程中與學(xué)習(xí)者的交互；結(jié)束時要有簡短的回顧和總結(jié)；注重一對一學(xué)習(xí)氛圍；課程教學(xué)情景要具有相對的獨(dú)立性。3、利用信息技術(shù)工具設(shè)計并