四川廣播電大心理學(xué)20115復(fù)習(xí)題

1、復(fù)習(xí)題一復(fù)習(xí)題一：DBCAC  CCABD  AACBC  CD一、選擇題1. 去泰山旅游，回到北京后在頭腦中再現(xiàn)秦山的形象，這是 （ D） A.知覺 B.注意 C.思維 D.記憶表現(xiàn)2. （ B）記憶中的編碼與言語聽學(xué)形式為主 A瞬間 B短時(shí) C長(zhǎng)時(shí) D以上一個(gè)也不是3. 長(zhǎng)時(shí)記憶遺忘曲線是（C ）的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 A斯珀林 B彼得遜 C艾賓浩斯 D克拉茨基4. 從信息加工的觀點(diǎn)看，再認(rèn)和回憶就是對(duì)住處的（A ） A提取 B編碼 C貯存 D以上一個(gè)也不是5. 艾賓浩斯對(duì)遺忘進(jìn)程的研究表明，遺忘的進(jìn)程是（ C ） A均衡的 B先慢后快 C

2、先快后慢 D以上一個(gè)也不是6. 一般地說，學(xué)習(xí)程度在（ C ）時(shí)，記憶效果最好 A100% B125% C150% D200%7. 人類思想活動(dòng)的最基本過程是（C ） A比較 B抽象和概括 C分析和綜合 D具體化8. 創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分是（ A ） A發(fā)散性思維 B集中性思維 C動(dòng)作思維 D形象思維9. 陸欽斯的水罐實(shí)驗(yàn)說明（ B ）是影響問題解決的主要原因 A原型 B定勢(shì) C功能固著 D遷移10. 會(huì)騎自行車的人，一下了很難騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生，主要是受了（D ）的影響 A定勢(shì) B正遷移 C原型 D負(fù)遷移11. （ A ）強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，解決問題效率最高 A中等 B弱 C強(qiáng) D b和c都

3、是12. 心境具有（A ）性的特點(diǎn) A彌散 B集中 C短暫 D以上一個(gè)也不是13. 激情是一種（C ）情緒體驗(yàn) A強(qiáng)烈性 B短暫性 Ca和b都是 D以上一個(gè)也不是14. “憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個(gè)人的（B ）影響 A激情 B心境 C應(yīng)激 D以上一個(gè)也不是15. 美感的顯著特點(diǎn)是（C ） A愉悅的體驗(yàn) B很強(qiáng)的傾向性 Ca和b D以上一個(gè)也不是16. （ C ）是沒有意志過程的 A動(dòng)物 B新生兒 Ca和b D以上一個(gè)也不是17. （ D ）是人類意思能動(dòng)性的集中表現(xiàn) A思維 B知覺 C情感 D意志二問答題：1. 簡(jiǎn)要說明影響遺忘的原因？答：一、時(shí)間因素 （二）識(shí)記材料的性質(zhì)與數(shù)量

4、 （三）學(xué)習(xí)的程度 （四）識(shí)記材料的系列位置 （五）識(shí)記者的態(tài)度2. 說明功能固著多問題解決的影響？答：功能固著是指當(dāng)一個(gè)人熟悉了一種物體的某種功能時(shí),就很難看出該物體的其它功能的心理特點(diǎn).而且最初看到的功能越重要,就越難看出其他功能. 在解決問題過程中，能否改變實(shí)物固有的功能以適應(yīng)新的需要，是解決問題的關(guān)鍵?？墒沁@個(gè)關(guān)鍵卻常因受事物固有功能觀念的限制而不易突破。 3. 說明定勢(shì)問題解決的影響？答：定勢(shì)是在先前的活動(dòng)中形成的影響當(dāng)前問題解決的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài).研究表明,在問題情境不變的條件下,心理定勢(shì)能使人應(yīng)用已掌握的方法迅速地解決問題;在問題情境發(fā)生變化的情況下,心理定勢(shì)就會(huì)妨礙人采用新的解

