四川廣播電大心理學20115復習題

1、復習題一復習題一：DBCAC  CCABD  AACBC  CD一、選擇題1. 去泰山旅游，回到北京后在頭腦中再現(xiàn)秦山的形象，這是 （ D） A.知覺 B.注意 C.思維 D.記憶表現(xiàn)2. （ B）記憶中的編碼與言語聽學形式為主 A瞬間 B短時 C長時 D以上一個也不是3. 長時記憶遺忘曲線是（C ）的實驗結果 A斯珀林 B彼得遜 C艾賓浩斯 D克拉茨基4. 從信息加工的觀點看，再認和回憶就是對住處的（A ） A提取 B編碼 C貯存 D以上一個也不是5. 艾賓浩斯對遺忘進程的研究表明，遺忘的進程是（ C ） A均衡的 B先慢后快 C

2、先快后慢 D以上一個也不是6. 一般地說，學習程度在（ C ）時，記憶效果最好 A100% B125% C150% D200%7. 人類思想活動的最基本過程是（C ） A比較 B抽象和概括 C分析和綜合 D具體化8. 創(chuàng)造性思維的主導成分是（ A ） A發(fā)散性思維 B集中性思維 C動作思維 D形象思維9. 陸欽斯的水罐實驗說明（ B ）是影響問題解決的主要原因 A原型 B定勢 C功能固著 D遷移10. 會騎自行車的人，一下了很難騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生，主要是受了（D ）的影響 A定勢 B正遷移 C原型 D負遷移11. （ A ）強度的動機，解決問題效率最高 A中等 B弱 C強 D b和c都

3、是12. 心境具有（A ）性的特點 A彌散 B集中 C短暫 D以上一個也不是13. 激情是一種（C ）情緒體驗 A強烈性 B短暫性 Ca和b都是 D以上一個也不是14. “憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（B ）影響 A激情 B心境 C應激 D以上一個也不是15. 美感的顯著特點是（C ） A愉悅的體驗 B很強的傾向性 Ca和b D以上一個也不是16. （ C ）是沒有意志過程的 A動物 B新生兒 Ca和b D以上一個也不是17. （ D ）是人類意思能動性的集中表現(xiàn) A思維 B知覺 C情感 D意志二問答題：1. 簡要說明影響遺忘的原因？答：一、時間因素 （二）識記材料的性質與數量

4、 （三）學習的程度 （四）識記材料的系列位置 （五）識記者的態(tài)度2. 說明功能固著多問題解決的影響？答：功能固著是指當一個人熟悉了一種物體的某種功能時,就很難看出該物體的其它功能的心理特點.而且最初看到的功能越重要,就越難看出其他功能. 在解決問題過程中，能否改變實物固有的功能以適應新的需要，是解決問題的關鍵?？墒沁@個關鍵卻常因受事物固有功能觀念的限制而不易突破。 3. 說明定勢問題解決的影響？答：定勢是在先前的活動中形成的影響當前問題解決的一種心理準備狀態(tài).研究表明,在問題情境不變的條件下,心理定勢能使人應用已掌握的方法迅速地解決問題;在問題情境發(fā)生變化的情況下,心理定勢就會妨礙人采用新的解

5、決方法.陸欽斯的"量杯實驗"充分表明了心理定勢對問題解決的影響. 4. 說明遷移對問題解決的影響？答、遷移是指已有的知識經驗對解決新問題的影響。例如，學會了騎摩托車再學開汽車就要容易些;學會了騎自行車反而影響學騎三輪車。這些現(xiàn)象都是遷移的表現(xiàn)。遷移有正遷移和負遷移之分。正遷移是指已獲得的知識經驗對解決新問題有促進作用。例如，毛筆字寫得好的學生，鋼筆字往往也會寫得不錯。負遷移是指已獲得的知識經驗對解決新問題有阻礙或干擾的影響。例如，學過漢語拼音的學生在初學英文時往往有一些困難。一般來說，知識經驗越豐富，概括水平越高，新舊情境間共同因素越多，越易于將知識經驗遷移到解決新問題的情

