初二數(shù)學(xué)下學(xué)期期末測(cè)試題

1、.2019年初二數(shù)學(xué)下學(xué)期期末測(cè)試題沒(méi)有目的就沒(méi)有方向，每一個(gè)學(xué)習(xí)階段都應(yīng)該給自己樹(shù)立一個(gè)目的。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特此為您編輯了2019年初二數(shù)學(xué)下學(xué)期期末測(cè)試題，希望幫助到大家。八年級(jí)數(shù)學(xué)一、選擇題每題3分，共30分1、以下函數(shù)中，自變量x的取 值范圍是x1且x3的是 A. B. C. D.2、正比例函數(shù)圖像經(jīng)過(guò)點(diǎn)1，-3，那么以下點(diǎn)不在這個(gè)函數(shù)圖象上的是 A.0，0 B.2，-6 C.5，-1.5 D.m , -3m3、假設(shè)a為實(shí)數(shù)，那么 的化簡(jiǎn)結(jié)果正確的選項(xiàng)是 A. B. C. D.04、假如一個(gè)正比例函數(shù)的圖象經(jīng)過(guò)不同象限的兩點(diǎn)A2，m，Bn，3，那么一定有 A.m0，n B.m0，n C.

2、m0，n D.m0，n05、如圖，A,B兩個(gè) 機(jī)離 線 l的間隔 分別是3米，5米，CD=6米，假設(shè)由l上一點(diǎn)分別向A,B連線，最短為 A.11米 B.10米 C.9米 D.8米第5題 第6題 第8題6、如圖，22的方格中，小正方形的邊長(zhǎng)是1，點(diǎn)A、B、C都在格點(diǎn)上，那么AB邊上的高長(zhǎng)為 A. B. C. D.7、假設(shè)正比例函數(shù)y=1-4mx的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)Ax ，y 和點(diǎn)Bx ，y ，當(dāng)x y ，那么m的取值范圍是 A.m B.m C.m D.m8、如圖是a、b、c三種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的關(guān)系圖，由圖可知，這三種物質(zhì)的密度 A.物質(zhì)a最大 B.物質(zhì)b最大 C.物質(zhì)c最大 D.一樣大9、如圖，是一對(duì)

3、變量滿足的函數(shù)關(guān)系的圖象，有以下3個(gè)不同的問(wèn)題情境：小明騎車以400米/分的速度勻速騎了5分，在原地休息了4分，然后 以500米/分的速度勻速騎回出發(fā)地，設(shè)時(shí)間為x分，離出發(fā)地的間隔 為y千米;有一個(gè)容積為6升的開(kāi)口空桶，小亮以1.2升/分的速度勻速向這個(gè)空桶注水，注5分后停頓，等4分后，再以2升/分的速度勻速倒空桶中的水，設(shè)時(shí)間為x分，桶內(nèi)的水量為y升;矩形ABCD中，AB=4，BC =3，動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)，依次沿對(duì)角線AC、邊CD、邊DA運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)A停頓，設(shè)點(diǎn)P的運(yùn)動(dòng)路程為x，當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A不重合時(shí)，y=SABP;當(dāng)點(diǎn)P與點(diǎn)A重合時(shí)，y=0.其中，符合圖中所示函數(shù)關(guān)系的問(wèn)題情境的個(gè)數(shù)為 A .

4、1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.0個(gè)第9題 第10題 第12題10、如圖，平面直角坐標(biāo)系中，直線y=x上一點(diǎn)P1，1，C為y軸上一點(diǎn)，連接PC，線段PC繞點(diǎn)P順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90至線段PD，過(guò)點(diǎn)D作直線ABx軸，垂足為B，直線AB與直線y=x交于點(diǎn)A，且BD=2AD，連接CD，直線CD與直線y=x交于點(diǎn)Q，那么點(diǎn)Q的坐標(biāo)為 A. ， B.3,3 C. ， D. ， 二、填空題每題3分，共18分11、實(shí)數(shù)a滿足 ，那么 .12、如圖，在菱形ABCD中，EAF=60，BAE=20，那么CEF的度數(shù)是 .第13題 第14 題 第15題 第16題13、如圖，矩形紙片ABCD中，AB=2cm，點(diǎn)E在BC上，且A

5、E=EC ,假設(shè)將紙片沿AE折疊，點(diǎn)B恰好落在AC上，那么AC的長(zhǎng)是14、如圖，點(diǎn)A在線段BG上，四邊形ABCD和四邊形DEFG都是正方形，面積分別是5和9，那么CDE的面積為 .15、如圖，點(diǎn)B，C分別在直線y=2x和y=kx上，點(diǎn)A，D是x軸上兩點(diǎn)， 四邊形ABCD是正方形，那么k值為_(kāi).16、如圖，點(diǎn)P是正方形ABCD內(nèi)的一點(diǎn)，連接PA,PB,PC,假設(shè)PA=2，PB=4,APB=135，那么PC= .三、解答題17.7分x+y=4,xy=2,求 的值。18、8分如圖，在ABCD中，分別以AD、BC為邊向內(nèi)作等邊三角形DAE和等邊三角形BCF,連接BE,DF.求證：四邊形BEDF是平行四