5、決方法.陸欽斯的"量杯實(shí)驗(yàn)"充分表明了心理定勢(shì)對(duì)問題解決的影響. 4. 說明遷移對(duì)問題解決的影響？答、遷移是指已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響。例如，學(xué)會(huì)了騎摩托車再學(xué)開汽車就要容易些;學(xué)會(huì)了騎自行車反而影響學(xué)騎三輪車。這些現(xiàn)象都是遷移的表現(xiàn)。遷移有正遷移和負(fù)遷移之分。正遷移是指已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題有促進(jìn)作用。例如，毛筆字寫得好的學(xué)生，鋼筆字往往也會(huì)寫得不錯(cuò)。負(fù)遷移是指已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題有阻礙或干擾的影響。例如，學(xué)過漢語拼音的學(xué)生在初學(xué)英文時(shí)往往有一些困難。一般來說，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，概括水平越高，新舊情境間共同因素越多，越易于將知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到解決新問題的情

6、境中去，促使問題解決，產(chǎn)生正遷移;相反，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)片面、概括水平低或使用不當(dāng)，會(huì)妨礙問題的解決或把問題解決的思路引向歧途，導(dǎo)致負(fù)遷移產(chǎn)生。5. 簡(jiǎn)述情緒和感情之間的區(qū)別和聯(lián)系。答：都是人對(duì)客觀事物的態(tài)度的體驗(yàn)。 區(qū)別：情緒是指與生理需要相聯(lián)系的體驗(yàn)。情感是指與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的體驗(yàn)；在種系發(fā)生中，情緒發(fā)生早，是人與動(dòng)物所共有的，情感發(fā)生晚，是人類所特有的心理活動(dòng)，是在人類社會(huì)歷史發(fā)展過程中產(chǎn)生的，具有社會(huì)歷史性；情緒具有較大的情景性和短暫性，情感則具有較大的穩(wěn)定性、深刻性和持久性。 聯(lián)系：二者密切聯(lián)系，都是對(duì)需要是否滿足所產(chǎn)生的體驗(yàn)，是同一類型的心理活動(dòng)。情緒是情感的外部表現(xiàn)；情感是情緒的本

7、質(zhì)內(nèi)容。 期末復(fù)習(xí)題二復(fù)習(xí)題二：BBDBC  ABDAC  AACCB  ADADA  BDA 1、 選擇題 1.心里現(xiàn)象又稱為( B )A. 心里規(guī)律 B.心里活動(dòng)C.心里過程 D.個(gè)性心里2. 心里學(xué)是研究人的(B )科學(xué)A. 心理過程 B.心理現(xiàn)象C.個(gè)性心理 D.認(rèn)識(shí)過程3. 心理現(xiàn)象主要包括擴(kuò)( D )兩個(gè)方面A. 心理過程和意志過程 B.心理過程和情緒,情感過程C.個(gè)性心理和認(rèn)識(shí)過程 D.心里過程的個(gè)性心里4. 個(gè)性心理是通過( B )形成并發(fā)展出來的A. 認(rèn)知過程 B.心理過程C.意志過程 D.情緒,

8、情感過程5. 物質(zhì)與物質(zhì)相互作用留下痕跡的過程叫做（ C ）A.感應(yīng)性B.反應(yīng)C.反應(yīng)D.反射6. 生物有機(jī)體以其自身整體的變化來對(duì)外界刺激作出應(yīng)答性的反映，以此保持有機(jī)體新陳代謝的機(jī)能和維持個(gè)體生存和種系發(fā)展的屬性叫著（A ）A. 感應(yīng)性B.反映C.感受性D.反射7. （B ）是人的心理活動(dòng)的源泉A. 感知覺B.客觀現(xiàn)實(shí)C.認(rèn)識(shí)過程D.個(gè)性心理8. 辯證唯物主義者認(rèn)為，心理是腦的機(jī)能，（ D ）是心理的器官A. 神經(jīng)系統(tǒng)B.大腦皮層C.神經(jīng)元D.腦9. 注意是一種（ A ）A. 獨(dú)立的心理過程B.心理過程的共同特性C.個(gè)性心理特征D.以上一個(gè)也不是10. 注意心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象是（C ）A.

