教師資格證考試《中學綜合素質(zhì)》真題解析2015年下半年

1、教師資格證考試中學綜合素質(zhì)真題及解析2015年11月注意事項：1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)1、歷史課上，教師講到“楚漢戰(zhàn)中”中的項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當?shù)奶幚矸绞绞牵ǎ.批評學生擾亂秩序B.視而不見，繼續(xù)上課C.引導學生展開討論D.要求學生不亂說話2、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”（學記）下列對這句話的理解不正確的是（）。A.體現(xiàn)主體教育思想B.強調(diào)學生自主發(fā)展C.鼓勵學生自學成才D.注重對學生的引導【解析】要引導學

2、生，但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學生思考，決不把最終結果端給學生。3、青年教師小王每次課后都認真回顧整個教學過程，把失敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重（）。A.教學反饋B.教學反思C.教學創(chuàng)新D.情境創(chuàng)設4、于老師總是根據(jù)學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明于老師（）。A.遵循教學規(guī)律，實現(xiàn)學生全面發(fā)展B.關注學生差異，促進全體學生發(fā)展C.注重分層教學，促進學生均衡發(fā)展D.注重循序漸進，實現(xiàn)師生教學相長5、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）關于加強教師隊伍建設提出下列一系列政策措施，其中不包括（）

3、。A.提高教師地位待遇B.提高教師業(yè)務水平C.健全教師管理制度D.大力推進依法治校6.關于圖1種教師的做法，下列說法正確的是（）。（圖：教師里一學生拿著59分的卷子，老師罵：“你怎么這么笨呢！”）A.有利于行使教師的權利B.有利于學生的進步成長C.侵犯了學生的人格尊嚴D.侵犯了學生的受教育權7、年滿14歲的初中學生張某學習成績不好，不想上學。父母讓其輟學到城里務工，一家汽修廠安排張某當學徒，下面正確的是（）。A.張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D.汽修廠的用工不合法，違反了中華人民共和國教育法8、依據(jù)

4、中華人民共和國義務教育法的規(guī)定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或人民政府教育行政部門的負責人（）。A.應當引咎辭職B.應被就地免職C.應承擔刑事責任 D.應受行政訓誡9、放學后，15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是（）。A.李某應承擔刑事責任 B.未滿16歲的李某不承擔刑事責任C.酒店應當承擔王某的全部刑事責任D.李某的學校應承擔王某的部分賠償責任10、15歲學生張某的父母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學習，下列說法正確的是（

5、）。A.劉張某獨自在家可鍛煉其生活能力B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護職責C.不得讓生活能力差的孩子獨自生活D.不得讓張某脫離監(jiān)護進行單獨居住生活11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說法中正確的是（）。A.小王不可以回學校繼續(xù)學習B.學?？梢匀∠⊥鯇W籍C.小王只能去工讀學校學習D.政府依法收容小王12、根據(jù)未成年人保護法，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到（）。A.學校保護B.社會保護C.司法保護D.家庭保護13、關于班主任工作，下列說法不正確的是（）。A.教師擔任一個班主任，時間一般是連續(xù)一學期以上B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C

6、.教師初次擔任班主任，應接受崗前培訓，符合選聘條件后，學校方可聘用D.合理安排班主任課時工作量，按當?shù)亟處煒藴收n時工作量一半計入?！窘馕觥堪嘀魅危B續(xù) 一年14、學習一直不好的張同學這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，并在發(fā)試卷時悄悄說“這一分是預支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？”該老師作法（）。A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學生B.雖缺乏教育技巧，但有利于學生發(fā)展C.雖有違教育原則，但有利于保護學生D雖有失教育公正，但有利于教育學生15、家境困難的馬老師輔導經(jīng)驗豐富，為了補貼家用，每周有4個晚上在家輔導“學生”但所收費用不高，由于精力不濟，只能推脫學校安

7、排學校的活動課。馬老師的做法（）。A.可以理解，因為學校的安排不合理B.無可厚非，因為生活所迫而且收費不高C.應于制止，這已影響了師生關系和諧D.應于處理，違規(guī)違紀且影響了正常教學16、學校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把自己的教案直接提供他們，要求他們嚴格按照自己的教學設計開展教學，并堅持推門聽課，匡老師的做法（）。A.有利于與同事搞好關系B.有利于教學質(zhì)量提升C.不利于新教師成長D.不利于自身的專業(yè)發(fā)展17、春秋五霸中，最早稱霸的是（）。A.秦穆公B.晉文公 C.齊桓公D.楚莊王18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：（）。A.簽署了雙十協(xié)定B.通過了和平建

8、國綱領C.通過了共同綱領D.制訂了中國土地化大綱19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務運動代表人物的是（）。A.康有為B.梁啟超C.張之洞D.章炳麟20、美國最早實現(xiàn)了載人登月，其載人登月計劃的名稱是（）。A.空間站計劃B.曼哈頓計劃 C.阿波羅計劃D.星球大戰(zhàn)計劃21、某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現(xiàn)象被稱為（）A.超導B.消磁C.量子平衡D.絕對零度22、圖2所示為中國春秋戰(zhàn)國時代就已應用的機械工具“桔槔”。它所利用的物理學原理是（）。A. 熱脹冷縮B. B.杠桿原理C.浮力原理D.能量守恒23、下列詩歌中，不屬于白居易作品的是（）。A.琵琶行B.長恨歌C.賣炭翁D.石壕吏【解析

