第一單元 人工智能基礎(chǔ) 第1課 人工智能初體驗(yàn)　教學(xué)設(shè)計(jì)　2023-2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第六冊(cè)

第一單元人工智能基礎(chǔ)第1課人工智能初體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2023——2024學(xué)年青島版（2024）初中信息技術(shù)第六冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人工智能初體驗(yàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中信息技術(shù)第六冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023——2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過人工智能初體驗(yàn)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到人工智能在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)的興趣；同時(shí)，通過動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生能夠提升邏輯推理和問題解決能力，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)，為后續(xù)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)理解人工智能的概念及其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-掌握簡單的編程語言基礎(chǔ)，如使用積木式編程工具進(jìn)行基礎(chǔ)編程操作。

-能夠通過編程實(shí)現(xiàn)簡單的任務(wù)，如繪制圖形、控制小機(jī)器人等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解編程邏輯和流程控制的概念，如條件語句、循環(huán)語句等。

-分析問題并設(shè)計(jì)合適的算法解決問題。

-理解編程中的變量、數(shù)據(jù)類型等基礎(chǔ)概念，并能夠在編程中正確使用。

-在小組合作中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)有效溝通和分工合作，這對(duì)于初次接觸編程的學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)。例如，在完成一個(gè)編程任務(wù)時(shí)，學(xué)生可能需要協(xié)調(diào)各自的角色，一人負(fù)責(zé)編寫代碼，一人負(fù)責(zé)調(diào)試，另一人負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)界面。這種跨學(xué)科合作能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹人工智能的基本概念和編程基礎(chǔ)知識(shí)。

2.演示法：通過實(shí)際操作演示編程過程，讓學(xué)生直觀理解編程邏輯。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和協(xié)作完成編程任務(wù)，提高溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示人工智能案例，增強(qiáng)視覺直觀性。

2.編程軟件：利用積木式編程軟件進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，降低編程學(xué)習(xí)門檻。

3.互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)：通過在線平臺(tái)進(jìn)行課堂提問和實(shí)時(shí)反饋，提高課堂互動(dòng)性。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中的人工智能應(yīng)用案例，如語音助手、智能機(jī)器人等，引發(fā)學(xué)生對(duì)人工智能的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧計(jì)算機(jī)的基本概念和編程的基本概念，如數(shù)據(jù)類型、變量、控制結(jié)構(gòu)等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解人工智能的概念、發(fā)展歷程、應(yīng)用領(lǐng)域等。

-介紹人工智能的定義和發(fā)展歷程，包括圖靈測試、機(jī)器學(xué)習(xí)等概念。

-分析人工智能在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，如醫(yī)療、教育、交通等。

-舉例說明：通過具體例子幫助學(xué)生理解人工智能的概念和應(yīng)用。

-以智能家居為例，介紹人工智能如何提高生活質(zhì)量。

-通過智能客服的例子，說明人工智能在服務(wù)行業(yè)的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究人工智能知識(shí)。

-分組討論：學(xué)生分組討論人工智能的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-實(shí)驗(yàn)探究：學(xué)生使用編程軟件進(jìn)行簡單的編程實(shí)驗(yàn)，如編寫一個(gè)簡單的智能問答程序。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)人工智能知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-完成編程任務(wù)：學(xué)生使用編程軟件完成一個(gè)小型的人工智能項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的聊天機(jī)器人。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，模擬人工智能在某個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用場景。

-教師指導(dǎo)：及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

-個(gè)體指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在編程過程中遇到的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-小組指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論和解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工智能的重要性。

-提出拓展性問題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索人工智能的奧秘。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一份關(guān)于人工智能的小論文或設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的人工智能應(yīng)用。

5.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)本節(jié)課的評(píng)價(jià)和建議。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-總結(jié)評(píng)價(jià)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供參考。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-人工智能歷史資料：收集關(guān)于人工智能發(fā)展歷程的重要事件和里程碑，如圖靈測試的提出、人工智能的黃金時(shí)代等。