9、 指向和選擇B.集中和緊張C.指向和集中D.以上一個(gè)也不是11. 注意從其發(fā)生來說，是有機(jī)體的一種（A ）A. 心理過程B.定向反射C.個(gè)性心理特征D.以上一個(gè)也不是12. 無意注意可以轉(zhuǎn)化為(A )A. 有意注意B.不隨意注意C.有意后注意D.以上一個(gè)也不是13有意注意可以轉(zhuǎn)化為（C ）A. 無意注意 B.隨意注意C.有意后注意 D.以上一個(gè)也不是14. （ C ）是高級(jí)類型的注意，他是從事創(chuàng)造性勞動(dòng)的必要條件A. 無意注意B.有意注意C.有意后注意 D.以上一個(gè)也不是15. 如果一個(gè)人活動(dòng)任務(wù)多，注意的范圍就（ B ）A. 大B.小C.穩(wěn)定性不變D.以上一個(gè)也不是16. 注意周期性的變化稱

10、為注意（ A ）A. 祈福B.分配C.轉(zhuǎn)移D.以上一個(gè)也不是17. 有沒有外界任何附加刺激時(shí)，保持注意是（ D ）A. 容易的B.困難的C.十分容易的D.以上一個(gè)也不是18. “一心二用”即注意的分配是（ A ）A. 有條件的B.無條件的C.不可能的D.以上一個(gè)也不是19. （D ）是比較簡(jiǎn)單的心理過程A. 思維B.情緒C.能力D.感覺20. 感覺是一種（A ）A. 認(rèn)識(shí)過程B.情感個(gè)程C.個(gè)性傾向D.個(gè)性心理特征21. （ B ）所做的“感覺剝奪”實(shí)驗(yàn)，說明了感覺在人的心理活動(dòng)中的重要作用A. 韋伯B.赫布和貝克斯頓C.斯金納D.黎柏22. 在感知事物時(shí)，人總是根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來理解它，并

11、用語詞加以概括，賦予它確定的含義，稱為知覺（A ）A. 選擇性B.整體性C.恒常性D.理解性23. 觀察實(shí)際上是一種（D ）過程A. 知覺B.記憶C.想象D.以上一個(gè)也不是二·問答題1. 試述心理學(xué)研究的對(duì)象？答：心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象和主要規(guī)律。它包括心理現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)腦的機(jī)能、心理現(xiàn)象的基本構(gòu)成、心理現(xiàn)象之間的基本規(guī)律、社會(huì)心理現(xiàn)象的各種不同規(guī)律和應(yīng)用等等。實(shí)際心理學(xué)的本質(zhì)應(yīng)該是研究人的心理現(xiàn)象與內(nèi)外因素互相融合和升華的內(nèi)在秘密的學(xué)科，人的心理本質(zhì)是心理學(xué)研究的核心。無論站在心理學(xué)的什么角度看，都離不開心理現(xiàn)象?；A(chǔ)心理學(xué)研究正常人的心理現(xiàn)象，發(fā)展心理學(xué)研究心里現(xiàn)象的發(fā)生發(fā)展，