6、境中去，促使問題解決，產生正遷移;相反，知識經驗片面、概括水平低或使用不當，會妨礙問題的解決或把問題解決的思路引向歧途，導致負遷移產生。5. 簡述情緒和感情之間的區(qū)別和聯(lián)系。答：都是人對客觀事物的態(tài)度的體驗。 區(qū)別：情緒是指與生理需要相聯(lián)系的體驗。情感是指與人的社會性需要相聯(lián)系的體驗；在種系發(fā)生中，情緒發(fā)生早，是人與動物所共有的，情感發(fā)生晚，是人類所特有的心理活動，是在人類社會歷史發(fā)展過程中產生的，具有社會歷史性；情緒具有較大的情景性和短暫性，情感則具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。 聯(lián)系：二者密切聯(lián)系，都是對需要是否滿足所產生的體驗，是同一類型的心理活動。情緒是情感的外部表現(xiàn)；情感是情緒的本

7、質內容。 期末復習題二復習題二：BBDBC  ABDAC  AACCB  ADADA  BDA 1、 選擇題 1.心里現(xiàn)象又稱為( B )A. 心里規(guī)律 B.心里活動C.心里過程 D.個性心里2. 心里學是研究人的(B )科學A. 心理過程 B.心理現(xiàn)象C.個性心理 D.認識過程3. 心理現(xiàn)象主要包括擴( D )兩個方面A. 心理過程和意志過程 B.心理過程和情緒,情感過程C.個性心理和認識過程 D.心里過程的個性心里4. 個性心理是通過( B )形成并發(fā)展出來的A. 認知過程 B.心理過程C.意志過程 D.情緒,

8、情感過程5. 物質與物質相互作用留下痕跡的過程叫做（ C ）A.感應性B.反應C.反應D.反射6. 生物有機體以其自身整體的變化來對外界刺激作出應答性的反映，以此保持有機體新陳代謝的機能和維持個體生存和種系發(fā)展的屬性叫著（A ）A. 感應性B.反映C.感受性D.反射7. （B ）是人的心理活動的源泉A. 感知覺B.客觀現(xiàn)實C.認識過程D.個性心理8. 辯證唯物主義者認為，心理是腦的機能，（ D ）是心理的器官A. 神經系統(tǒng)B.大腦皮層C.神經元D.腦9. 注意是一種（ A ）A. 獨立的心理過程B.心理過程的共同特性C.個性心理特征D.以上一個也不是10. 注意心理活動對一定對象是（C ）A.

9、 指向和選擇B.集中和緊張C.指向和集中D.以上一個也不是11. 注意從其發(fā)生來說，是有機體的一種（A ）A. 心理過程B.定向反射C.個性心理特征D.以上一個也不是12. 無意注意可以轉化為(A )A. 有意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.以上一個也不是13有意注意可以轉化為（C ）A. 無意注意 B.隨意注意C.有意后注意 D.以上一個也不是14. （ C ）是高級類型的注意，他是從事創(chuàng)造性勞動的必要條件A. 無意注意B.有意注意C.有意后注意 D.以上一個也不是15. 如果一個人活動任務多，注意的范圍就（ B ）A. 大B.小C.穩(wěn)定性不變D.以上一個也不是16. 注意周期性的變化稱

10、為注意（ A ）A. 祈福B.分配C.轉移D.以上一個也不是17. 有沒有外界任何附加刺激時，保持注意是（ D ）A. 容易的B.困難的C.十分容易的D.以上一個也不是18. “一心二用”即注意的分配是（ A ）A. 有條件的B.無條件的C.不可能的D.以上一個也不是19. （D ）是比較簡單的心理過程A. 思維B.情緒C.能力D.感覺20. 感覺是一種（A ）A. 認識過程B.情感個程C.個性傾向D.個性心理特征21. （ B ）所做的“感覺剝奪”實驗，說明了感覺在人的心理活動中的重要作用A. 韋伯B.赫布和貝克斯頓C.斯金納D.黎柏22. 在感知事物時，人總是根據以往的知識經驗來理解它，并

