江蘇省興化市2018-2019學年八年級下學期期末考試語文試題及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2019年春學期期末學業(yè)質(zhì)量測試八年級語文試卷(考試時間：150分鐘 滿分：150分)請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。一、積累運用（共30分）1.請根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)寫出相應的漢字。（4分）古人說，讀萬卷書，行萬里路。梁衡帶領我們感受了壺口瀑布前呼后yng的奪人氣勢，馬麗華帶領我們領略了雪域高原神m多變的壯美景色，馬克吐溫帶領了我們欣賞了峰巔云朵嫵mi動人的奇幻景象，阿來帶領我們體驗了麗江古城tin淡和諧的悠閑生活。 2.下列句中標點符號使用有錯誤的一項是（ ）（2分）A清晨大家都離開床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。B殺死了人

2、，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產(chǎn)黨殺共產(chǎn)黨，無恥??！C詩經(jīng)到了漢代被奉為經(jīng)典，列為五經(jīng)之一。D頭頂，晴空如洗，白云似夢；身邊，鳥語如歌，鮮花似錦。3.下列句子中加點的成語的有錯誤一項是（ ）（2分）A 鯊魚可以凈化海洋生態(tài)環(huán)境，是海洋系統(tǒng)名副其實的“清道夫”。B人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被壓迫竟會這樣怒不可遏。C他這么說是強詞奪理，站不住腳的，沒有人會信服。D面對越來越高的求職門檻，許多大學生嘆為觀止。4.根據(jù)提示補寫名句或填寫課文原句。（8分，每空1分）樹樹皆秋色， 。 感時花濺淚， 。祗辱于奴隸人之手， 。曲徑通幽處， 。 賣炭翁中描寫賣炭翁極度反常的矛盾心

3、理，真實反映出老翁悲慘境遇的句子： ， 。茅屋為秋風所破歌中體現(xiàn)杜甫博大胸襟和崇高理想的句子是： ， ！5.名著閱讀。（6分）“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！保?） 這段文字出自蘇聯(lián)作家 （人名）的小說鋼鐵是怎樣煉成的。主人公保爾是在 的情況下，思考生命的價值。之后，在傷病無情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時候，他仍然不向命運屈服，以另外一種方式 踐行著他生命的誓言。（3分）（2）下列選項

4、中不正確的兩項是 （ ）（ ） （3分，選對一項得1分，選對兩項得3分。）A路遙平凡的世界為我們描繪了一個溫暖而不平凡的世界。哥哥孫少安不安于現(xiàn)狀，立志改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。弟弟孫少平渴望走出鄉(xiāng)村，融入現(xiàn)代文明。B.法國文學家羅曼羅蘭創(chuàng)作了名人傳，包括貝多芬傳米開朗琪羅傳巴爾扎克傳。C.昆蟲記之所以引人入勝，與法布爾獨特的研究方法有關。他一反常規(guī)，用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能與習性。D.保爾在歷練與考驗中成長，這就如同鋼鐵在烈火與驟冷中鑄造。歷練與考驗，坎坷與起伏，鍛造了保爾的信念和意志。E.保爾救出朱赫來后，被謝廖沙出賣，被白匪關押起來。6.綜合性學習。（8分） 沒有“和”的滋養(yǎng)，就

5、沒有中華民族的強大凝聚力；沒有“和”的潤澤，就沒有中華文明的生生不息。你參加了班級舉行的“以和為貴”主題綜合性學習活動，請你完成下列題目。（1） 【輯“和”之名言】 請你寫出一句以“和”為主題的名言。（2分） （2）【講“和”之故事】 班委邀請你給大家講一個經(jīng)典故事，幫助大家進一步探尋“和為貴”的真諦。（敘述要簡潔而完整，50字左右）（3分） （3）【踐“和”之行動】 你的同桌王明經(jīng)常與同學為了一點小事斤斤計較，有時甚至發(fā)生激烈的爭吵，因而與其他同學之間的關系非常不和諧。作為他的同桌，你打算怎樣勸說王明，讓他與同學改善關系？（3分） 2、 閱讀理解（共60分）（一）品讀杜甫的江漢，完成第7題。