12、社會(huì)心理學(xué)研究人與社會(huì)之間的心理現(xiàn)象，變態(tài)心理學(xué)研究異常的心理現(xiàn)象。2. 為什么說心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官？人的心理是物質(zhì)世界發(fā)展的最高級(jí)產(chǎn)物人腦機(jī)能的活動(dòng)形式。人的心理是在成熟、健全的大腦發(fā)育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。 腦是心理的器官，心理是腦的機(jī)能，這是大腦的本質(zhì)和特點(diǎn)所決定的，也為現(xiàn)代有關(guān)腦的研究所證實(shí)。腦是人類心理的物質(zhì)基礎(chǔ)，它是一塊十分復(fù)雜而精致的物質(zhì)，具有反映外界刺激，抑制智慧活動(dòng)和復(fù)雜行為的高級(jí)機(jī)能。人腦的這種復(fù)雜的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，決定了它的特殊機(jī)能，使其真正成為人的心理活動(dòng)的器官。大腦所具有的心理機(jī)能，就其產(chǎn)生方式來說，都是腦的反射活動(dòng)。從謝切諾夫的反射概念到巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)

13、說，都表明一切心理活動(dòng)都是反射活動(dòng)過程的結(jié)果3. 為什么說心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映？ 答：（1）客觀現(xiàn)實(shí)是人的心理活動(dòng)的源泉； （2）社會(huì)生活實(shí)踐對(duì)人的心理的制約作用； （3）人的心理是客觀現(xiàn)實(shí)的主觀印象。 4. 注意有哪些動(dòng)能？1）選擇功能，這個(gè)就是我們對(duì)于自己看見的事物的處理判斷和認(rèn)知選擇，其他的事物在我們有認(rèn)知清楚以前，一般會(huì)出現(xiàn)停止不選的現(xiàn)象。2）保持功能，當(dāng)我們對(duì)于事物的認(rèn)知到了一定的階段以后，一般都會(huì)保存對(duì)于這些事物的認(rèn)知，然后再以后的過程中加以利用。其實(shí)也就是我們常說的高度的注意力的另外一種解釋。 5. 試訴知覺的基本特征？答：1）知覺的選擇性 2）知覺的整體性 3）知覺的

14、恒常性 4）知覺的理解性 期末復(fù)習(xí)題三一·名詞解釋1. 情感情感是指與人的社會(huì)性需要相聯(lián)系的體驗(yàn)2. 感覺是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映3. 意志是自覺地確定目的，根據(jù)目的支配、調(diào)節(jié)行動(dòng)，克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。4. 氣質(zhì)是依賴人的生理素質(zhì)或身體特點(diǎn)的人格特征，是不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特點(diǎn)。5. 遷移是指已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)解決新問題的影響。6. 性格是指人的較穩(wěn)定的態(tài)度與習(xí)慣化的行為方式相結(jié)合的人格特征。7. 應(yīng)激是在出乎意料的緊迫情況下，所引起的急速而感到緊張的情緒狀態(tài)。8. 注意是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中9. 技能

15、是多種能力的獨(dú)特結(jié)合，通常在解決實(shí)際問題和應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的過程中體現(xiàn)。10. 知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是人腦對(duì)直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映。二·問答題1. 意志行為有哪些特征？意志的首要特征是具有明確的目的性，這是意志活動(dòng)的前提。人不是消極被動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而是積極能動(dòng)地改造世界，成為現(xiàn)實(shí)的主人。人為了滿足某種需要而預(yù)先確定目的，并有計(jì)劃地組織行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)這一目的。人在從事活動(dòng)之前，活動(dòng)的結(jié)果已經(jīng)把行動(dòng)的目的以觀念的形式醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理存在予頭腦中，并用這個(gè)觀念來指導(dǎo)自己的行動(dòng)。人的這種自覺的目的性還表現(xiàn)在能發(fā)動(dòng)符合于目的的行動(dòng)，同時(shí)還能制止不符合目的的另一些行動(dòng)。意志