11、用語詞加以概括，賦予它確定的含義，稱為知覺（A ）A. 選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性23. 觀察實際上是一種（D ）過程A. 知覺B.記憶C.想象D.以上一個也不是二·問答題1. 試述心理學研究的對象？答：心理學是研究人的心理現(xiàn)象和主要規(guī)律。它包括心理現(xiàn)象的生理基礎腦的機能、心理現(xiàn)象的基本構成、心理現(xiàn)象之間的基本規(guī)律、社會心理現(xiàn)象的各種不同規(guī)律和應用等等。實際心理學的本質應該是研究人的心理現(xiàn)象與內外因素互相融合和升華的內在秘密的學科，人的心理本質是心理學研究的核心。無論站在心理學的什么角度看，都離不開心理現(xiàn)象。基礎心理學研究正常人的心理現(xiàn)象，發(fā)展心理學研究心里現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展，

12、社會心理學研究人與社會之間的心理現(xiàn)象，變態(tài)心理學研究異常的心理現(xiàn)象。2. 為什么說心理是腦的機能，腦是心理的器官？人的心理是物質世界發(fā)展的最高級產物人腦機能的活動形式。人的心理是在成熟、健全的大腦發(fā)育的基礎上發(fā)展起來的。 腦是心理的器官，心理是腦的機能，這是大腦的本質和特點所決定的，也為現(xiàn)代有關腦的研究所證實。腦是人類心理的物質基礎，它是一塊十分復雜而精致的物質，具有反映外界刺激，抑制智慧活動和復雜行為的高級機能。人腦的這種復雜的內在結構，決定了它的特殊機能，使其真正成為人的心理活動的器官。大腦所具有的心理機能，就其產生方式來說，都是腦的反射活動。從謝切諾夫的反射概念到巴甫洛夫的高級神經系統(tǒng)學

13、說，都表明一切心理活動都是反射活動過程的結果3. 為什么說心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映？ 答：（1）客觀現(xiàn)實是人的心理活動的源泉； （2）社會生活實踐對人的心理的制約作用； （3）人的心理是客觀現(xiàn)實的主觀印象。 4. 注意有哪些動能？1）選擇功能，這個就是我們對于自己看見的事物的處理判斷和認知選擇，其他的事物在我們有認知清楚以前，一般會出現(xiàn)停止不選的現(xiàn)象。2）保持功能，當我們對于事物的認知到了一定的階段以后，一般都會保存對于這些事物的認知，然后再以后的過程中加以利用。其實也就是我們常說的高度的注意力的另外一種解釋。 5. 試訴知覺的基本特征？答：1）知覺的選擇性 2）知覺的整體性 3）知覺的

14、恒常性 4）知覺的理解性 期末復習題三一·名詞解釋1. 情感情感是指與人的社會性需要相聯(lián)系的體驗2. 感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性的反映3. 意志是自覺地確定目的，根據目的支配、調節(jié)行動，克服困難，實現(xiàn)預定目的的心理過程。4. 氣質是依賴人的生理素質或身體特點的人格特征，是不依活動目的和內容為轉移的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特點。5. 遷移是指已有的知識經驗對解決新問題的影響。6. 性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習慣化的行為方式相結合的人格特征。7. 應激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而感到緊張的情緒狀態(tài)。8. 注意是心理活動對一定對象的指向和集中9. 技能