6、（6分）江 漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。【注】這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。江漢：指長江、漢水之間。乾坤：代指天地。永夜：長夜。老馬：這里是詩人自比。7.（1）詩中頷聯(lián)和頸聯(lián)情景交融，“片云”“月同孤”意境 ，流露了詩人孤獨、苦無知音的煩悶；“落日”“秋風”意境雄壯開闊，表現(xiàn)了詩人 。（4分）（2）下面對于詩歌理解錯誤的一項（ ）（2分）A.首聯(lián)用自嘲的方式寫出詩人滯留江漢的困境。B.“思歸客”,詩人思歸而不能歸，成為天涯淪落人，其中包含著詩人的無限辛酸。C.“落日”“秋風”讓人想到晚景暮年，引起詩人淪落之感、衰老

7、之嘆。D.全詩使用委婉含蓄的手法，充分表現(xiàn)了詩人老而彌堅、壯心不已的心理狀態(tài)。（二）閱讀下面兩篇文言文，完成811題。（14分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰“學學半”，其此之謂乎？ （禮記學記）【乙】玉不琢，不成器；人不學，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學，則舍君子而為小人，可不念哉？ （歐陽修誨學）【注】常德：指固有的特點、本性。害：妨礙，影響。舍：舍棄，失去。8.根據(jù)要求，完成下列題目。（6分）（1）解釋下列

8、加點的文言實詞。（4分）不知其旨也（ ） 然后能自反也（ ）不知道（ ） 因物則遷（ ）（2）下列各句中加點“之”的用法與例句相同的一項是 （ ）（2分） 例句：人之性，因物則遷A.安知魚之樂（莊子與惠子游于濠梁之上） B.跳往助之（愚公移山）C.已而之細柳軍（周亞夫軍細柳） D.鳴之而不能通其意（馬說）9.請用“/”標出下面句子的朗讀停頓（標兩處）。（2分）雖 不 琢 以 為 器10.翻譯下面的句子。（4分）（1）學然后知不足，教然后知困。 （2）不學，則舍君子而為小人。 11.（甲）（乙）兩文分別闡述了什么觀點？（2分） （三）閱讀細菌社會也和諧，完成1214題。（10分） 細菌是世界上最

9、為古老的生物。人體大約包含1億億個細胞，這些細胞中則寄宿著大約10億億個細菌。美國普林斯頓大學微生物遺傳學家邦妮巴斯勒，通過對細菌社會的深入研究發(fā)現(xiàn)，細菌就像是人類的簡化版本。 長期以來,人們認為細菌的生活是極其單調(diào)的:抑或進食，抑或繁殖。實際上，細菌的生活是豐富多彩、循序漸進的?！凹毦鐣鄙踔烈蚕袢祟惿鐣粯舆M行“菌口普查”，它們通過向生存環(huán)境中釋放一種化學物質(zhì)來統(tǒng)計自己群體的成員數(shù)量。待細菌數(shù)量達到一定的比值后，“細菌社會”就會發(fā)動有預謀、有計劃的行為運動，以滿足自己發(fā)展壯大的愿望。 “細菌社會”存在著自己的語言，細菌常用的語言稱作“特選傳感”，是一種化學交流方式。當一隊細菌到達某處后,