-人工智能應(yīng)用案例庫：收集不同領(lǐng)域的人工智能應(yīng)用案例，包括醫(yī)療、金融、教育等，以便學(xué)生了解人工智能的實(shí)際應(yīng)用。

-編程資源：提供一些適合初中生的編程資源和教程，如Scratch、Python等，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)編程技能。

-人工智能書籍和文章：推薦一些適合初中生閱讀的書籍和在線文章，如《人工智能入門》、《深度學(xué)習(xí)簡史》等。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行人工智能主題的調(diào)研，要求學(xué)生收集和整理人工智能在某個(gè)特定領(lǐng)域的應(yīng)用案例，并撰寫報(bào)告。

-安排學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的人工智能科普活動(dòng)，如講座、展覽等，增加學(xué)生對(duì)人工智能的直觀認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，自主學(xué)習(xí)和探索人工智能的最新發(fā)展。

-組織編程俱樂部或工作坊，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行編程實(shí)踐，提高編程能力和創(chuàng)新思維。

-建議學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍和雜志，如《科學(xué)美國人》、《科學(xué)新聞》等，了解人工智能的科學(xué)背景和技術(shù)發(fā)展。

-通過觀看紀(jì)錄片和科普視頻，如《人工智能：從夢(mèng)想到現(xiàn)實(shí)》、《未來世界》等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人工智能的理解和興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生參與人工智能相關(guān)的競賽或挑戰(zhàn)，如編程馬拉松、機(jī)器人競賽等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和競技精神。

-建議學(xué)生關(guān)注人工智能倫理和社會(huì)影響，思考人工智能在未來社會(huì)中的角色和責(zé)任。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫人工智能相關(guān)的科學(xué)論文或創(chuàng)作人工智能相關(guān)的科幻作品，提升學(xué)生的寫作和創(chuàng)造性思維。七、板書設(shè)計(jì)①人工智能基礎(chǔ)概念

-人工智能(ArtificialIntelligence,AI)

-機(jī)器學(xué)習(xí)(MachineLearning,ML)

-深度學(xué)習(xí)(DeepLearning,DL)

②人工智能應(yīng)用領(lǐng)域

-醫(yī)療健康

-教育

-金融

-交通運(yùn)輸

-娛樂與媒體

③編程基礎(chǔ)

-編程語言簡介

-變量與數(shù)據(jù)類型

-控制結(jié)構(gòu)：條件語句、循環(huán)語句

-函數(shù)與模塊化編程

④人工智能發(fā)展歷史

-圖靈測試

-人工智能的黃金時(shí)代

-人工智能的寒冬與復(fù)興

⑤人工智能倫理

-透明度與可解釋性

-隱私保護(hù)

-公平性與無偏見

⑥編程實(shí)踐

-積木式編程

-編程實(shí)驗(yàn)案例

-編程項(xiàng)目設(shè)計(jì)八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我想分享一下我的教學(xué)反思。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于人工智能的概念和應(yīng)用領(lǐng)域都很感興趣，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰。我嘗試通過一些生動(dòng)的案例來引入課題，比如介紹智能家居和智能客服，這確實(shí)激發(fā)了他們的興趣。在講解編程基礎(chǔ)時(shí)，我用了積木式編程軟件，讓學(xué)生直觀地看到了編程的過程，這樣的教學(xué)方式收到了很好的效果。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解編程邏輯和流程控制時(shí)，一些學(xué)生顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)抽象概念的接受程度有限。此外，我在分組討論和實(shí)驗(yàn)探究環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太愿意主動(dòng)發(fā)言或參與，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的自信心不足。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于編程的邏輯思維訓(xùn)練還不夠，這在接下來的教學(xué)中需要加強(qiáng)。另外，我在課堂管理上還可以更加靈活，比如對(duì)于不積極參與的學(xué)生，可以采取更多鼓勵(lì)和支持的策略。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于編程邏輯和流程控制的教學(xué)，可以設(shè)計(jì)一些循序漸進(jìn)的練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步掌握。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生編程思維的培養(yǎng)，通過引入更多