《春》課件分析

1、九年義務(wù)教育三年制初級中學（第二冊）九年義務(wù)教育三年制初級中學（第二冊）第六課第六課 朱自清（1899年11月22日1948年8月12日），原名自華，號秋實，字佩弦?，F(xiàn)代著名作家、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇海州（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚州，中國現(xiàn)代散文家、詩人 。 主要作品有詩歌散文集蹤跡，散文集背影、歐游雜記等。 介紹作家作品介紹作家作品教學要求：一、 學習要求掌握的生字，會讀，會寫，能夠辨析形近字的細微差別；學習要求掌握的新詞，了解它們的意義和用法。二、教學重點：學會用趨向補語“起來”，掌握“打兩滾”“從到”這兩種漢語的固定用法。三、教學難點：了解一些口語詞的意義和用

2、法，體會細致觀察景物，抓住景物特點描寫的寫作方法。體會課文語言簡潔明快，形象生動，有很強節(jié)奏感和運力韻律的特點。在此基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。1、引言：、引言： 飽受嚴冬寒冷的人們最渴望春回大地，飽受嚴冬寒冷的人們最渴望春回大地，因為春天讓大自然生機勃發(fā)，給人溫暖，給因為春天讓大自然生機勃發(fā)，給人溫暖，給人希望，給人力量。人希望，給人力量。 俗話說俗話說 “一年之計在一年之計在于春于春”指的是我們要從小開始，從現(xiàn)在開始指的是我們要從小開始，從現(xiàn)在開始努力、奮斗，這樣會有自己滿意的成就。就努力、奮斗，這樣會有自己滿意的成就。就像是一年四季當中的像是一年四季當中的“春天春天”，那么今天，那么今天，我

3、們共同欣賞一篇今人贊春的散文。我們共同欣賞一篇今人贊春的散文。 講解新課 1、生字 漲（zhang）眨 (zha) 醞(yun) 釀 (niang)巢 (chao) 宛 (wan) 嘹(liao) 烘(hong) 2、詞語 趕趟兒：原意是趕得上，這里的意思是各種果樹爭先 恐后地開花。 尋常：平常。 起頭兒：開頭、開始。 花枝招展：一般用來形容小姑娘打扮的漂亮?，F(xiàn)在常常帶有貶義。分析課文 這是一篇詩意盎然的抒情散文。春，本來是自然界一個季節(jié)概念本文卻賦予了它以感情和生命。全文圍繞一個“春”字寫了盼春、繪春、贊春三個部分，用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象，抒寫

4、出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。最后則以贊美作結(jié)，用三個比喻句各自成段，熱情洋溢地頌揚了富有創(chuàng)造力的美好的春天，深化了文章的主旨。（一)盼春 盼、來、近（總領(lǐng)全篇，開啟下文）總體輪廓一切欣欣然張開了眼山（朗潤）水（漲）太陽（紅） 春草圖（草報春） 鉆、嫩、綠、滿-草坐、躺、滾、踢、跑、捉-人春花圖（花爭春）態(tài)：趕趟兒色：像火、像霞、像雪味：甜（果實）（二）繪春（二）繪春春風圖（風唱春）味 花香草味泥土氣息觸：撫摸聲鳥聲： 清脆 宛轉(zhuǎn)笛聲：嘹亮春雨圖（雨潤春）形：狀：景：像牛毛、像花針、像細絲斜織 薄煙 樹葉兒綠、小草兒青、燈、人、房屋人迎春（人迎春：城鄉(xiāng)、老小、舒活、抖擻、一年之計在于春（

5、三）頌春：三個比喻句，突出表現(xiàn)春天的“新”“美”“力” 這四句在語法上有一個共同點，就是在動賓結(jié)構(gòu)的詞語之間嵌（qin）入數(shù)量詞，這種結(jié)構(gòu)常用于漢語口語中。如：寫幾個字、畫兩張畫、唱幾首歌，等等?！按騼蓚€滾、踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏”文章開頭與結(jié)尾的作用是什么文章開頭與結(jié)尾的作用是什么? ?反復、排比、比喻、擬人等修辭反復、排比、比喻、擬人等修辭手法的應用，增強文章感染力。手法的應用，增強文章感染力。 找出文章中你最喜歡句子，和大家找出文章中你最喜歡句子，和大家分享一下，并說明你的理由。分享一下，并說明你的理由。 我喜歡我喜歡_，因為寫出了，因為寫出了春天的春天的_，表達了，表達了_的的

6、情感。情感。春草春草春花春花春風春風春雨春雨作者描寫了春天里的哪些景物作者描寫了春天里的哪些景物?草 人態(tài) 色 味觸 味 聲 形 態(tài) 景分析課文處理方法課文圍繞一個“春”字，寫了盼春、繪春、贊春三個部分。1、盼春：“盼望著、盼望著”的反復吟詠，將那種渴ke望的心情抒寫得淋漓盡致，也為全文定下清晰活撥的基調(diào)和抒情的旋律。2、繪春：全文的重點。（27段）“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”山朗潤；水漲；太陽紅。另繪出了五幅圖：A、春草圖（草報春）B、純花圖（花爭春春花競放）C、春風圖（風唱春）D、春雨圖（雨潤春）E、迎春圖（迎春）3、頌春（贊春）三個比喻句，突出表現(xiàn)春天的“新、美、力”。作者在完美地制作了春天的畫卷之后，縱情地對春天予以贊美，歌頌春天有不可遇制的創(chuàng)造力和無限美好的希望。課文的中心思想 這是一篇詩意怏然的抒情散文。春，本來是自然界的一個季節(jié)概念，本文卻賦予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用詩的筆調(diào)，描繪了大地回春、萬物復蘇、生機勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象，抒寫出作者熱愛春天、憧憬未來的欣喜之情。1,1,選代表性景物。選代表性景物。2.2.抓住景物特點。繪形、繪聲、繪色、抓住景物特點。繪形、繪聲、繪色、繪神。繪神。3.3.融入自己的感情。