15、是多種能力的獨特結合，通常在解決實際問題和應對現(xiàn)實事件的過程中體現(xiàn)。10. 知覺是在感覺的基礎上產生的，是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。二·問答題1. 意志行為有哪些特征？意志的首要特征是具有明確的目的性，這是意志活動的前提。人不是消極被動地適應環(huán)境，而是積極能動地改造世界，成為現(xiàn)實的主人。人為了滿足某種需要而預先確定目的，并有計劃地組織行動來實現(xiàn)這一目的。人在從事活動之前，活動的結果已經把行動的目的以觀念的形式醫(yī)學教育網搜集整理存在予頭腦中，并用這個觀念來指導自己的行動。人的這種自覺的目的性還表現(xiàn)在能發(fā)動符合于目的的行動，同時還能制止不符合目的的另一些行動。意志

16、的第二個特征是意志與克服困難相聯(lián)系，這是意識活動的核心。在實際生活中，并不是人的所有目的的行動都是意志的表現(xiàn)，有的行動雖然也有醫(yī)學教育網搜集整理明確的目的，如果不與克服困難相聯(lián)系，就不屬于意志行動。所以，個體的行動需要克服的困難越大，意志的特征就顯得越充分、越鮮明。意志的第三個特征是以隨意活動為基礎。隨意運動是指可以由人的主觀意識控制的運動，主要是由支配軀體骨骼肌的體神經控制韻軀干四肢的運動。意志行動是有目的的行動，這就決定了意志行動是受人的主觀意識調節(jié)和控制的。2. 簡述馬斯洛的需要層次理論。答： 馬斯洛認為所有的人都有一個從低級到高級的需要層次。 這些需要都是天生的,從最基本的生理需要到最

17、高級的社會需要.構成了一個需要等級,在不同的情境下激勵和引導著個體的行為。 n 在需要層次中,層次越低,力量越強大。當低級需要未得到滿足時,這些需要便成為支配個體的主導性動機。然而,一旦較低層次的需要得到滿足,較高一層的需要便會占據主導地位,支配個體的行為。 這些需要由低到高高依次為生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要3. 試述氣質的意義。氣質對人的實踐活動有一定的影響。了解人的氣質對于教育工作、組織生產、培養(yǎng)人才等工作，都有著重大的意義。 首先，氣質類型無好壞之分。我們不能把一些氣質類型評定為好的，而把另一些評定為壞的。任何一種氣質類型都

18、有其積極的一面，又有其消極的一面。例如：膽汁質的人積極和生氣勃勃等是優(yōu)點，但有暴躁、任性、感情用事等缺點；多血質的人有靈活、親切等優(yōu)點，但有輕浮、情緒多變等缺點；粘液質的人有沉著、冷靜、堅毅等優(yōu)點，但有缺乏活力、冷淡等缺點；抑郁質的人有觀察敏銳、情感細膩等優(yōu)點，但有孤僻、耐力差等缺點。我們要認清自己氣質的積極面和消極面，發(fā)揚積極面，克服消極面，在自覺的培養(yǎng)和鍛煉中，使氣質不斷地改進。 其次，氣質對智力發(fā)展的意義。氣質不能決定一個人活動能力和智力發(fā)展的高低，具有任何一種氣質的人，其智力都可以發(fā)展到相當高的水平。據研究，俄國的四位著名作家就是四種氣質的代表：普希金具有明顯的膽汁質特征，赫爾岑具有多

19、血質的特征，克雷洛夫屬于粘液質，果戈里屬于抑郁質。他們的氣質類型不同，卻都在文學上取得了杰出的成就。 再次，氣質對活動效率的影響。氣質在人的實踐活動中不起決定作用，但有一定影響。氣質不僅影響活動進行的性質，而且可能影響活動的效率。例如：要求作出迅速靈活反應的工作，對于多血質和膽汁質的人較為合適；反之，要求持久、細致的工作，對于粘液質、抑郁質的人較為合適。在一般的學習和勞動活動中，氣質的各種特性之間可以起互相補償的作用，因此對活動效率的影響不顯著。 第四，氣質在實際工作中的意義。由于人們的氣質是客觀存在的，并且各不相同，這就要求做教育工作和思想政治工作的人重視它。在教育工作中，嚴厲的批評對于膽汁

