郭風(fēng)《長江》

1、請欣賞請欣賞滾滾長江東逝水滾滾長江東逝水演唱：楊弘基演唱：楊弘基長 江郭 風(fēng)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累字詞。2、了解作者及其作品的有關(guān)知識。 3、把握文章主旨，理解文中重點詞句的含義。4、在朗讀中領(lǐng)悟作者對祖國對生活的熱愛與贊美之情。溫故學(xué)：有關(guān)長江的知識溫故學(xué)：有關(guān)長江的知識v長江，亞洲第 長河，全長 米它發(fā)源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山長江是世界第 長河，僅次于非洲的尼羅河與南美洲的亞馬遜河，水量也是世界第三總面積1808500平方公里（不包括淮河流域）,約占全國土地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“ ”。知新學(xué)知新學(xué) 郭風(fēng)：郭風(fēng)：19171917年生，當(dāng)代作家。年生，當(dāng)代作家。193819

2、38年散文處女作年散文處女作地瓜地瓜。著有散文集著有散文集山溪和海島山溪和海島、曙曙、唱吧，山溪唱吧，山溪、鮮花的早晨鮮花的早晨、燈火集燈火集等。善于以詩人的眼光來觀等。善于以詩人的眼光來觀察、理解社會和自然，注意察、理解社會和自然，注意吸取意象派、象征派的一些吸取意象派、象征派的一些藝術(shù)手法，從草木蟲魚、風(fēng)藝術(shù)手法，從草木蟲魚、風(fēng)土人情中見時代風(fēng)貌，有較土人情中見時代風(fēng)貌，有較濃郁的詩情畫意和牧歌風(fēng)味。濃郁的詩情畫意和牧歌風(fēng)味。 作者簡介 本文寫于本文寫于19611961年，此時年，此時社會主義新中國剛剛誕生不社會主義新中國剛剛誕生不久，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖久，各項事業(yè)蓬勃發(fā)展，祖國的建設(shè)蒸

3、蒸日上，作者滿國的建設(shè)蒸蒸日上，作者滿懷對祖國的熱愛以飽滿的熱懷對祖國的熱愛以飽滿的熱情寫下了這篇文章。這個時情寫下了這篇文章。這個時期也是新中國面臨的一個特期也是新中國面臨的一個特殊時期（三年自然災(zāi)害），殊時期（三年自然災(zāi)害），作者希望全國人民能夠團(tuán)結(jié)作者希望全國人民能夠團(tuán)結(jié)一心戰(zhàn)勝困難，看到祖國美一心戰(zhàn)勝困難，看到祖國美好的明天。好的明天。寫作背景檢查預(yù)習(xí)v文學(xué)常識填空 長江是我國作家 的一篇 （體裁），這是一種介于 和 之間的文體，兼有二者的特點。解讀課文解讀課文散文詩散文詩 散文詩是兼有詩 與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)體裁它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性的某些特點，從本質(zhì)上看它屬于 詩

4、從形式上看它有散文的外觀，不像詩歌那樣分行和押韻但不乏內(nèi)在的音韻美和節(jié)奏感，多用象征 手法描寫客觀生活，引發(fā)的思想情感的波動和片斷。給下列生字注音v浦口浦口 舢板舢板 v駁船駁船 黎明黎明v曙光曙光 堆棧堆棧 v奔赴奔赴 pshnblshzhnflnlsu理清結(jié)構(gòu)長 江1-2 描寫長江美景3-6 抒發(fā)對長江的贊美之情 7-8 抒情議論，呼應(yīng)文章開頭， 點明主旨。中心句：中心句：水阿，風(fēng)阿，玫瑰色的曙光阿，我們一起水阿，風(fēng)阿，玫瑰色的曙光阿，我們一起歌唱我們這個時代和祖國的贊歌。歌唱我們這個時代和祖國的贊歌。合作探究合作探究1、作者描寫長江為什么選取長江的黎明，這里有什么特殊的含義嗎？長江的黎明

5、僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？2、請從文中找出能夠表達(dá)作者看到黎明的長江景象的心情的句子?這里作者用了托物寓意的寫作手法。這里的黎明象這里作者用了托物寓意的寫作手法。這里的黎明象征的是祖國的新氣象，象征的是祖國美好的明天。征的是祖國的新氣象，象征的是祖國美好的明天。這里的黎明不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還是祖國欣欣這里的黎明不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還是祖國欣欣向榮、朝氣蓬勃的象征。向榮、朝氣蓬勃的象征。心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉。3 3、作品反復(fù)說、作品反復(fù)說“你的心好像黎明一般的舒暢，青你的心好像黎明一般的舒暢，青春一般的歡愉春一般的歡愉”為什么又一再強(qiáng)調(diào)長江