10、需要探測附近是否有“敵友”時，每位“隊員”都會向周圍環(huán)境中釋放一個分子。敵人或朋友在感應到這些分子之后，便會前來“應戰(zhàn)”或“聚會”。隊員越多，自然就越容易引來敵人或朋友。而煩擾人類幾個世紀的霍亂、肺炎以及食物中毒,就是各種細菌召喚朋友聚會的后果。 巴斯勒教授還發(fā)現(xiàn)，細菌還懂“第二外語”。當身邊有別的種族細菌時,它會釋放出另一種化學分子，這個分子的意思是“我和你不是一個種族的”。依據(jù)細菌的這兩種“語言”,科學家可以研究出新型藥物,通過阻斷細菌的交流方式來攪亂它們的聚會，使其停止制造疾病。目前人類是通過使用抗生素直接殺死細菌，但這種方式會引發(fā)細菌的抗藥性，所以，生產(chǎn)出阻斷細菌交流方式的藥物則可在極

11、大程度上彌補抗生素的不足，幫助人類遠離疾病的困擾。細菌能夠像復雜多細胞生物一樣建立并運轉自己的“社會”。例如,每天早晨人們所刷掉的牙垢由600種細菌組成,儼然就是一個團結緊密的“社區(qū)”。皮膚上則建立著一座座“細菌城市”，總共居住著1萬億個細菌。它們時刻享用著人體為它們準備的自助餐:脫落的皮屑、分泌的油脂以及各種礦物質(zhì)。它們一邊大快朵頤，一邊勤勞地為每個人制造著獨特的體味。各種細菌在自己的地盤上各司其職，相互配合,促進自己的“社會”的穩(wěn)定。12.文題“細菌社會也和諧”中的“和諧”在文中具體表現(xiàn)在哪些方面？（3分） 13.文章第段畫橫線的句子運用了哪些說明方法？有什么作用？（4分） 14.“目前人

12、類是通過使用抗生素直接殺死細菌，但這種方式會引發(fā)細菌的抗藥性”一句中加點的“目前”一詞能否刪去？為什么？（3分） （四）閱讀讓心靈站立，完成1517題。（10分）羅伯特科赫是德國著名的醫(yī)生和細菌學家。有一天，他被召到皇宮去為國王看病?！澳銥槲铱床。荒芟窨磩e的病人那樣!”國王說?！罢堅?，陛下，”科赫非常平靜地說，“在我眼里，病人都是國王。”在我們某些人眼里，羅伯特科赫真是一個傻帽兒，就算你平時真的對病人很好，在你心里一個國王也沒有什么了不起的，但是此刻國王站在你面前，你也要說點假話哄他高興才是。比如，你可以說：“那當然，陛下這么尊貴，我怎能像對待一般人一樣對待您呢？” 國王高興還會少了你的好

13、處嗎？然而，科赫沒有這樣做，他說出了自己的心里話，在權勢面前堅持自己讓心靈站立的原則。我們需要讓心靈站立，在權勢面前如此，在金錢、榮譽等面前也同樣如此。金錢可能使我們屈服于物欲，一次性使用的榮譽可能讓我們忘記生命的最終目標。你要想堅守自己，就必須犧牲這些被世俗看重的東西，并且在這種犧牲中高揚自己的人生信念。讓心靈站立需要一種胸懷。一個胸襟狹隘、只知道為自己打算的人，一定是一個喜歡見風使舵、時刻準備讓自己心靈下跪的人。因為他追求的是利益，追求利益必須懂得識別天時地利人和，懂得利用誰、團結誰、孤立誰、打擊誰。只有那種心懷大眾，把自己的生命自覺地與人民群眾的根本利益結合在一起的人，才會寵辱不驚，把堅

14、持自己的靈魂作為生命的最高目標。他們追求的是真理，真理從不察言觀色，無論世界怎么變化，它都以自己獨特的面貌存在著。讓心靈站立也需要底氣。懸崖上的松樹不懼外界的壓力和誘惑，只是以本質(zhì)的執(zhí)著，堅守在別人無法堅守的地方，它令人敬佩。然而，不是每一棵樹都可以躋身于懸崖。懸崖上少土，需要一棵樹擁有刺穿巖石的力量；巖石上少水，需要一棵樹用心靈澆灌自己。所有這一切都不是那些生活在平地上的樹所具備的。樹是如此，人又何嘗不是如此？有的人要本事沒本事，要品質(zhì)沒品質(zhì)，他不投機，不選擇一種風險最少的途徑，又怎能討到自己的飯票呢？當一個人擁有了在世上立足的一切，要顯露才華的時候，他是才華最出眾的；要顯示品質(zhì)的時候，他是