20、質或多血質的學生，會促使他們遵守紀律、改正錯誤；但對于抑郁質的學生，就可能產生更加怯弱的不良后果。這就要求教育工作者注意學生的氣質特點，因材施教。其它如黨、政、團組織的宣傳教育工作，人員的選拔、調配，特殊工作的挑選，法院的審訊，商業(yè)上的買賣，婚姻戀愛等等，都要考慮氣質類型的特點。 總之，氣質是影響人的心理活動和行為的動力特點，是人的穩(wěn)定的特征之一，是構成個性品質的一個基礎。人的氣質對人的實踐活動雖不起決定作用，但有一定的影響。因此，氣質是一個必須加以分析和考慮的構成人們各種個性品質的重要因素 4. 試述心理健康的標準。答：總的來說，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。心理健康也是指人

21、的基本心理活動的過程內容完整、協(xié)調一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調，能適應社會。 美國心理學家馬斯洛和米特爾曼提出的心理健康的十條標準被認為是“最經典的標準”： （1）充分的安全感 （2）充分了解自己，并對自己的能力作適當的估價 （3）生活的目標切合實際 （4）與現(xiàn)實的環(huán)境保持接觸 （5）能保持人格的完整與和諧 （6）具有從經驗中學習的能力 （7）能保持良好的人際關系 （8）適度的情緒表達與控制 （9）在不違背社會規(guī)范的條件下，對個人的基本需要作恰當的滿足 （10）在不違背社會規(guī)范的條件下，能作有限的個性發(fā)揮 三·論述題1. 結合實際說明，制約個性形成和發(fā)展的因素。2.

22、 結合實際，論述影響青少年心理健康的因素。 期末復習題四論述題：1. 試述性格的結構。性格是由許多特征所組成的復雜心理結構。由于每個人的性格特征組合及表現(xiàn)形式不同，因而形成了千差萬別的性格 根據一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度與習慣化的行為方式以及在心理過程中所表現(xiàn)出來的特點分析，性格結構具有以下四個方面的基本特征 （一）性格的態(tài)度特征性格的態(tài)度特征是指人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來的個別差異，它是性格特征中最重要的組成部分對社會、集體、他人等的態(tài)度特征 對勞動、工作和學習的態(tài)度 對自己的態(tài)度（二） 性格的意志特征性格的意志特征是指人在自覺調節(jié)自己行為的方式與控制水平、目標明確程度以及在處理緊急問題

23、方面所表現(xiàn)出來的個別差異。性格的意志特征主要表現(xiàn)在以下三個方面：對行為目的明確程度的意志特征。對行為自覺控制的意志特征。在緊急或困難情況下表現(xiàn)出的意志特征。在長期工作或學習中表現(xiàn)出來的意志特征。（三）性格的情緒特征性格的情緒特征是指人在情緒情感活動中經常表現(xiàn)出來的強度、穩(wěn)定性、持久性以及主導心境等方面的特征強度特征穩(wěn)定性特征持久性特征主導心境特征   （四）性格的理智特征性格的理智特征是指人在感知、記憶和思維等認知活動過程中所表現(xiàn)出來的性格特征，又稱為性格的認知特征 2. 為什么說心理是腦的機能，腦是心理的器官。人的心理是物質世界發(fā)展的最高級產物人腦機能的活動形式。人的心理

24、是在成熟、健全的大腦發(fā)育的基礎上發(fā)展起來的。 腦是心理的器官，心理是腦的機能，這是大腦的本質和特點所決定的，也為現(xiàn)代有關腦的研究所證實。腦是人類心理的物質基礎，它是一塊十分復雜而精致的物質，具有反映外界刺激，抑制智慧活動和復雜行為的高級機能。人腦的這種復雜的內在結構，決定了它的特殊機能，使其真正成為人的心理活動的器官。大腦所具有的心理機能，就其產生方式來說，都是腦的反射活動。從謝切諾夫的反射概念到巴甫洛夫的高級神經系統(tǒng)學說，都表明一切心理活動都是反射活動過程的結果3. 試述氣質類型及特征。一、膽汁質 膽汁質的人反應速度快，具有較高的反應性與主動性。這類人情感和行為動作產生得迅速而且強烈，有極明