16、的第二個(gè)特征是意志與克服困難相聯(lián)系，這是意識(shí)活動(dòng)的核心。在實(shí)際生活中，并不是人的所有目的的行動(dòng)都是意志的表現(xiàn)，有的行動(dòng)雖然也有醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理明確的目的，如果不與克服困難相聯(lián)系，就不屬于意志行動(dòng)。所以，個(gè)體的行動(dòng)需要克服的困難越大，意志的特征就顯得越充分、越鮮明。意志的第三個(gè)特征是以隨意活動(dòng)為基礎(chǔ)。隨意運(yùn)動(dòng)是指可以由人的主觀意識(shí)控制的運(yùn)動(dòng)，主要是由支配軀體骨骼肌的體神經(jīng)控制韻軀干四肢的運(yùn)動(dòng)。意志行動(dòng)是有目的的行動(dòng)，這就決定了意志行動(dòng)是受人的主觀意識(shí)調(diào)節(jié)和控制的。2. 簡(jiǎn)述馬斯洛的需要層次理論。答： 馬斯洛認(rèn)為所有的人都有一個(gè)從低級(jí)到高級(jí)的需要層次。 這些需要都是天生的,從最基本的生理需要到最

17、高級(jí)的社會(huì)需要.構(gòu)成了一個(gè)需要等級(jí),在不同的情境下激勵(lì)和引導(dǎo)著個(gè)體的行為。 n 在需要層次中,層次越低,力量越強(qiáng)大。當(dāng)?shù)图?jí)需要未得到滿足時(shí),這些需要便成為支配個(gè)體的主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)。然而,一旦較低層次的需要得到滿足,較高一層的需要便會(huì)占據(jù)主導(dǎo)地位,支配個(gè)體的行為。 這些需要由低到高高依次為生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要3. 試述氣質(zhì)的意義。氣質(zhì)對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)有一定的影響。了解人的氣質(zhì)對(duì)于教育工作、組織生產(chǎn)、培養(yǎng)人才等工作，都有著重大的意義。 首先，氣質(zhì)類型無好壞之分。我們不能把一些氣質(zhì)類型評(píng)定為好的，而把另一些評(píng)定為壞的。任何一種氣質(zhì)類型都

18、有其積極的一面，又有其消極的一面。例如：膽汁質(zhì)的人積極和生氣勃勃等是優(yōu)點(diǎn)，但有暴躁、任性、感情用事等缺點(diǎn)；多血質(zhì)的人有靈活、親切等優(yōu)點(diǎn)，但有輕浮、情緒多變等缺點(diǎn)；粘液質(zhì)的人有沉著、冷靜、堅(jiān)毅等優(yōu)點(diǎn)，但有缺乏活力、冷淡等缺點(diǎn)；抑郁質(zhì)的人有觀察敏銳、情感細(xì)膩等優(yōu)點(diǎn)，但有孤僻、耐力差等缺點(diǎn)。我們要認(rèn)清自己氣質(zhì)的積極面和消極面，發(fā)揚(yáng)積極面，克服消極面，在自覺的培養(yǎng)和鍛煉中，使氣質(zhì)不斷地改進(jìn)。 其次，氣質(zhì)對(duì)智力發(fā)展的意義。氣質(zhì)不能決定一個(gè)人活動(dòng)能力和智力發(fā)展的高低，具有任何一種氣質(zhì)的人，其智力都可以發(fā)展到相當(dāng)高的水平。據(jù)研究，俄國(guó)的四位著名作家就是四種氣質(zhì)的代表：普希金具有明顯的膽汁質(zhì)特征，赫爾岑具有多

