《“廢物”知多少》課件教學(xué)2

1、“廢物”知多少同學(xué)們，這幅漫畫上畫的是什么？同學(xué)們，這幅漫畫上畫的是什么？ 日常生活中產(chǎn)生的日常生活中產(chǎn)生的“廢物廢物”有哪些？對(duì)這些有哪些？對(duì)這些 “廢廢物物”我們是怎樣處理的？我們是怎樣處理的？ 廢物名稱廢物名稱處理方法處理方法酒瓶酒瓶賣給收酒瓶的人賣給收酒瓶的人飲料瓶飲料瓶喝完飲料后就扔了喝完飲料后就扔了剩飯菜剩飯菜倒進(jìn)垃圾桶倒進(jìn)垃圾桶. . . . . . . . . . .（1）調(diào)查研究的步驟有哪些？）調(diào)查研究的步驟有哪些？ （2）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？ （3）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？ （4）我們選擇什么方式展示調(diào)

2、查研究的過(guò)程）我們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過(guò)程和結(jié)果？和結(jié)果？ 我們對(duì)我們對(duì)“廢物廢物”的處理方法不盡相同。要的處理方法不盡相同。要詳細(xì)了解詳細(xì)了解“廢物廢物”的種類、數(shù)量和處理方法，的種類、數(shù)量和處理方法，你打算采取什么方法進(jìn)行研究呢？你打算采取什么方法進(jìn)行研究呢？ 請(qǐng)同學(xué)們分組討論，然后由每個(gè)小組代表發(fā)言。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，然后由每個(gè)小組代表發(fā)言。（1）調(diào)查研究的步驟有哪些？）調(diào)查研究的步驟有哪些？ 確定調(diào)查課題。確定調(diào)查課題。 選擇調(diào)查對(duì)象。選擇調(diào)查對(duì)象。擬定調(diào)查項(xiàng)目。擬定調(diào)查項(xiàng)目。 調(diào)查人員分工。調(diào)查人員分工。制定調(diào)查計(jì)劃。制定調(diào)查計(jì)劃。搜集和整理事實(shí)資料。搜集和整理事實(shí)資料。寫出調(diào)

3、查報(bào)告。寫出調(diào)查報(bào)告。（2）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？）調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？事先設(shè)計(jì)調(diào)查表格事先設(shè)計(jì)調(diào)查表格 ，做好人員分工。，做好人員分工。（3）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？）調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意什么？（4）我們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過(guò)程和）我們選擇什么方式展示調(diào)查研究的過(guò)程和結(jié)果？結(jié)果？怎樣才能寫出比較完整的調(diào)查研究報(bào)告呢？怎樣才能寫出比較完整的調(diào)查研究報(bào)告呢？思考：思考：調(diào)查研究的步驟有：確定調(diào)查課題。調(diào)查研究的步驟有：確定調(diào)查課題。 選擇調(diào)查選擇調(diào)查對(duì)象。擬定調(diào)查項(xiàng)目。對(duì)象。擬定調(diào)查項(xiàng)目。 調(diào)查人員分工。制定調(diào)查調(diào)查人員分工。制定調(diào)查計(jì)劃。搜集和整理事實(shí)資料。寫出調(diào)查報(bào)告。計(jì)劃。搜集和整理事實(shí)資料。寫出調(diào)查報(bào)告。 調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作有：事先設(shè)計(jì)調(diào)查研究之前，我們應(yīng)做好的準(zhǔn)備工作有：事先設(shè)計(jì)調(diào)查表格調(diào)查表格 ，做好人員分工。，做好人員分工。 調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意：調(diào)查研究時(shí)應(yīng)注意： 調(diào)查時(shí)要注意使用文明用語(yǔ)，調(diào)查時(shí)要注意使用文明用語(yǔ)，禮貌待人。禮貌待人。 記錄的數(shù)據(jù)要真實(shí)，不能憑空想象。記錄的數(shù)據(jù)要真實(shí)，不能憑空想象。 我們通過(guò)寫出調(diào)