15、品質(zhì)最優(yōu)異的。他要做到讓心靈站立，也就順理成章了。讓自己的心靈站立，以真誠和堅守去面對生活，這是每個人都應該追求的基本的人生目標，達不到這一點，你就不是一個合格的人。15.用簡潔的語言概括本文的中心論點。（3分） 16.本文第段運用了對比論證法，將 和 進行對比，有力地論證了 ，使觀點更鮮明。（4分） 17.古今中外，“讓心靈站立”的人很多，請你參照示例再列舉一個，作為本文的事實論據(jù)。（選文內(nèi)容除外）（3分）示例：阿基米德，在羅馬軍人的劍朝他劈去時，他仍蹲在沙地專心研究一個圓形，他愛真理勝過生命，他讓自己的心靈站立。 （五）閱讀黃愿的直到看見香味為止一文，完成1821題。(20分)朋友是一間盲

16、人重建中心的長期義工，因為他的邀請，我們聚集了一伙人前去進行為期一天的盲人體驗生活。在眾人的鼓勵下，我成了第一個志愿者。我被允許先對周圍環(huán)境做一番了解，用所有可以想到的法子盡量去記憶。朋友糊涂，忘了我具有驚人的3D立體感，建構、解構無題的面貌是輕而易舉的事。我自信在一定的時間內(nèi)，能在腦海中繪制一份這房子的縮小平面圖，順利通過考驗。十分鐘不到，我準備妥當。按照吩咐我閉上眼睛，眼睛套入罩子內(nèi)，罩子外再緊緊纏繞一層深色不透光的長巾，世界被縮短到僅僅于我的眼前、布巾之間，里頭除了黑暗一無所有。漆黑中，有人牽起了我的手，帶著我一步一步踏到再熟悉不過的房間外。記得右轉左側是會客廳，左轉到底是餐廳，直行是漱

17、洗室，即便失去觀察景物的工具，我仍能保持空間與距離的敏銳感官，對此我引以為傲，并對牽引我手的人說：“這有什么難的？瞎了有什么可怕的？”為了證明我所言不假，我掙脫了她纖細柔嫩的小手，謹慎維持著步伐，一會兒就到了會客廳，順利繞過了沙發(fā)，避開了短凳，伸手抓起一個置于茶幾中央水果盤內(nèi)的橘子，送了一瓣酸甜的橘子到嘴里，我算準位置往后傾倒，安穩(wěn)躺在擱著靠枕的椅子內(nèi)，雖然看不見自己，但知道臉上的表情一定得意，心中態(tài)度肯定輕佻?！胺治页砸稽c可以嗎？”那人提出了要求，要求不過分，但問題出現(xiàn)了，我聽見聲音來源，鎖定她的方位，可我不清楚她的身材，手不知道往哪個高度擺。于是我拿著橘子的手在半空中試探，試遍上中前后左右

18、下，次次落空，直到她的手握住我的手腕，引導我失措慌亂的手指到定點，等她摸到一塊飽滿富有彈性的肉塊，才確定我的手已到達了她的唇邊?！爸x謝你，很甜，很好吃?！彼囊羯毝褶D，就像山澗中的干凈泉水，明知我出糗而不嘲諷我?！昂孟癫皇悄敲摧p松?！蔽疑ι︻^，想找個臺階下，企圖解開布巾，卻被她阻止?！霸俚纫幌孪潞脝?？”誰能拒絕一個語帶乞求，且誠懇待己的人呢？至少我不行?！稗D幾圈回到剛剛來的房間，一切就結束了?！彼p描淡寫地說著，似乎沒注意到我躊躇的腳步。意外總是出現(xiàn)在意想不到的詭異角落，正當我接近房間，以為再不久便能逃出這窘境時，竟然誤踩中一支滾落在地板上的圓珠筆而摔倒，四腳朝天的姿勢狼狽可笑，羞恥讓我勃

