xx年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

1、范文： _xx 年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文姓名： _單位： _日期： _年_月_日第1頁(yè)共9頁(yè)xx 年二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析二年級(jí) 3 班 43 人，從學(xué)習(xí)情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，但同時(shí)，仍然有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和

2、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。二、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：解決問(wèn)題、表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的萬(wàn)位以內(nèi)的加法和減法， 圖形與變換， 克和千克，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。( 一) 數(shù)與代數(shù)教學(xué)內(nèi)容1、表內(nèi)除法分成用 26 的乘法口訣求商、 用 79 的乘法口訣求商兩段編排分第2頁(yè)共9頁(yè)散難點(diǎn)，讓學(xué)生有更多的練習(xí)時(shí)間。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。分兩段： 1000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、 10000 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，但更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)數(shù)感。3

3、、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法。(1) 兩位數(shù)加、減法的口算(2) 增加了：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算和估算4、量的計(jì)量建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。5、數(shù)學(xué)廣角 ( 排列組合、推理 )繼續(xù)探索稍復(fù)雜的圖形和數(shù)列的排列規(guī)律·如圖形的排列呈現(xiàn)形狀和顏色的循環(huán)變化。·一個(gè)數(shù)列每相鄰兩項(xiàng)的差組成新的數(shù)列是等差數(shù)列。6、解決問(wèn)題結(jié)合所學(xué)的知識(shí)， 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。(1) 單獨(dú)安排一個(gè)單元。第3頁(yè)共9頁(yè)(2) 結(jié)合各部分知識(shí)的教學(xué)，安排應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的內(nèi)容。·結(jié)合計(jì)算教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。·結(jié)合其他教學(xué)內(nèi)容安排例題或練習(xí)。( 二)

4、 空間與圖形圖形與變換 ( 包括：平移和旋轉(zhuǎn)、銳角和鈍角)(三)統(tǒng)計(jì)( 以 1 當(dāng) 5 的條形統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。)仍然讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以 1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。( 四) 實(shí)踐活動(dòng) ( 安排了剪一剪和有多重兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng))實(shí)踐活動(dòng)的編排還處于一個(gè)開(kāi)始階段， 對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也各不相同，究竟什么樣的活動(dòng)才叫實(shí)踐活動(dòng)，應(yīng)該怎樣開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)分哪幾個(gè)層次，在教材上應(yīng)該怎么呈現(xiàn)，這確實(shí)是有很多問(wèn)題需要去研究的。就目前，我們認(rèn)識(shí)的水平而言，我們認(rèn)為可以分兩個(gè)方面，一是結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行，如“生活中的數(shù)學(xué)”。二是單獨(dú)安排，大體上可以分這樣幾個(gè)層次：1.

5、在活動(dòng)中鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。2. 用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 3. 體會(huì)課題研究的過(guò)程。 我們第4頁(yè)共9頁(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，一定要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中體會(huì)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)， 安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)“剪一剪”、“有多重”，屬第一個(gè)層次，主要是通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生一方面鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，這些活動(dòng)有的在日常生活中經(jīng)常會(huì)做的，由此體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。二、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”， 知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系 ; 掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù) ; 知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較

6、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù)。2. 比較熟練地口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、 減幾百幾十的計(jì)算， 并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。3. 知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系 ; 能夠熟練地用乘法口訣求商。4. 初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。5. 會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角 ; 初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6. 認(rèn)識(shí)

7、質(zhì)量單位克和千克，初步建立1 克和1 千克質(zhì)量觀念，知道第5頁(yè) 共9頁(yè)1 千克 =1000 克。7. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程;會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1 格表示 5 個(gè)單位 )和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 ; 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。8. 會(huì)探索給定圖形或數(shù)列的簡(jiǎn)單排列規(guī)律 ; 有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí) ; 初步形成觀察、分析及推理的能力。9. 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。11. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生

8、活的密切聯(lián)系。三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及 加、減法筆算，表內(nèi)除法以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。四、教學(xué)措施：1、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步第6頁(yè)共9頁(yè)和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：( 一) 重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。( 二) 注重練習(xí)設(shè)計(jì)，處理好實(shí)與活的基礎(chǔ)。( 三) 鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與守的關(guān)系。( 四) 注重實(shí)踐，處理好學(xué)與用的關(guān)系。1、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2、 重視分析應(yīng)

9、用題的數(shù)量關(guān)系， 培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。 (1) 加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練 (2) 教給學(xué)生解題思路 (3) 設(shè)計(jì)多種形 式的練習(xí)。3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。4、注意教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。五、課時(shí)安排( 一) 、解決問(wèn)題 (4 課時(shí) )( 二) 、表內(nèi)除法 ( 一)(13 課時(shí) )1. 除法的初步認(rèn)識(shí)平均分2課時(shí)左右除法3課時(shí)左右第7頁(yè)共9頁(yè)2. 用 26 的乘法口訣求商7 課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) .1 課時(shí)( 三) 、圖形與變換 (4 課時(shí) )剪一剪.1 課時(shí)( 四) 、表內(nèi)除法 ( 二)(9 課時(shí) )用 7、8、9 的乘法口訣求商3 課時(shí)左右解決問(wèn)題 .4 課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) .2 課時(shí)( 五) 、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) (8 課時(shí)