9、】D 杜甫的三吏三別24、小王對小李說“令尊常對我說，學在世上，最為重要的是清清的做人”，加點的敬辭所指的是（）。A.小王的父親B.小王的母親C.小李的父親D.小李的母親【解析】令堂是母親25、一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是（）。A.清明上河圖B.富春山居圖C.六君子圖軸D.韓熙載夜宴圖26、關于word中的查找或替換功能，下列表述正確的是（）。A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式C.不可以按指定文字的格式進行查找及替換D.可以按指定文字的格式進行查找及替換27、當Excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時下列關于

10、圖表變化的描述，正確的是（）。A.不跟隨變化B.會自動更新C.需要手動更新D.不受任何影響28、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1，3，7，13，23，（），（），107”，空缺處正確的是（）。A.28，57 B.29，61C.37，59 D.39，65【解析】D 從7開始=前面兩個數(shù)+329、國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州把。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據(jù)此提出的大家的都能接受的意見是（）。A.另去地處B.兩處都去C.只去紹興D.只去杭州二、材料分析題(本大題共3

11、小題,每小題14分,共42分)30、任教六年的李老師回憶道：讀初二時，新來的語文老師以“春游”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學說“請寫這篇作文的同學站起來。”我在后排怯生生的站了起來，全班的同學以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僦`寫

12、一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以后，我開始要求自己堅持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個“優(yōu)秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習慣從初二開始一直保留至今?，F(xiàn)在我的日記本已多達五十多本了。問題：請從學生觀的角度，評價材料中語文老師的教學行為。（14分）【參考答案】語文老師的做法是正確的，符合了“以人為本”的學生觀，是值得學習的。（1）學生是發(fā)展中的人，學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。雖然李老師中學時是班里最差的學生，語文老師在課堂上表揚學生、并通過

13、開辟作文園地等活動，使李老師寫作文找到了自信，發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點，激發(fā)了學生的潛能。（2）學生是發(fā)展中的人，是處于發(fā)展過程中的人，要用發(fā)展的眼光看待學生。語文老師在對班級情況不了解時對學生的作文作出了正確評價，給予了學生發(fā)展的動力，在給學生批改日記和周記時能夠給予學生的評價和“優(yōu)”，正是體現(xiàn)了將學生作為發(fā)展中的人看待，不斷幫助學生改進。（3）學生是具有獨立意義的主體，學生在教育活動中處于主體地位。李老師承認學生的主體地位，通過各種途徑激勵學生學習動力，促進學生的學習?？傊牧现械恼Z文老師的行為是正確的，值得學習的，在教學實踐中要貫徹“以人為本”的學生觀，促進學生的健康發(fā)展。31、材料：一位語

14、文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中的“神荼郁壘”（分別是兩個降伏惡魔的神）的“荼”讀成“圖”，并嚴正的板書，強調(diào)不能與“荼”混淆。該學生當即指正，該不該讀“圖”，應讀sh,與“如火如荼”的“荼”讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能有這種的讀法”。另一位學生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個字的正確讀法，應該是“shn sh y l,”四個字自己竟然讀錯了三個，收到強烈的震動。第二天就在全班學生面前作了慎重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的經(jīng)過，檢討了怕“輸面子”的內(nèi)心活動。學生對

15、此以熱烈的掌聲。事后好幾位學生多老實說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講?！边@位老師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為為教戒裝的體會文章。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。（14分）【參考答案】該老師的最開始的教育行為是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)的要求；后面的教育行為是正確的，體現(xiàn)了為人師表、終身學習的要求，值得我們學習。首先，該老師最開始的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)要求教師對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。材料中的語文老師開始時怕“輸面子”，在課堂上選擇故意忽略同學的不同意見的行為不符合愛崗敬業(yè)的要

16、求。其次，該老師后面的教育行為體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表。為人之表中要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己、以身作則。要求教師在職業(yè)道德活動中對自己要嚴格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學生的楷模。材料中老師就自身失誤事件進行了積極的反思，及時發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，并及時糾正，知錯就改，贏得了學生們的尊重，為學生們樹立了正確的榜樣。再次，該老師的做法符合教師職業(yè)道德規(guī)范中終身學習的要求。終身學習要求教師要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。材料中的老師就自身失誤事件進行了積極的反思并發(fā)表文章，體

17、現(xiàn)了終身學習的要求?？傊?，作為一名教師，應該積極的學習并在教學實踐中認真貫徹教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，認真對待自己的工作，做學生的良師益友，不斷學習提高自身的專業(yè)知識與能力。32、孫犁論讀孫犁的文章，如讀石門銘的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風道骨氣，還是一個儒，一個大儒。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報刊和報刊的什么位置，他是什么都能

18、寫得，寫出來的又是文學。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此？作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學習。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創(chuàng)造能力有多大。評論界素有“荷花淀派”之說，其實哪里有派而流？孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化，只看到他的語言看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學者都喜歡涌集孫門，學到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當?shù)淖骷遥瑢O犁也是易被社會誤解的作家孫犁不是個寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的