19、然大怒。“說好只是體驗而已，你們玩真的？”明明她就在我身旁，卻沒有扶我一把，任憑我跌倒而不顧。我不在意受傷，難過的是這女孩的險惡，她分明是乘機報復。于是我咆哮，用力扯下眼睛上的遮擋物，恢復我的視線與光亮，卻從此噤聲不再言語。在我眼前的她，是位盲眼的女孩，她著急地彈開棒子到處探查我的所在。等她顫抖的手捧住了我的臉，那時她才流出眼淚哽咽地說：“對不起，你沒事吧？”朋友和中心的人聽見騷動從遠處的樓梯跑下。“怎么了？”大家七嘴八舌地問。 “我沒事，只是看見久違的光亮，不過被感動罷了。” 失明后，我居然看見了肉眼看不到的東西，那是屬于心的獨特芳香。18.通讀全文，根據(jù)“我”參加盲人生活體驗的過程及心情的

20、變化填空。（4分）準備體驗，自信滿滿初次成功， 判定不準， ，勃然大怒扯下眼罩， 19.結合語境，回答相關問題。（6分）（1）第段畫線句子用了什么描寫方法？有何作用？（3分） （2）第段中被“捉弄”的“我”為什么“噤聲不再言語”？（3分） 20.請從結構和內(nèi)容兩個角度分析最后一段的作用。（4分） 21.閱讀下面鏈接材料，并回答問題。（6分）【鏈接材料】這一次（指看戲回來）船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起來。 （選自魯迅社戲） 試分析本文第段畫線句子與鏈接材料在修辭手法上的相同點及這種修辭表達效果的不同點。修辭手法相同

21、點（2分）： 表達效果不同點（4分）：本文 鏈接材料 三、作文（60分）再回首，夢已遠走，墻上的涂鴉已顯得陳舊，童年的歌謠也已進入洪流；再回首，花開葉舞，淡淡芳香環(huán)繞身心的每一個角落，傳來無比幸福的氣息；再回首，苦盡甘來，換種心態(tài)看走過的足跡，才能找到生命最初的本真 請你以“再回首”為題，寫一篇文章。要求：內(nèi)容具體，有真情實感；字數(shù)不少于600字；不涉及真實的人名、校名、地名。2019年春學期期末學業(yè)質(zhì)量測試八年級語文參考答案1、 積累與運用（共30分）1. （4分）擁 秘 媚 恬2. （2分）C （C五經(jīng)上的書名號改為雙引號） 3. （2分）D （名副其實：名稱或名聲與實際相符合。怒不可遏：

22、憤怒地難以抑制。形容憤怒到了極點。強詞奪理：本來沒有理，硬說成有理。D不符合句意，嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。） 4.（8分，每句1分）山山唯落暉 恨別鳥驚心 駢死于槽櫪之間 禪房花木深 可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！5. （1）（3分，每空1分） 奧斯特洛夫斯基；病愈后，在烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友； 文學寫作（寫作也對）（2） B、E （B巴爾扎克傳改為托爾斯泰傳，E“謝廖沙”改為“維克托”）（對一項1分，全對3分）6.（1）君子和而不同，小人同而不和； 天時不如地利，地利不如人和 （2分） （2）將相和示例：藺相如憑借智慧多次維護趙國尊嚴，被趙王重