19、血質(zhì)的特征，克雷洛夫?qū)儆谡骋嘿|(zhì)，果戈里屬于抑郁質(zhì)。他們的氣質(zhì)類型不同，卻都在文學(xué)上取得了杰出的成就。 再次，氣質(zhì)對(duì)活動(dòng)效率的影響。氣質(zhì)在人的實(shí)踐活動(dòng)中不起決定作用，但有一定影響。氣質(zhì)不僅影響活動(dòng)進(jìn)行的性質(zhì)，而且可能影響活動(dòng)的效率。例如：要求作出迅速靈活反應(yīng)的工作，對(duì)于多血質(zhì)和膽汁質(zhì)的人較為合適；反之，要求持久、細(xì)致的工作，對(duì)于粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)的人較為合適。在一般的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)活動(dòng)中，氣質(zhì)的各種特性之間可以起互相補(bǔ)償?shù)淖饔?，因此?duì)活動(dòng)效率的影響不顯著。 第四，氣質(zhì)在實(shí)際工作中的意義。由于人們的氣質(zhì)是客觀存在的，并且各不相同，這就要求做教育工作和思想政治工作的人重視它。在教育工作中，嚴(yán)厲的批評(píng)對(duì)于膽汁

20、質(zhì)或多血質(zhì)的學(xué)生，會(huì)促使他們遵守紀(jì)律、改正錯(cuò)誤；但對(duì)于抑郁質(zhì)的學(xué)生，就可能產(chǎn)生更加怯弱的不良后果。這就要求教育工作者注意學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，因材施教。其它如黨、政、團(tuán)組織的宣傳教育工作，人員的選拔、調(diào)配，特殊工作的挑選，法院的審訊，商業(yè)上的買賣，婚姻戀愛等等，都要考慮氣質(zhì)類型的特點(diǎn)。 總之，氣質(zhì)是影響人的心理活動(dòng)和行為的動(dòng)力特點(diǎn)，是人的穩(wěn)定的特征之一，是構(gòu)成個(gè)性品質(zhì)的一個(gè)基礎(chǔ)。人的氣質(zhì)對(duì)人的實(shí)踐活動(dòng)雖不起決定作用，但有一定的影響。因此，氣質(zhì)是一個(gè)必須加以分析和考慮的構(gòu)成人們各種個(gè)性品質(zhì)的重要因素 4. 試述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。答：總的來說，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。心理健康也是指人

21、的基本心理活動(dòng)的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會(huì)。 美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛和米特爾曼提出的心理健康的十條標(biāo)準(zhǔn)被認(rèn)為是“最經(jīng)典的標(biāo)準(zhǔn)”： （1）充分的安全感 （2）充分了解自己，并對(duì)自己的能力作適當(dāng)?shù)墓纼r(jià) （3）生活的目標(biāo)切合實(shí)際 （4）與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境保持接觸 （5）能保持人格的完整與和諧 （6）具有從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)的能力 （7）能保持良好的人際關(guān)系 （8）適度的情緒表達(dá)與控制 （9）在不違背社會(huì)規(guī)范的條件下，對(duì)個(gè)人的基本需要作恰當(dāng)?shù)臐M足 （10）在不違背社會(huì)規(guī)范的條件下，能作有限的個(gè)性發(fā)揮 三·論述題1. 結(jié)合實(shí)際說明，制約個(gè)性形成和發(fā)展的因素。2.

22、 結(jié)合實(shí)際，論述影響青少年心理健康的因素。 期末復(fù)習(xí)題四論述題：1. 試述性格的結(jié)構(gòu)。性格是由許多特征所組成的復(fù)雜心理結(jié)構(gòu)。由于每個(gè)人的性格特征組合及表現(xiàn)形式不同，因而形成了千差萬別的性格 根據(jù)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度與習(xí)慣化的行為方式以及在心理過程中所表現(xiàn)出來的特點(diǎn)分析，性格結(jié)構(gòu)具有以下四個(gè)方面的基本特征 （一）性格的態(tài)度特征性格的態(tài)度特征是指人在對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來的個(gè)別差異，它是性格特征中最重要的組成部分對(duì)社會(huì)、集體、他人等的態(tài)度特征 對(duì)勞動(dòng)、工作和學(xué)習(xí)的態(tài)度 對(duì)自己的態(tài)度（二） 性格的意志特征性格的意志特征是指人在自覺調(diào)節(jié)自己行為的方式與控制水平、目標(biāo)明確程度以及在處理緊急問題