6、邊形。19、9分將長(zhǎng)為20cm,寬為10cm的長(zhǎng)方形白紙，按如下圖的方法粘貼起來(lái)，粘合部分的寬為2cm .設(shè)x張白紙粘合后的紙條總長(zhǎng)度為ycm,1求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式，并畫出函數(shù)圖象，2假設(shè)x=20，求紙條的面積.海拔高度/m0100201900400.平均氣溫/22 21.52120.520.20、8分如圖，在矩形ABCD中，對(duì)角線BD的垂直平分線MN與AD相交于點(diǎn)M，與BC相交于點(diǎn)N，與BD相交于點(diǎn)O，連接BM、DN.1求證：四邊形BMDN是菱形;2假設(shè)AB=4，AD=8，求MD的長(zhǎng)。21、12分提出問(wèn)題：在ABC中，AB= ,BC= ,AC= ,求這個(gè)三角形的面積。小明同學(xué)在解答這個(gè)

7、題時(shí)，先建立一個(gè)正方形網(wǎng)格每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1，再在網(wǎng)格中畫出這個(gè)格點(diǎn)三角形即三角形三個(gè)頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)處如圖所示，這樣就不用求三角形的高，而借用網(wǎng)格就能計(jì)算出三角形的面積了。1 請(qǐng)你將ABC的面積直接寫出來(lái)： _。問(wèn)題延伸：2我們把上述求三角形面積的方法叫構(gòu)圖法 。假設(shè)ABC三邊長(zhǎng)分別為 ， ，a0,請(qǐng)利用圖的正方形網(wǎng)格每個(gè)小正方形邊長(zhǎng)是a畫出相應(yīng)的ABC，并寫出它的面積 。探究創(chuàng)新：3假設(shè)ABC三邊長(zhǎng)分別為 ， ， m0,且m n試用構(gòu)圖法求這個(gè)三角形面積。22、8分在ABC中，點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)向C點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中設(shè)線段AP長(zhǎng)為y,線段BP的長(zhǎng)為x如圖甲，而y與x的函數(shù)圖象如圖乙所

8、示，Q1， 是圖象上的最低點(diǎn)，請(qǐng)觀察圖甲、圖乙，答復(fù)以下問(wèn)題：甲 乙1直接寫出AB= ,BC邊上的高AD= .2求AC的長(zhǎng);3假設(shè)ABP是等腰三角形，那么x的取值范圍是 .23.8分某山區(qū)的平均氣溫與該山區(qū)的海拔高度的關(guān)系見(jiàn)下表：1海拔高度用xm表示，平均氣溫用y 表示，試寫出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;2假設(shè)某種植物適宜在18 -20 包含18 也包含20 的山區(qū)，請(qǐng)問(wèn)該植物適宜種植在海拔多少米的山區(qū)?24.12分如圖，點(diǎn)A,點(diǎn)B在第一，三象限的角平分線上，P為直線AB上的一點(diǎn)，PA=PB,AM、BN分別垂直與x軸、y軸，連接PM、PN.圖1 圖21求直線AB的解析式;2如圖1，P、A、B在 第

9、三象限，猜測(cè)PM ,PN之間的關(guān)系，并說(shuō)明理由;3點(diǎn)P、A在第三象限，點(diǎn)B在第一象限，如圖2其他條件不變， 2中的結(jié)論還成立嗎，請(qǐng)證明你的結(jié)論。八年級(jí)數(shù)學(xué)參考答案一、選擇題110 C C A D B A D A B D二、填空題11. 2019 12. 20 13. 4cm 14. 15. 16. 6三、解答題17. 18. 證AEB CFD 得EB=FD,又BC=DA,BC=BF DA=DE 有DE=BF即四邊形BEDF是平行四邊形 19. 1 Y=18x+2 圖象略 23620cm 20. 1略 25 21. 12.5 25 3圖略 5mn22. 1 2 2 2 3x=2 23. 1 Y=

10、 2400800其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。24.1y=x 2PM=PN PM PN 3成立單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新穎事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。以上就是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的2019年初二數(shù)學(xué)下學(xué)期期末測(cè)試題，祝學(xué)習(xí)進(jìn)步。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問(wèn)?示侄孫伯安?詩(shī)云：“伯安入