23、用。廉頗對此不服，故意挑釁。藺相如胸襟寬廣，廉頗終醒悟，向藺相如負荊請罪，將相和好，共同輔國。六尺巷等故事（敘述講明故事起因、經(jīng)過、結果即可）（3分）（3）王明同學，你好?。?分）同學們生活在一個班級，就要像兄弟姐妹一樣相親相愛，你經(jīng)常與其他同學發(fā)生爭執(zhí)，不僅影響自己與同學的友情，而且影響班級的和諧。（1分）我相信，你也是愿意跟大家和睦共處的，對嗎？（1分）（意對即可，稱呼1分，語氣委婉1分，理由1分，共3分）二、閱讀理解（共60分）（一）杜甫的江漢（6分）7.（1）凄涼冷清、樂觀曠達（意思對即可）（4分，一空2分）（2）C （杜甫的感情并不是往低沉一面發(fā)展，而是仍然覺得桑榆未晚，雄心尚存，還

24、想在垂暮之年有所作為。）（2分）（二）文言文（14分）8.（1）味美；反思；道理；變化（4分，一空1分）（2）A （例句和A項：結構助詞，的。B代詞他們 C動詞，去，往 D助詞不譯）（2分）9.雖 / 不 琢 / 以 為 器（2分，一處1分）10.（1）學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方（或困惑）。（2分）（2）（人們?nèi)绻┎粚W習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人。（2分）11.甲文：教學相長（或教與學是相互推動、互相促進的）。（1分） 乙文：人一定要學習的必要性?；颍翰粚W習就會帶來種種不利影響。（1分）【參考譯文】如果玉不琢磨,就不能制成器物；如果人不學習，

25、也就不會懂得道理。然而玉這種東西，有（它）永恒不變的特性，即使不琢磨制作成器物，但也還是玉，（它的特性）不會受到損傷。人的本性，由于受外界影響而改變。因此，人們?nèi)绻粚W習，就要失去君子的高尚品德從而變成品行惡劣的小人，難道不值得深思嗎？（三）細菌社會也和諧（10分）12.細菌的生活是豐富多彩、循序漸進的（1分）；“細菌社會”存在著自己的語言（1分）細菌能夠像復雜多細胞生物一樣建立并運轉自己的“社會”（1分）。13.運用了列數(shù)字、舉例子、打比方的說明方法（答出兩個即可）（2分），生動形象地說明細菌能夠像復雜多細胞生物一樣建立并運轉自己的“社會”（2分）。14.不能刪去。（1分）“目前”是“到現(xiàn)在

26、為止”的意思，表示時間限制，說明到現(xiàn)在為止人類是通過使用抗生素直接殺死細菌，（1分）不排除將來有新的方式，刪去后與事實不符，體現(xiàn)了說明文語文的準確性（1分）。（四）讓心靈站立（10分）15.我們要讓自己的心靈站立。（3分） (若答“讓自己的心靈站立，以真誠和堅守去面對生活，這是每個人都應該追求的基本的人生目標”得2分)16.胸襟狹隘的人（1分）；心懷大眾的人（1分）；讓心靈站立需要一種胸懷（2分）。17.示例1：杜甫，盡管他經(jīng)歷坎坷，遭遇不幸，但他仍心懷大眾，渴望廣濟蒼生，從而發(fā)出了“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的呼喊，他讓自己的心靈站立。（3分，只寫人物得1分）示例2：貝多芬，遭受到失聰?shù)拇驌?，愛情的確實、經(jīng)濟的窘迫、侄子的不孝也讓他痛苦不已，即便面對各種困苦，心中也始終堅守著自我實現(xiàn)的理想，在音樂道路上創(chuàng)造了輝煌，他讓自己的心靈站立。（五）直到看見香味為止(20分)18.輕松得意（非常得意）、心情慌亂（驚慌失措）、意外摔倒、默默感動（感動不已） （4分，每空1分）19.（1）動作描寫（1分），用一連串動詞生動形象地寫出了“我”通過考驗的輕松與熟練（1分），表現(xiàn)了“我”自信、得意的神情（1分）。（如答到“為后文故事發(fā)展做鋪墊”也可以算作一點。） （2 ）因為“捉弄”“我”的居然是位盲眼的女孩（1分），她著急地想要幫助“