23、方面所表現(xiàn)出來的個(gè)別差異。性格的意志特征主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：對(duì)行為目的明確程度的意志特征。對(duì)行為自覺控制的意志特征。在緊急或困難情況下表現(xiàn)出的意志特征。在長(zhǎng)期工作或?qū)W習(xí)中表現(xiàn)出來的意志特征。（三）性格的情緒特征性格的情緒特征是指人在情緒情感活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來的強(qiáng)度、穩(wěn)定性、持久性以及主導(dǎo)心境等方面的特征強(qiáng)度特征穩(wěn)定性特征持久性特征主導(dǎo)心境特征   （四）性格的理智特征性格的理智特征是指人在感知、記憶和思維等認(rèn)知活動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的性格特征，又稱為性格的認(rèn)知特征 2. 為什么說心理是腦的機(jī)能，腦是心理的器官。人的心理是物質(zhì)世界發(fā)展的最高級(jí)產(chǎn)物人腦機(jī)能的活動(dòng)形式。人的心理

24、是在成熟、健全的大腦發(fā)育的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。 腦是心理的器官，心理是腦的機(jī)能，這是大腦的本質(zhì)和特點(diǎn)所決定的，也為現(xiàn)代有關(guān)腦的研究所證實(shí)。腦是人類心理的物質(zhì)基礎(chǔ)，它是一塊十分復(fù)雜而精致的物質(zhì)，具有反映外界刺激，抑制智慧活動(dòng)和復(fù)雜行為的高級(jí)機(jī)能。人腦的這種復(fù)雜的內(nèi)在結(jié)構(gòu)，決定了它的特殊機(jī)能，使其真正成為人的心理活動(dòng)的器官。大腦所具有的心理機(jī)能，就其產(chǎn)生方式來說，都是腦的反射活動(dòng)。從謝切諾夫的反射概念到巴甫洛夫的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)學(xué)說，都表明一切心理活動(dòng)都是反射活動(dòng)過程的結(jié)果3. 試述氣質(zhì)類型及特征。一、膽汁質(zhì) 膽汁質(zhì)的人反應(yīng)速度快，具有較高的反應(yīng)性與主動(dòng)性。這類人情感和行為動(dòng)作產(chǎn)生得迅速而且強(qiáng)烈，有極明

25、顯的外部表現(xiàn)；性情開朗、熱情，坦率，但脾氣暴躁，好爭(zhēng)論；情感易于沖動(dòng)但不持久；精力旺盛，經(jīng)常以極大的熱情從事工作，但有時(shí)缺乏耐心；思維具有一定的靈活性，但對(duì)問題的理解具有粗枝大葉、不求甚解的傾向；意志堅(jiān)強(qiáng)、果斷勇敢，注意穩(wěn)定而集中但難于轉(zhuǎn)移；行動(dòng)利落而又敏捷，說話速度快且聲音洪亮。 二、多血質(zhì) 多血質(zhì)的人行動(dòng)具有很高的反應(yīng)性。這類人情感和行為動(dòng)作發(fā)生得很快，變化得也快，但較為溫和；易于產(chǎn)生情感，但體驗(yàn)不深，善于結(jié)交朋友，容易適應(yīng)新的環(huán)境；語言具有表達(dá)力和感染力，姿態(tài)活潑，表情生動(dòng)，有明顯的外傾性特點(diǎn)；機(jī)智靈敏，思維靈活，但常表現(xiàn)出對(duì)問題不求甚解；注意與興趣易于轉(zhuǎn)移，不穩(wěn)定；在意志力方面缺乏忍耐