25、顯的外部表現(xiàn)；性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭論；情感易于沖動但不持久；精力旺盛，經常以極大的熱情從事工作，但有時缺乏耐心；思維具有一定的靈活性，但對問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向；意志堅強、果斷勇敢，注意穩(wěn)定而集中但難于轉移；行動利落而又敏捷，說話速度快且聲音洪亮。 二、多血質 多血質的人行動具有很高的反應性。這類人情感和行為動作發(fā)生得很快，變化得也快，但較為溫和；易于產生情感，但體驗不深，善于結交朋友，容易適應新的環(huán)境；語言具有表達力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動，有明顯的外傾性特點；機智靈敏，思維靈活，但常表現(xiàn)出對問題不求甚解；注意與興趣易于轉移，不穩(wěn)定；在意志力方面缺乏忍耐

26、性，毅力不強。 三、黏液質 黏液質的人反應性低。情感和行為動作進行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性；這類人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產生激情，遇到不愉快的事也不動聲色；注意穩(wěn)定、持久，但難于轉移；思維靈活性較差，但比較細致，喜歡沉思；在意志力方面具有耐性，對自己的行為 有較大的自制力；態(tài)度持重，好沉默寡言，辦事謹慎細致，從不魯莽，但對新的工作較難適應，行為和情緒都表現(xiàn)出內傾性，可塑性差。 四、抑郁質 抑郁質的人有較高的感受性。這類人情感和行為動作進行得都相當緩慢，柔弱；情感容易產生，而且體驗相當深刻，隱晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細微事物，敏感性高

27、，思維深刻；在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對力所能及的工作表現(xiàn)出堅忍的精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內傾性。 4. 試述精神分析理論。精神分析理論屬于心理動力學理論，是奧地利精神科醫(yī)生弗洛伊德于19世紀末20世紀初創(chuàng)立。精神分析理論是現(xiàn)代心理學的奠基石，它的影響遠不是局限于臨床心理學領域，對于整個心理科學乃至西方人文科學的各個領域均有深遠的影響，它的影響可與達爾文的進化論相提并論。精神層次理論該理論是闡述人的精神活動，包括欲望、沖動、思維，幻想、判斷、決定、情感等等、會在不同的意識層次里發(fā)生和進行。不同的意識層次包括意識，前意識，潛意識和三個層次，好像深淺

28、不同的地殼層次而存在，故稱之為精神層次人格結構理論  人格結構理論即社會化理論，弗洛伊德認為人格結構由本我、自我、超我三部分組成本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、沖動和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快樂原則行事，它不理會社會道 德、外在的行為規(guī)范，它唯一的要求是獲得快樂，避免痛苦，本我的目標乃是求得個體的舒適，生存及繁殖，它是無意識的，不被個體所覺察。 自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意識到的執(zhí)行思考、感覺、判斷或記憶的部分，自我的機能是尋求“本我”沖動得以滿足，而同時保護整個機體不受傷害，它遵循的是“現(xiàn)實原則”，為本我服務。超我，是人格結構中代表理想的部分，它是個體在成長過程中通過內化道德規(guī)范，內化社會及文化環(huán)境的價值觀念而形成，其機能主要在監(jiān)督、批判及管束自己的行為，超我的特點是追求完美，所以它與本我一樣是非現(xiàn)實的，超我大部分也是無意識的，超我要求自我按社會可接受的方式去滿足本我，它所遵循的是“道德原則”。    一個人在社會化過程中要想保持心理健