6、是為什么又一再強(qiáng)調(diào)長江是“古老古老”的？的？我們的民族是古老的，因為我們的祖國有五千年的悠久歷史。而作者所處的時代是新中國誕生不久，祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，古老的民族煥發(fā)了青春。作者對此變化充滿著興奮和激動。文中強(qiáng)調(diào)“古老”，意不在“古”而在新生，突出的不是歷史，而是今天的時代，強(qiáng)調(diào)長江是“古老的”是為了說明長江“舊貌換新顏”祖國“舊貌換新顏”。4、文章中有許多句子和詞語重復(fù)出現(xiàn)，又無啰嗦之、文章中有許多句子和詞語重復(fù)出現(xiàn)，又無啰嗦之感？試動手刪一刪，看看刪后的效果如何？感？試動手刪一刪，看看刪后的效果如何？明確：無啰嗦之感。這里用到了反復(fù)的修辭方法，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。補(bǔ)充：反復(fù)，為了表達(dá)強(qiáng)

7、烈的感情，有意重復(fù)某個詞語、句子或句組。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)兩種。本文運(yùn)用了間隔反復(fù)：一唱三嘆，形成了回環(huán)往復(fù)的韻律美，使感情的抒發(fā)得到強(qiáng)調(diào)和升華。反復(fù)詠嘆，使本文贊美和歌唱祖國的主題更加飽滿，充滿了不可遏止的激情。讀透課文讀透課文1、全文充滿了什么感情？對長江、對祖國的歌唱贊美之情。對長江、對祖國的歌唱贊美之情。2、課文采用了哪些修辭手法來歌唱贊美的？有什么作用？擬人擬人 、比喻、排比、反復(fù)、呼告、比喻、排比、反復(fù)、呼告作用：都是為了表達(dá)作者內(nèi)心的舒暢、愉悅的思想感情。作用：都是為了表達(dá)作者內(nèi)心的舒暢、愉悅的思想感情。3、課文都用到了什么樣的表達(dá)方式？記敘、描寫、記敘、描寫、議論、議論、

8、抒情抒情拓展學(xué)拓展學(xué) 你能不能寫一些關(guān)于長江的詩句呢？你能不能寫一些關(guān)于長江的詩句呢？ 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾念奴嬌赤壁懷古） 星垂平野闊，月涌大江流 （杜甫旅夜抒懷）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來 （杜甫登高）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流 （李白送孟浩然至廣陵）天門中斷楚江開，碧水東流至此回 （李白望天門山）山隨平野盡，江入大江流 （李白渡荊門送別） 一橋飛駕南北,天塹邊通途（毛澤東沁園春 長沙）長江后浪推前浪，一代新人勝舊人 毛澤東 課堂小結(jié)課堂小結(jié) 同學(xué)們，我們共同學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為本文僅同學(xué)們，我們共同學(xué)習(xí)了本文，你認(rèn)為本文僅僅是在贊美長江嗎？從哪些語句可以看出來？僅

9、是在贊美長江嗎？從哪些語句可以看出來？ 這篇散文作者創(chuàng)作于這篇散文作者創(chuàng)作于1961年，目的是要歌頌?zāi)莻€年，目的是要歌頌?zāi)莻€時代他心目中的祖國，新中國誕生后，年輕的共和國時代他心目中的祖國，新中國誕生后，年輕的共和國意氣風(fēng)發(fā)，欣欣向榮，到處洋溢著為未來的燦爛理想意氣風(fēng)發(fā)，欣欣向榮，到處洋溢著為未來的燦爛理想而奮斗的勃勃生機(jī)，到處是文中寫到的生產(chǎn)建設(shè)的繁而奮斗的勃勃生機(jī)，到處是文中寫到的生產(chǎn)建設(shè)的繁忙景象和建設(shè)的成果。這是新時代的開始。所以文中忙景象和建設(shè)的成果。這是新時代的開始。所以文中通過描寫和贊美長江，來贊美祖國的新時代，歌唱新通過描寫和贊美長江，來贊美祖國的新時代，歌唱新中國的建設(shè)事業(yè)的

10、蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。中國的建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展與欣欣向榮。 達(dá)標(biāo)學(xué)：v1、下列詞語中注音有誤的一項是（ ）vA舢板(shn) 鏤空(lu) B奔赴(f) 哺育(b)vC堆棧(jin) 縱橫(hng) D呵斥(h) 吹拂(f)v3、本文選自 ，作者是（ ），當(dāng)代作家。他的代表作品有散文集 ，他被稱為“ ”。達(dá)標(biāo)學(xué)：v2、在下列句子中的錯別字下面畫一橫線，并在括號里改正：v1）、你這樣的容光渙發(fā)，你的笑容多么甜美。 （ ）v2）、那往來穿唆的舢板和駁船，不止是停泊在江心的鉆探船。（ ）v3）、呵，你以寬闊的江布的黎明和鱗鱗的水波，你以臉上展天的微笑。（ ）v4）、以自己的乳汁，千年萬載地浦育了億萬子女的乳娘。（ ）v5）、它以魚肚色抹著褸褸玫瑰紅的署天。（ ）達(dá)標(biāo)學(xué)：v3、判斷下面句子使用的修辭手法。v1）、長江很早便醒過來，它以魚肚色抹著縷縷玫瑰紅的曙天，它以寬闊的江面上的黎明，它以四月的風(fēng)吹拂著的麥浪似的水波，它以臉上展天的微笑，迎接過江的渡船上的火車和