26、性，毅力不強(qiáng)。 三、黏液質(zhì) 黏液質(zhì)的人反應(yīng)性低。情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得遲緩、穩(wěn)定、缺乏靈活性；這類人情緒不易發(fā)生，也不易外露，很少產(chǎn)生激情，遇到不愉快的事也不動(dòng)聲色；注意穩(wěn)定、持久，但難于轉(zhuǎn)移；思維靈活性較差，但比較細(xì)致，喜歡沉思；在意志力方面具有耐性，對(duì)自己的行為 有較大的自制力；態(tài)度持重，好沉默寡言，辦事謹(jǐn)慎細(xì)致，從不魯莽，但對(duì)新的工作較難適應(yīng)，行為和情緒都表現(xiàn)出內(nèi)傾性，可塑性差。 四、抑郁質(zhì) 抑郁質(zhì)的人有較高的感受性。這類人情感和行為動(dòng)作進(jìn)行得都相當(dāng)緩慢，柔弱；情感容易產(chǎn)生，而且體驗(yàn)相當(dāng)深刻，隱晦而不外露，易多愁善感；往往富于想象，聰明且觀察力敏銳，善于觀察他人觀察不到的細(xì)微事物，敏感性高

27、，思維深刻；在意志方面常表現(xiàn)出膽小怕事、優(yōu)柔寡斷，受到挫折后常心神不安，但對(duì)力所能及的工作表現(xiàn)出堅(jiān)忍的精神；不善交往，較為孤僻，具有明顯的內(nèi)傾性。 4. 試述精神分析理論。精神分析理論屬于心理動(dòng)力學(xué)理論，是奧地利精神科醫(yī)生弗洛伊德于19世紀(jì)末20世紀(jì)初創(chuàng)立。精神分析理論是現(xiàn)代心理學(xué)的奠基石，它的影響遠(yuǎn)不是局限于臨床心理學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于整個(gè)心理科學(xué)乃至西方人文科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域均有深遠(yuǎn)的影響，它的影響可與達(dá)爾文的進(jìn)化論相提并論。精神層次理論該理論是闡述人的精神活動(dòng)，包括欲望、沖動(dòng)、思維，幻想、判斷、決定、情感等等、會(huì)在不同的意識(shí)層次里發(fā)生和進(jìn)行。不同的意識(shí)層次包括意識(shí)，前意識(shí)，潛意識(shí)和三個(gè)層次，好像深淺

28、不同的地殼層次而存在，故稱之為精神層次人格結(jié)構(gòu)理論  人格結(jié)構(gòu)理論即社會(huì)化理論，弗洛伊德認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)由本我、自我、超我三部分組成本我即原我，是指原始的自己，包含生存所需的基本欲望、沖動(dòng)和生命力。本我是一切心理能量之源，本我按快樂原則行事，它不理會(huì)社會(huì)道 德、外在的行為規(guī)范，它唯一的要求是獲得快樂，避免痛苦，本我的目標(biāo)乃是求得個(gè)體的舒適，生存及繁殖，它是無意識(shí)的，不被個(gè)體所覺察。 自我，其德文原意即是指“自己”，是自己可意識(shí)到的執(zhí)行思考、感覺、判斷或記憶的部分，自我的機(jī)能是尋求“本我”沖動(dòng)得以滿足，而同時(shí)保護(hù)整個(gè)機(jī)體不受傷害，它遵循的是“現(xiàn)實(shí)原則”，為本我服務(wù)。超我，是人格結(jié)構(gòu)中代表理想的部分，它是個(gè)體在成長(zhǎng)過程中通過內(nèi)化道德規(guī)范，內(nèi)化社會(huì)及文化環(huán)境的價(jià)值觀念而形成，其機(jī)能主要在監(jiān)督、批判及管束自己的行為，超我的特點(diǎn)是追求完美，所以它與本我一樣是非現(xiàn)實(shí)的，超我大部分也是無意識(shí)的，超我要求自我按社會(huì)可接受的方式去滿足本我，它所遵循的是“道德原則”。    一個(gè)人在社會(huì)化過程中要想保持心理健